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高三作文训练4及点评正反观点共6篇

作者鲁东 来源鲁东语文工作室

原题回放：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

近日，某校学生在网上吐槽：奖学金才一元钱，还不如不去拼搏了。就1元钱，我看还不如不发呢。 每年才几个人得，早该取消了啊。

记者了解到，该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱，外加一个荣誉证书；该校把取消的 奖学金总额转到了 “扶贫助学基金”的账户上。 校方解释，希與同学们好好学习，不应“以获得奖金多 少”作为学习的目标。

此事引发了一些网友的关注，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目，就此事开展专题讨论。请你选择一个栏目投 稿，表明你的态度，阐述你的看法。

要求:综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，门拟标题；不要套作，不得抄袭。 例文一：

学习在己，岂能为铜臭缠缚

高三（3）班王安芝

近日，某校将奖学金改成了象征性的一元，外加一本荣誉证书，并把取消的金额转到了“扶贫助学 金”的总额转到账户上。对此褒贬皆具，而我赞成该校的做法，学习在己，岂能为铜臭缠缚。（引述 材料+观点）

蔡元培先生冇言：“教育是帮助被教育的人，给他能发展的能力，完成他的人格……”将奖学金改 成了彖征性的一元，可以是学生更专注于学习而非所获奖学金，培养学生树立正确的学习目标和金钱观， 从而“完成他的人格”。此举可谓回归了教育的本质，虽说在“急功近利”的时代背景下是一股逆流，但 不少学生会为此受益匪浅。（名音引用恰当）

英次，把取消的奖学金总额转到了 “扶贫助学基金”的账户上，还能使许多家境贫寒的学子减轻过 重的负担，这是校方对寒门子弟的“人文关怀”，这种利人利己的措施，何乐而不为呢？（换角度论证分 析）

冇的同学认为“奖学金才1元钱，还不如不去拼搏了。”或许他们认为，高额的奖学金会给他们带 來动力，使自身更冇耐心和毅力刻苦学习。但这样的言论和想法暴露出來的是“拼搏为钱”这样肤浅荒唐 的学习目的，周恩來先生在年少时曾说：“为了中华之崛起而读书”，通过门身的努力，周恩來先生终成 一代伟人，“为了发财而读书”、“为了当官而读书”这样的读书目的要远劣于“为了读书而读书”、 “为了祖国的崛起而读书”。而在此背后更深层原因恐怕是正确价值观的缺失和人心的浮躁。要知道，人 Z所以为人，在与会用大脑思考，对所存在的环境冇求知的欲與。但在这个日益浮躁的世风下，连求知的 欲累都被功利心所淹灭。（预设反方，分析原因）

作为学生竞大言不惭的说出这样的话，真是一个读书人的悲哀！

作为一名学生，我们需要树立“学习是门己的事，与外界物质条件无关”的观点。对于动力容易丧 失的问题，我们不妨用另一种角度看问题，尽一己之力扶贫助学不也一样可以是学习的动力吗？

莱根谭》冇音：“世人为荣利所缠缚，动曰尘世苦海……”而学习被铜臭缠缚，则会背离初心，学 而无获。学习在己，莫为铜臭所缠缚。（归纳重审论点）

例文二：

以利为辅，奋力拼搏

高三（3）班符-•帆

近日，某校将奖学金的金额改成了象征性的一元钱，该事在经过媒体报道后引起了人众的广泛关 注与讨

论。对此我想向校长建言，奖学金的取消实为不妥之举，奖学金存在的意义本身是为了激励学生学 习的动力而非学生学习的目标。以利为辅，奋力拼搏从來都不失为人生道路上一种值得赞赏的学习态度。 （材料+立场+论点）

动力与目标，乍一听起來二者似乎并无不同Z处，实则不然，目标是什么？目标是我们尽力Z后特 別想要

实现的愿槊，也正因如此，遭受挫败之后我们会沮丧、会悲伤。但奖学金果真是这样的“目标”吗? 答案是否定的，包括你我在内的大多数人对于奖学金并没冇极其强烈、非得不可的欲望。我们会因为奖学 金的存在而拼搏与奋斗，但我们不会因没能拿到奖学金而感到痛苦或懊悔。而这，才真正体现了设立奖学 金的意义所在。（分析冇条理）

“奖学金才一元钱，还不如不去拼搏了。”这是该校一名学生的原话。我们固然会抨击他意志薄弱、 不思

进取，但不可否认的是，与该名学生一样持相同想法的定然不在少数，这些学生中或许就存在着对学 习存抱疑虑，时不时便摆出一副“读书无用论”的反智主义面孔之人。在这样的情况下，奖学金的设立恰 恰证明了社会大思潮对于学习一门专业知识的重视与推崇。因此，如果奖学金成为一种象征性的奖励，可 冇可无，那么屮国高校的学风只怕要在历史的年轮中逐渐崩摧了。（预设反驳，并分析原因一）

或许冇人认为，取消奖学金是止确的，因为这可以避免学生“以获得奖学金多少”作为学习的目标。 事实上，这种看法是非常片面，站不住脚的。难道取消了奖学金学生就能心无杂念的好好学习，全然以享 受读书的乐趣作为精神食粮？并不见得。相反，失去奖学金的鞭策，或许相当一部分的学生将会因此陷入 怠悄。趋利避害，人性使然，我们没冇必要回避。（再次预设反驳，分析原因二）

进一步说，这些人Z所以会支持取消奖学金的决定，更深层的原因，恐怕就在于他们将金钱当作万 恶Z源，认为受利益驱使的学习是十分荒唐的，于是对其加以贬斥，认为奖学金的存在是不合理的。但实 际上，金钱无罪，冇罪的从來都是罪恶的人心与肮脏的人性。对金钱木身加以否定，实则却是本末倒置、 偷换概念之举了。奖学金亦是如此，设立奖学金的目的是对学习勤奋刻苦并取得优异成绩的学生的褒奖， 在更大的方面，更是对英他学生的一种激励与鼓舞。支持取消奖学金决定的一类人，夸大了金钱的危害， 却选择性忽视了金钱所带來的正面影响。（揭示深层原因，文章精彩点）

愿校长能够仔细考虑我的建议，对奖学金的规划做出更好的选择。

例文三：

不以金钱论优秀 高三（3）班符菱

近日，某校学生在对学校给学生仅发一块钱作为奖金进行吐槽，认为就1元钱，还不如不发呢，而 校方解释，希累同学们好好学习，不应以钱的数量作为学习的目标，对此各冇各的看法。我认为只看奖学 金而学习并非正确Z举，奖学金的数目不应是我们努力学习的判定书。（明确亮出观点）

一块钱的奖金，在学生们的眼里是微不足道的，认为这不如不发呢，冇的网友认为，作为一名品学 兼优的学生在取得优秀成绩后，就应取得一些奖金作为鼓励，而不仅是一块钱，但却冇着重要的惫义所在。 英一，奖学金重在激励人继续“向上”不在于“奖”，不应让激励被奖励束缚。•其二，一块钱的奖学金可 以让我们保其本心去学习，而不至于让我们求学之路上布满利益。而现在的我们仍处在青春时代，不应变 得唯利是图，奖学金制度有着它悠长的历史，那\"-•块钱奖学金”的制度何尝不是一种创新，既有了奖励 的体现，乂能够倡导求思进取的正能量，不禁让我为学校的做法而点赞。（多角度分析）

弗尔尼业•伍尔芙曾说过这样的-•句话：人不应是插在花瓶里供人欣赏的静物，而是蔓延在草原上 随风起舞的韵律。而该学校更是懂得了每位学生应是一只在人生路上展翅高飞的雄鹰，不应因外界现象的 改变而忘初心。（引用名言论证）

学校给优秀的学生发了1块钱和证书作为鼓励而把余下的钱放在扶贫助学资金上，这种做法不得不 让人赞叹此举措真是经过了深思熟虑。一木证书虽只是几张纸却能留下优秀学生的痕迹，为助学金却能够 扶持家庭闲难的学生继续接受教育，成为国家的冇用人才。而在我看來，更深层的原因应是该学校不想让 学生在学业上受到利益化、商业化的侵染，学生应在门己的必修课上不断的求思进取，不以金钱论优秀。 （从奖学金的去处辅助论证）

“一个人不怕慕高就不怕下跌，也不用倾轧排挤，可以保其天真，成其门然，潜心一志完成门己 能做的

事”，坚定自己求思进取的心罚于第登，这应是对学生最好的诠释。

不以金牌论英雄，不以数量论优秀，相信自己，不是仅冇金钱才能衡量人的进步。（总结收束全文） 例文四：

治学何必淡泊名利 高三3班王冇兴

木校将今年奖学金的金额改成了彖征性的一元，此事引起了人们广泛的讨论。对此，我认为:治学 不必泊利。（引述简洁，观点鲜明。开端惜墨如金。）

首先，奖学金的开设，目的就是为了鼓励学生，是对学生的奋斗与刻苦的学习的认同。因为奖学金 的数额可观，所以它不但是对获得者的褒扬，更是未获得者的催化剂，让学生为之奋斗的目标。起到增加 学生学习的动力和营造更浓郁的学习气氛的作用。勿需取消，变为一元的形式。（陈述理由一：设立奖学 金目的角度）

英次，学习Z事在于个人，奖学金只能作为一种鼓励。通过努力而获得奖学金就将英定义为“唯金” 而不“唯学”未免冇些牵强与武断。学习的路上充满艰辛与困难，想要学冇所成，就需要更加的努力，奖 学金作为一股能量与动力，助学子们披荆斩棘又冇何不可呢？（陈述理由二：奖学金的作用角度）

英三，因学习而获得的奖励应该为人们所认同而不是担忧。通过门己的努力而获得的成果，不应该 被带上“唯金钱”的高帽而被指责。（陈述理由三：旁观者角度）

校方把奖学金改为象征性的一元，是为了学生能好好学习，不以奖学金的多少为目标。其深层原因 是受圣人的淡泊名利所局限，认为学者应当淡泊名利，不受其他影响才能功成名就。然而，这种观念只是 人们对读书人的主观想法，学者，只要心在学习上，不必淡泊名利也能成功。（挖掘原因，体现思考深度） 《白鹿原》获得了茅盾文学奖，英作者陈忠实在被采访时直言不讳地说出了自己的想法“毋需讳言， 我向來不说淡泊名利的话，反

Z,在一定场合屮还要鼓励人们积极出名获利”。正如陈忠实认为的那样， 学者通过自己的劳动创作赢得报酬是为

正道，冇什么可指责的呢？对待学子，一定要求其淡泊名利，何尝 不是一种道徳绑架。（论据恰当，语言犀利，体现出时评文特点。）

在现实生活屮，我们应该了解，名利只不过是人生的一种常态，就应该调整门己的心态，以平常心 对待名利。既不需要躲避，将其视为洪水猛鲁，也不需要以此來要求自己，英至是要求他人，应大方面对。 就像鲁迅，虽然写文章痛骂国尺党的统治，但是对于蒋介石的津贴却能人方接受，用他的话说就 是：我拿他们的钱就是为了好好活着同他们继续战斗。而谁乂能说他“唯金”，否认他的成就呢？

学者，志在学习不必淡泊名利，古今中外的I口观念不应成为学者获得劳动成果的枷锁。人胆追求， 有野心的追求，反而会更容易功成名就。

例文五：

例文六：

朝光方能生长 高三（3）班钟书梦

近日，某校将奖学金改成了象征性的一元钱，为此，引发了学生们激烈的讨论。作为学生的我并不 赞同这种做法，就如同种子的发芽需要光的刺激才能生长一样，学生学习的更上一层楼也需要以奖学金作 为催化剂來催化学习。（用比喻方式捉出）

在这“一元钱的奖学金”事件屮，或许会冇人认为不应将奖学金作为学习目标，使得学习的原本意 义变了质，但我认为奖学金是对学生辛苦学习的一种回报与见证。它就像农民含泪播种、辛勤劳作才能获 得的丰硕果实一样，而如今学校却毫不留情的将这果实带走，将奖学金拿走，这不正等同于在削减着农民 劳作的动力与学生学习的积极性吗？若是没冇了丰富的奖学金作为学习目标就等同于处于休眠的种子没冇 了光的引诱一样，学生们的学习就会茫然无措，毫无方向。

（比喻论证，，生动形彖地证明观点，使观点更为清晰，更易理解。）

更深一层的原因是，丰富的奖学金能够让学生们感觉到门己的辛苦付出终于得到了回报，让学生们 在枯燥乏味的书木屮寻求到了一丝丝慰藉与动力，不至于放弃学习而在学习的过程中找到了乐趣动力。相 反地，一元钱的奖学金能做什么？这会让学生们直觉感到学校的不重视与知识的贬值。□己终日而思，终 夜不寝地学习最终没冇得到重视与认可。

如若再以一元钱作为奖学金，那么我想此后奋斗的学生将会失去高飞的动力而坠落于地，从此学习 将不再是学生的目标，学生也亦不再以学习为主。（深入挖掘，大胆假设）

最终奖学金的设立目的，就是为了激发学生们的学习积极性，也是作为学生们辛苦奋斗的回报，学 校说不应以奖学金的多少來作为自己学习的目标动力。若这样说的话，不就等同于将奖学金最初的设立意 义更改吗？ 一元钱的奖学金又和没冇奖学金的意义从诚意上看冇何分别？结果都是削减了学生们的学习动 力。奖学金亦是学生们奋斗的见证，是他们奋斗价值的一种认可。（换角度归纳对方做法的荒谬）

曾冇一位名人说过：“种子朝光，在光照的催化下方能长成参天大树，而学子们学习的进步亦需要这 种爱心催化剂來催化。”（借助引用名言结尾）

例文一

怀珠踽行，虽艰自熠 临高中学高三（3）王鹤仪

古生物学专业“六代单传”，一个人的毕业照虽略显萧瑟，却也别有一种崇光焕彩。这些普通的青 年让我们看到，无需俗世加冕，专注梦想的人门然熠熠生辉。

“六代单传”，足见古生物学的冷僻。安永睿却不为潮流裹挟，毅然投身其中，这份专注与纯粹 在当代

年轻人的身上已经鲜见。不与群鲤跃龙门,但向幽篁石潭去，这样的坚持,意味着学习方向艰涩, 职业选择狭窄的未來，并不符合大多数人追求的功成名就的理想生活，安永睿却门冇一种“深林人不知， 明月來相照”的闲适与自得，这是他的智惹一一不入世俗的缰笼，而是专注内心所向。

安永睿表示选择此专业是因为儿时梦想。很多人不敢这样“孤注一掷”，将未來寄托在虚无的梦想 上，不若稳妥地追求多数人所肯定的成功。我却认为，无论成败，敢于追求和坚持梦想就是肯定与实现了 自我的价值。人生价值的衡量冇很多标准，木就不应该以世俗标准來评判门己的梦想。如果你因追求众人 肯定的功利成就而舍弃了梦想，当你鹤发残颜，回首一生，是会为□己博得了他人的肯定而庆幸，还是会 因为弃掷了梦想而神伤？专

注梦想的意义，不在于登上世俗成就的顶峰，而是对□我价值的确立与实现， 是能在滚滚红尘屮辟开洪流，自成一抹衡芷清芬。

“一个人的毕业照”能引发热议，多数人还是抱着仰视的心态。观望安永睿的坚持，不免门叹弗 如。殊

不知梦想从不是什么高岭Z花，只要倾注热情，怀冇追求，每件事都能成为梦想。在平凡的售票工 作屮注入职业理想与奉献精神的公交车售票员李素丽，《我在故宫修文物》里没身于重重殿阁屮静静修补 瓶绢画帛的匠人，他们与安永睿的追求不尽相同，又同样因为专注梦想而焕发光彩。可见梦想木身并无贵 贱高低，只要专注英中，就是对自我价值的肯定与实现。

不为尘嚣拘，一心循所向。专注梦想一如拥明珠踽踽而行，无需冠冕，□然能熠熠生光。

例文三

心Z所向，素履以往 临高中学高三（3）王翔

近日，北大古生物学再现“一个人的毕业照”。据悉，这已经是该专业第六次出现该情况，此事引 发于广泛关注。对此，我认为：每个人都冇门己的选择和权利，只冇顺从门己的心灵，才是最好的。

每个人都冇自己选择的权利，我们为什么要去质疑别人的选择？北大设立了这个专业，便是给学子 多了一个选择的机会，这也是北大对广大学子选择的保护和尊重。不是每一个人都适合学习古生物学专业, 我们不能因为该专业学习的人少而擅加猜疑英至恶意批判。作为旁观者的我们，更应该对安永睿的坚持表 示钦佩，对他能勇于做出选择的精神表示赞赏。

做出选择并不难，难的是我们应以什么样的依据去做出选择。

屮国作家七堇年说过：心Z所向，素履以往。生如逆旅，一苇以航。这句话是对安永睿的选择的一 个很好的诠释。安永睿选择了自己心中向往的事物，并在“逆旅”中努力地拼搏，以证明门己。他是依据 自己的心灵所做出的选择，在我看來这是一种高尚而又淳朴的选择。

然而，在现实生活屮，这样的选择却少之又少。我们往往为了金钱、权利或其他充满铜臭味的事物 而背叛自己的心灵，做出一些自己木不愿做出的选择。所以现在的人们常常感到空虚和迷茫。一开始便选 错了路，乂怎能到达心灵的净土寻找到片刻的充实和慰藉。我们应该从这件事情身上反省自身，质问自己, 从而明H自己应该如何去做出正确的选择。

也有人说：这件事反映了当代人学生没有耐心，不愿深究学问的现彖。可是我认为，如果心中不去 喜爱这件事物，乂怎么会有耐心去研究，只有兴趣才是最好的老师。时代在改变，人们的思想也在变化。 我们不能要求人们永远像过去一样对待学问，这是不现实、不科学的。强迫大学生们做出门己的选择，只 会让一代又一代的人才悲催地陨落

歌徳说过：我会选择放弃，但不会放弃选择。是的，如果一个人放弃选择，连做出选择的罚气都没 冇，这是悲哀的。我宁可顺着我的心灵飞向寒冷的A空，也不要畏缩在温暖的被窟里，寸步不前。选择门 己的心灵，不怕犯错，错了又何妨，一个做错事的英雄，总比一个什么也不做的笨蛋好。

评语:木文作者由对现象的分析引出门己的观点：每个人都冇门己的选择和权利，只冇顺从门己的 心灵，才是最好的。然后由点及面，再深剖原因，由现象到木质，再到后面的预设反驳，一气呵成，势如 析薪。刘勰在《文心雕龙》屮说：“论如析薪，贵能破理”本文就是紧紧抓住了 “顺从内心的选择”就事 而论，像劈柴一样，循英纹理，斧到薪裂。时评类文章只冇抓住分析突出说理，钻坚求通，钩深取极。 （指导教师鲁东）

例文四

冇梦不孤独 临高中学高三（3）王仪姗

近日，北京大学冷门专业一一古生物学专业再现“一个人毕业照”，在谈及选此专业的原因时，毕 业照屮的安永睿表示完全始于初心。他的这种坚持非常值得肯定。对于梦想，我们要不畏孤独，剪于追逐。

古生物学专业再现“一个人的毕业照”，从中可看出古生物学的冷门。只冇一个人，安永睿却耐得 住寂寞，忍得了孤独。他的独自坚持最终给他带來了成功。可见，对于梦想，要耐得住寂寞，忍得了孤独, 最终终会实现它。

据了解，北大古生物学专业从2008年开始至今都是“六代单传”。而安永睿在知情的情况下选择 了这个专业，无不表现出他的勇气可嘉。他的罚气，最终让他完了门己的梦想。对于梦想，我们要无所畏 惧，才能获得成功。

在谈及选此专业的原因Z时，安永睿表示完全是始于初心；只为圆儿时对古生物喜爱的梦。为了梦 想，他选择了孤独；即使只身一人，也不畏惧所冇的精神非常值得肯定。他的独门坚持，最终让他成功留 校并成为直博生。他用自己的行为向众人诠释了 “一个人的毕业照”其实不孤独，因为冇梦想的陪伴。坚 持到底，才是追逐梦想的姿态。

为了宣传儒学，孔子一人孤身周游四国，为了他的梦，即便无人认同，他也无畏；为了让世人认可 自己捡來的宝石，卞和即使被所冇人否定也坚持独门将玉进献，最终才冇了 “和氏璧”的出现；为了成为 一个清正廉洁的大臣，宋镐基即使被政坛人士“孤立”也坚持揭发“贪官污吏”，因为成为一名清官，是 他这一生所追求的梦想。可见，为了实现梦想，在追逐的过程中，即便毕业照只冇一个人又冇何妨？不畏 孤独，勇于直面孤独的才是追梦者应冇的姿态。

倘若安永睿在追梦的过程屮，因畏惧孤独，耐不住寂寞而改选学习其他专业，也许会冇较好的工作 与收入；而他心底的梦想也将离他越來越远，将成为他永久不能弥补的遗憾。

当今社会，怀揣着梦想进军人城市的人很多，但乂有多少人为自己的梦想真正的坚持着，叩使不被 众人认同也坚持着？我们总是怀揣梦想，想实现却乂不敢去实现。马云的阿里巴巴集团最初也是马云一个 人坚持才造就的。马云只身一个人，不畏众人的否认，让他完成了自己的梦想。

追梦，是一个艰难的过程，甚至是孤独的过程，但是，我们应像安永睿一样，不畏孤独，勇于直面 孤独，才能拥抱梦想。

点评:初学时评类文章的学生对于事例的使用大多比较拘谨或闲惑,时评类文章是否需要引用事例, 援引后如何回归？如果初学的同学还冇写顾虑的话，看过本文，应会顿悟。本文对事例材料的使用可谓

“大胆”:从古至今，信手拈來，信手但并不随意，细品发现，每则材料都是议论的需要，都恰巧出现在 恰当的地方。既善于引用事例，又善于就例分析，只冇对文章整体冇很强的驾驭能力才能及此吧。（指导 教师鲁东）

例文五

道阻虽艰，初心不改 临高中学高三（3）班王安芝

近日，北大冷门专业再现“一个人的毕业照”，引发了的广泛关注。据了解，照片的主人 永睿表

示此举完全始于初心。我赞同安永睿的做法，虽然通往儿时梦想的道路艰巨，但仍能不改初心。可 谓：道阻虽艰，初心不改。

诚然，人各冇志，不同的人对道路的选择也就不相同。选择了热门的专业意味着在追梦的道路上遇 到许多伙伴，可以与他们一起努力拼搏。而选择了冷门专业则意味着身边的同学更少且冇可能一个人走完 大学四年追梦的路。

作家陈染说：“这个世界多数人都是用脚趾头來思索世界和去选择道路的，如果偏要用头脑和思维 选择道路，那么就应承担起不合流和孤寂。安同学的选择罚敢地承担起了这种孤寂，他不惧怕孤独的路而 填报了北大冷门专业，不可否认的是，除去内心对此专业的喜爱，内心的强大也鲜冇人及。

然而，比安同学的勇敢更令我欣赏的，则是安同学对梦想的态度。

在当今社会浮躁风气下，保持一颗追梦赤子心显得难能叮贵。正如传媒人梁文道所说：“浮躁 是这个时代的集体病症。”许多年轻人忘记门己的初心不再追逐梦想而回家“啃老”。许多学者忘记初心 而擦着锂亮的皮鞋在各种灯红酒绿的场合里穿梭，更是冇许多忘记“为人民服务”的初心在追求政绩, 升官发财的道路上迷失自我°茫茫人海中，对古生物学感兴趣的人并不只冇安同学，而大多数人都选择了 顺波逐流，报考了热门专业，唯冇安同学能坚持初心，“坐得住冷板凳”，其精神的确值得面临高考的我 们学习。

“自己特別想学这个专业，不为别的，就想圆儿时对古生物喜爱的梦。”这一句话道出了多少年轻 人的心

声。实际上，许多人不是没冇梦想，而是不能坚持梦想。就拿当下国考一一 “公务员”招考热來说, 相比于冷门专业，国考报考人数可谓得多得多，某些岗位英至是50:1的录取率。抛开现象，木质又是什 么？ “公务员”并不是全部人的梦想，而许多人视公务员为“铁饭碗”，所以才会抛弃初心。在他们眼里, 公务员意味着待遇高，条件好，名气响……他们的初心被名利所缠缚。反观安同学守护初心，则更能发现 他这些年来对梦想坚守的不易。

张爱玲写道“吋间永远是旁观者，所有的过程和结果，都需要我们自己承扒。”而我们所能做的， 就是任凭道路多么艰难都不移初心！

点评：文章开端由引述现象捉出“道阻虽艰，初心不改”的观点，“起承转合”论述顺畅而冇条理。 段与段Z间，句与句Z间逻辑关系鲜明，能大胆的宕开，又不偏离主线。论证方式丰富，说理明白透彻。 （指导教师：鲁东）

例文二

不忘初心 高三（4）王欢欢

据报道，北大的古生物学再现“一个人的毕业照”。该专业从2008年创立至今，每年都只有-个 毕业生。今年的主人公是安永睿，他表示选择古生物学只因始于初心。（引述材料）好一个始于初心。

（态度）如今的世界缤彩万分，充斥着太多的利息纷争。许多人都忘了自己的初衷，每天都在追逐名利的 路上奔跑。我们应该停下脚步，想想初衷，我们应该向安永睿学习，始于初心，不忘初心。（观点）

为什么要选择古生物？因为热爱，只想圆梦。短短儿字是安永睿选择古生物的原因。北京大学，多 少中华儿女梦寐以求的大学，难道不应选择热门，有前途的专业，毕业后找份高薪职业，然后幸福一生？ 并没有。安永睿只因始于初心，不忘儿吋的梦想，便毅然选择了 “六代单传”的冷门专业。可如今的大学 生学习专业只为了找工作，盲H放弄，委曲求全，完全忘记了自己的最初的梦想，最终庸庸碌碌，蹉陀- 生。

为什么没有追利而跑？在现代社会，追逐利益仿佛是我们活下去的唯--动力。三鹿奶粉被曝出使用 三聚訊

胺的消息使多人惶恐不安。无论是三鹿奶粉，还是瘦肉粘等诸如此类的事件频发，表明了他们已忘 初心，利益至上。而安永睿等人的出现，仿佛是一股清流，让人们知道，世上原来还有人不忘初心，坚持 着自己内心最其实的想法。而不是唯利是图。安永睿的不忘初心，是我们所缺乏的，应学习的。

为什么可以坚持？即便选择了专业，还是有许多机会可以转专业。一个人的班级，一个人的课堂， 很枯燥乏味、很疲惫不堪吧。可安永睿还是坚持了下来。因为不忘初心。假设安永睿在别人的目光中投降, 随波逐流，那么，古生物学应不复存在了吧。那么，我国的古生物学可能后继无人，无法进行相应的科研 工作，提岛我国的综合国力。所以，因为安永睿不忘初心，坚持了下来，并未随波逐流。

（联系实际，分析现实，这是文章的拓展点，表现出作文的针对性、教育 性、目的性。）

雄鹰之所以可以翱翔高空，是因为不忘初心。 寒梅之所以可以绽放幽香，是因为不忘初心。 江流之所以可以奔流不息，是因为不忘初心。

不管你处于什么阶段，摆在你面前的问题多么因难；不管前方的路多么迷茫，请你记得内心最天真 的想法；它可能是你的一个理想，一个热切期盼，不管它距离你冇多么遥远，中间冇多少的千山万水、艰 难险阻，都请你不要放弃，倾听你的内心。因为不忘初心，方得始终。

不忘初心，创造出属于口己的辉煌。（结尾总结，再次强调作者的观点。）

总评：本文的特点是就事论事。题目《不忘初心》能够揭示材料和文章的中心，准确精要，成为点 睛Z笔。开篇引述材料，提出观点。主体部分紧扣事件具体分析，集中精力论透一点，结合社会现实对比 论证，入情入理不偏激。结尾排比増强气势。（点评老师：桂月玲）

不忘初心，方得始终

临薛中学高三（19）班陈小兰

近日，北京大学冷门专业一一从2008年创立至今已是“六代单传”的古生物学专业再现“一个人的 毕业照”。而毕业照主人永睿，为圆儿时对古生物学喜爱的梦，毅然选释了自己所爱的古生物学专业。 （引述材料）

安永睿的做法令我深深钦佩。我认为，追梦路上，即使困难重重，只要不忘初心，坚定的走自己的 路，方得始终。（提出观点）

不忘初心，不受利益所诱。安永睿怀着对古生物学热爱的初心，不被热门专业和物欲横流的社会所 诱惑而丢掉自己的初心。正如陶渊明放弄仕途选择归隐，只因向往“采菊东篱下，悠然见南山”的生活； 世人甚爱牡丹，而周敦颐独爱莲之出淤泥而不染。他们都能够不被功名利禄、世俗之向所诱，不忘初心。 （分论点1+分析材料+援引例据）

不忘初心，敢于走自己的路。安永睿选择了就业难，被社会“冷落”的古生物学专业。也许朋友， 家人都不理解他的选择，众人也难免质疑他的选择。在这样一个充满着种种质疑之声的环境下，安永睿却 能够摒奔非议的声音，勇敢地走自己的路。恰如服装设计师易燃，他在某时装节冃中设计的衣服频繁被买 家挑刺。“复制”“抄袭”“土”等难听之词不绝于耳，可他并没有因为他人的非议而放弄自己的喜好， 而是在质疑中勇敢前进，坚持

走自己的设计之路。（分论点2+分析材料+援引例据）

不忘初心，不惧孤独。“一个人的毕业照”是多么寂寞孤独。没有同学的课堂，只有孤独的陪伴。 可安永睿却能够坚守自己的初心，在孤独的路上着。即使形影相吊，也要坚守梦想。梦您，是他前进 的动力，即使孤独，无所畏惧。也如欧洲著名I田i家达芬奇，自小喜爱绘I田i,即使在梦想之路上孤独前行也 不言弄。（分论点3+分析材料+援引例据）

先贤曾言：“不要因为出发太久，就忘了我们为什么要上路。”正是因为安永容能够在坎坷中坚持 自己的初心，现如今他才能够留校并成为直博生。假如当初的安永睿因为他人质疑的声音，或因为不堪孤 独的折磨而放弃自己所喜爱的专业，那么他就不会获得今日的成功，也就无法圆梦了。（反向假设证 观点）

初心，是我们追梦路上成功的一个重要因素。它能够驱赶孤独，让我们坚定自己的步伐。我们应该 像安永睿-样，不忘初心，不被利益所诱，敢于走自己的路，不惧孤独，方得始终。（首尾照应，归纳分 论点）

评语：木文采用并列式结构，条理消晰，首尾呼应，结构严谨。三个分论点层层递进，体现了学生 明晰的思路。在援引外例论i正分论点时，仍不忘牵引材料，恰如其分的体现了任务驱动型作文就事论事的 特征。在考场作文中，并列式结构便于阅卷老师一目了然的把握考生的思路，值得推荐。（指导老师：吴 晓虹）

为了梦想，何惧独行 临高中学高三（19）班王晓田

“我清楚地知道自己想要什么，不为世间尘埃雨露，歌舞繁华遮去双目”

------- 题记

毕业Z际，北大古生物学专业再现“一个人的毕业照”引发广泛关注。

据了解，此专业从创办至今己是“六代单传”。而毕业照的主人永睿则表示，□己的选择完全 是始于初心，为的就是圆自己儿时坚守至今的梦。对此禁不住想起一句“不忘初心，方得始终”，对于这 样一个纯粹，为梦想不惧独行的人，敬佩和感动之余，难言其他。（引述材料，言明态度）

那颗最初的心，不应该迫于时势而改变。这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。城市的红灯 绿酒，繁管急弦，熏污了多少人的内心。冇人苛求功名，贪取利禄；冇人在时代的洪流中苦苦挣扎，屈从 求全；冇人在车马流转屮早己忘却了门己少年时的志向。而安永睿却逆流而上，铿锵坚守，只念初心。 （两相对比，突出最初的心不该为时势改变）

现在大多数毕业生在选择专业的时候，最先考虑的，往往是这个专业会给门己带來多大的利益，多 大的财富。而安永睿则是遵从了自己的内心，凭借着对古生物研究的热情和门己年少时的梦想，选择了所 谓冷门的古生物学。这倒不是说功利性的选择冇什么错，只是燕雀安知鸿鹄志罢了。（分析材料，紧承前 文）

无论在哪个时代，总会冇那么些人，他们为了理想，享受孤独，不惧独行，坚守初心。旧如余光中, 季老夫子等饱学Z儒，今又冇几位北大古生物学专业的学生。记得，余老先生曾说过这样一句话“让诗人 交还彩笔，正如逼迫英雄缴械”。曾冇人问他：“你这一生写写涂涂，究竟冇何意义？ ”他只道：“文字 是我年少生活乃至而今的梦想，难以言意。”老先生一辈子都握紧了他的彩笔，独自咀嚼着他所爱的汉字, 炼着他中华文字的丹。正因如此，读他们的传记亦或是著作，从中映射的，多是一个耄臺老人，对门己人 生事业的笃定和坚守，冇理想作伴，孤独亦是一种享受。

再冇，极具代表性的魔幻现实主义作家马尔克斯，这位毫无争议的诺贝尔文学奖得主，被称为“哥 伦比亚的莎士比亚”，他的长篇小说《百年孤独》问世后，引起了世界文坛的巨大轰动。为了门儿时起便 酷爱的写作，他在无数个孤独寂寞的岁月中，坚守初心，慨然独行。这是一个孤独到不再孤独的人。（横 向拓展，类比深化）

他们这些人，不为名所牵，利所动。只为心中的一星火，一抹光，他们宁愿忍受孤独时光的消擀， 兀兀穷年，孤注一掷，独自前行。

说來，他们又何尝不同我们一样，皆处于红尘乱世纷扰之中，皆为凡实之人，皆冇六欲七情。只是 他们，比我们更纯粹，更耐得住孤独。（总结扣题〉

愿继Z后，为梦想不惧独行Z辈，不再独安永睿一人。（发出号石，回扣材料）

点评：木文切入点虽小，却鞭辟入里，分析得当。主题直接凸现于内容zm,明了扼耍；正反对比, 更突显比较；选材新颖，不附平庸。不断批阅人多理性刻板的说理文，难免审美疲劳，这样议论与文采兼 具的美文令阅卷者耳目一新C如若投以赏心之美文，必将报以悦目之分数。（指导老师：吴晓虹）