电子白板的使用让数学课堂更高效

电子白板的使用让数学课堂更高效

■ 张春香

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摘要：交互式电子白板的辅助数学教学，为师生提供了一个优秀的教育教学平台，使丰富的媒体资源在课堂教学中充分地发挥其应有的效能，让课堂教学更加生动、精彩、高效。

关键词：电子白板；数学课堂；高效

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用电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考的能力，发展思维；也可以使课堂教学容量增大，从而提高教学效果。

一、运用电子白板，改变课堂教学导入方式传统教学老师费尽口舌，导入方式空洞，很难引起学生的兴趣和探究欲望，如果借助交互式电子白板，就会改变局面。如“周长的认识”一课，学生对“周长”概念很陌生，如果一上课就告诉孩子们什么叫周长，那孩子们是无法理解的，我下载了一个动画课件，让孩子们观看两只蚂蚁比赛走圆形的情境，这样不仅吸引了他们的注意力，还为周长概念的教学做好了铺垫。这不仅让学生做了“热身运动”，还为新课的教学做了有效铺垫。还有在教学“图形的放大与缩小”时，利用电子白板调出自己的一张图片，再用鼠标将其拖宽，让图片变宽一些，学生感到图像变形了发起笑来。老师继而提出问题为什么会这样——这样的导入充分利用了电子白板的易操作性，通过操作，激发了学生的学习兴趣。在这一点上，要求教师能够灵活处理教学内容，恰到好处地运用白板的拖拽、录制、播放功能，多形式展示课堂所需的必要材料，使我们的课堂更加生动有趣，引人入胜。

二、运用电子白板，优化教学过程数学知识是比较抽象、枯燥的。交互式电子白板进入数学课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，激发学生学习兴趣，促使他们发挥学习的主动性与积极性。

1.以前用PPT时画图是复杂的操作过程，费时费力。电子白

板中提供了多种智能工具，教师只须用一支笔在电子白板中就可

以画出各种几何图形。如在六年级总复习“三角形的特性”时，部分孩子总是不能理解“三角形的两边之和大于第三边”。我在复习时，采用白板中旋转、拖动、克隆等功能，完成三角形特性的推导，过程既省时，效果又非常突出。

2.学生在接受新知识时总是先从事物表象开始，然后才进行理论思考。特别是小学生，要顺应学生的感知规律，我们在教学中应尽量用图片、实物等，借助直观形象去获取抽象的数学知识。

3.交互电子白板提供了三种模式的切换功能，可以整合教育资源，便于课堂的演示和批画，实现生生互动和师生互动，加强学生对问题认识的深刻性。例如利用电子笔，可以随时对授课重难点画圈批注，使学生对重点部位认识更加明确。做练习时，通过白板的写写画画和幕布下拉探照灯，计时器等功能，再次激发他们的学习精神，保持其良好的学习态度。

在讲解“平移与旋转”时，可以先用笔任意调出一个平面图形，比如三角形、长方形图形等，然后通过电子感应笔在白板上随意平移和旋转，学生就能随教师的演讲同时观察到图形的变换，旋转和平移的认识就很容易理解了。这种功效在黑板上是没法做到的，而课件演示又与教师的讲解不是很同步。电子感应笔和电子白板的使用有机地将粉笔、黑板和课件的功能结合起来，效果非常好。

4.交互电子白板提供的回放功能，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。特别是对后进生的辅导也有很大的帮助。

总之，日益普及的电子白板易学易用，交互式电子白板的合理使用，能真正实现教与学的互动。教师只需要手持鼠标笔，就可以在白板上直接操作，可圈可点、可做批注，授课过程一目了然，同时，学生也可以来写、画、连线、拼图等等。电子白板，是师生，生生交流学习，交流信息的一个合作平台，这样的课堂会变得轻松愉快，这样的课堂会更高效！

（作者单位：河北省唐山市丰润区新军屯镇中心小学）

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形式安排残疾人大学生就业的格局。

3.科学引导残疾人大学生就业观念的更新提升重塑各类公共就业服务机构要加强有针对性的就业指导。帮助残疾人大学生了解职业发展与生涯规划的基本概念，明确职业教育对个体生活的重要意义，增强他们关注自身的职业发展与就业需求以及进行生涯规划的意识。要了解残疾人大学生的思想动态和择业心态，给予分类指导；积极申请帮扶项目，开展有针对性的经济帮扶、能力帮扶和心理辅导；上好就业指导课，强化学生对就业形势、政策和程序的认知程度，具体指导求职技巧和个性化服务咨询。帮助残疾人大学生找准自我定位。帮助残疾人大学生认清就业形势和现状，改变就业观念避免过于理想化，实现自我精准自我定位。

四、结语

残疾人大学生就业需要党委和政府部门率先垂范，需要社会

各类用人单位的理解配合，需要来自方方面面的关注支持，只有

各个层面都理解残疾人大学生实现积极稳定就业的重要意义并乐于提供支持帮助，才能够形成残疾人、健全人共享社会文明进步成果的良好氛围，谱写中国残疾人事业发展的历史性篇章。参考文献：

[1]周文林.中国残疾人状况分析[J].社会学研究，2015,(5).[2]赵万新.残疾人思想教育之我见[J].中国社会工作,2016.(3).[3]刘启栋.关注残疾人平等参与社会的权力[J].社会福利，2016,(6):58.

作者简介：车蕾（1976.5—），女，汉族，研究生学历，吉林省吉林市人，高级教师，主要从事于：残疾人心理学，残疾人职业教育、职业培训、就业创业、职业指导和中国手语等专业。

（作者单位：吉林省残疾人中等职业学校）

FAXIAN JIAOYU 2018/09 107