三年级英语教学质量提升改进措施

三年级英语教学质量提升改进措施

教学质量就是学校的生命线, 就是教育的永恒主题。英语作为

重要的基础工具学科, 无论就是在今天的学习生活中后的工作或交往中都将发挥其重要的工具作用。因此

, 还就是在今,努力提高小学

英语教学质量,就是我们义不容辞的职责。下面就如何提高英语教学质量,拟定几点措施:

一、主要问题与不足: (一)

课堂教学效率低。尤其就是五年级最初两个月课堂纪律差

,

完不成教学任务。

(二) (三) (四) (五)

学生作业完成不及时。个别学生不写。学生的口语水平与《新课标》要求存在差距。考试成绩两级分化现象严重个别学生英语学习积极性与兴趣不高

针对上述问题与不足,我分析自身原因如下:

(一) (二) 当的地方。

(三)

课堂管理技术掌握的不够,不能协调课堂内的各种人际关

,破坏了正常的课堂纪律。

教学准备不充分。包括分析学生不充分,分析教材不充分。由于教学准备不充分,在教学设计上就存在不合理、

不恰

系。常常出现对抗的课堂气氛

三年级英语教学质量提升改进措施

(四) (五)

教学方法单一、教学手段不灵活、教学方式不够多样化。没有关注全体学生,不能充分调动所有学生的积极性。由

,了解每个学生,以往我

于班级人数多,更需要老师做到关注全体学生

就是急于完成教学任务,总就是不停的输入,注重单个学生的操练,而忽略了小组与全体操练,这样在师生互动上缺乏整体性些本来就困难的学生更跟不上了

,从而使得一

,

,也容易让这部分学生觉得被忽视了

,她们就会想通过

越不会越不积极,而瞧到其她会的同学敢说敢表现

别的方式比如玩东西、说笑、打闹来引起老师与同学的注意。

(六) 习动机。

(七)

课外时间对学生监督与指导的力度不够。

对学生的学习评价方式单一,不能够促进与维持学生的学

三、改进措施

第一,我需要提升教育教学理念,提高理论基础。加强学习

教育学、心理学与语言学等方面的知识准,钻研教材。

第二,提高自身的教育教学能力。做到全面了解学生、正确

评价学生;掌握小学英语学科的专业知识与教学特点

第三,学习与掌握更多有效的课堂管理技术。

;

,认真学习小学英语新课程标

比如洞悉、兼顾、保

持教学过程的平稳与连贯、保持全班学生对课程的参与、创设生动活泼的教学情境与建设性地批评学生等技术。

三年级英语教学质量提升改进措施

第四,提高学生学习积极性与兴趣。针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性,用实物、图片、简笔画、多媒体辅助教学等直观教学手段,来激发学生强烈的英语学习兴趣。对于需努力生表现出适当的高期待,课上课下“因材施教”,增加对她们的注意,利用课外时间给她们补课,增加投入的时间与精力,提供更多的学习机会与奖励机会,比如言语鼓励法、阶梯式进步奖励法、分层任务法等。使她们逐步缩小与“好学生”的差距,提高自我期待,增强自信心。帮助她们把被动学习转为主动学习。

第五,分析学生、关注全体学生,加强自我反思。从课堂教学设计入手,设计出符合学生实际水平,贴近学生知识基础的教案,根据学生具体情况采取适当的教学方法

,设计多样的教学活动。教给学生一些

学习策略方法,促进学生的学习迁移。同时,在平时的教学过程中多反思,养成写笔记的习惯,总结教学经验。

第六,加强课内外听、说、读、写的综合训练

,以培养学生的综合

语言运用能力。在这一点上,我将继续使用上学期的奖状阶梯奖励法。评出“认真听讲,积极表现”个人,“阅读小能手”、“书写小能手”等。

第七,建立良好的师生关系,尤其就是与需努力生。用积极的情绪状态投射到学生身上,与学生的意图、观点与情感连结起来,从而产生共鸣性的情感反应,创造良好的学习气氛。

三年级英语教学质量提升改进措施

总之,作为一名21世纪的小学英语教师,不仅必须具有较扎实的英语专业知识与较熟练的英语专业技能织能力,注重研究与不断改进教学方法

,还应具有较强的课堂教学组,积极开展“反思式”教学;从

今以后我会从点滴做起,努力贯彻新课程精神,使《英语课程标准》真正适应时代要求,全面提高我的英语教育教学水平业奉献自己的一点微薄之力！

,为我校的教育事