授课教师 教学课题 专业（学科） 新媒体图片处理技能（1） 教学年级 新媒体 学时安排 2学时（90分钟） 所选教材 一、学习目标 1、知识目标 1）新媒体运营需要哪些技能以及如何学习？ 2）人们为什么越来越喜欢读图而不是文字？ 3）如何搜索图片？ 4）各平台封面图的一般要求有哪些以及如何制作封面图？ 2、能力目标 1）阅读能力：能够利用思维导图快速掌握一本书的大体内容； 2）总结能力：能快速总结一本书的内容；能根据教师提供的材料探索人们的读图心理； 3）搜索能力：能够根据关键词（或图片）搜索出所需要的图片； 4）应用能力：能够利用PPT制作封面图； 5）自学能力：能够自学P9-10创客贴和懒设计制作封面图； 3、德育目标： 1）提高学生的创新意识和创业精神； 2）增强学生学习自信和主动性； 3）提倡试错并勇于承受挫折； 二、学习重点及难点 学习重点：PPT及创客贴制作封面图 学习难点：输出式学习法应用 三、教学问题预测 1、不适应以项目（输出）为主线的教学方式； 2、学生不配合，制作中产生懈怠。 四、教学问题解决方案 1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思； 2、引入课堂测验以及平时分制度，并对学生作品进行投票打分； 五、学习者特征分析（教师填写） 学习特点： 1
学习习惯： 交往特点： 六、教学资源 1、教学PPT； 2、参考资料：《设计中的设计》、《微信营销与运营》、《思维导图》、《王者速读法》； 3、文本资料：人们为什么越来越喜欢读图？别说你懂得怎样用搜索 4、常用图片搜索网站：Gratisography、摄图网、FREEIMAGES、pixabay、Photopin、publicdomainarchive、picjumbo、unsplash； 5、精美图片若干（教师提前从以上网站收集）； 6、班级微信群； 七、预习成果展示 实践项目1 要求学生搜索“读书”与“看电影”相关图片各10张； 实践项目2 要求学生搜集5幅10w+文章的封面图，并按照自己的方法，做一张微信（微博头条或今日头条）封面图（学校开学在即，新媒体部门需要在新生报到前利用微信公众号推送一条信息，题目是“2018年新生入学指南”）； 注：本课为第一次课程，课前作业可调整为课堂作业。 八、教学项目（任务）设计 1、学生集体讨论“什么是新媒体”、“什么是新媒体运营”、“新媒体运营需要哪些技能”等问题。 2、应用思维导图掌握全书的大致内容； 2、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法； 3、分小组阅读材料并总结新媒体时代人们的读图心理； 4、教师介绍常用的无版权图片搜索网站，并要求学生比较各网站的特点； 5、创建微信公众平台（首次课程创建，下次课程使用）； 九、教学结构流程的设计 教学学习环节 目标 教学内容 参考导语 教法学法 项目任务 设计意图 教学资源 时间 大家好。这节课是我们这门课程【教法学法】 【设计意图】 的第一节课，也是大家了解并实践一为节省时间，教第一次课的团队种新的学习法的第一次课。从今天开师可按照学号来组建是后期课程始，我们将开启我们的新媒体运营实指定，但不建议的基础。 知识战技能。既然是新媒体运营，那一般按照学号先后组课程目标都不会是一个人完成的，所以我们现建（一般学号在导入 1 在来组建自己的团队。请大家按照五前的学生学习主人一组进行组建。 动性较强）。 现在，请大家按照小组来讨论一组建好后，同组下问题： 人员座位相近，什么是新媒体？ 以便更好交流。 2
6 什么是新媒体运营？ 新媒体运营需要哪些技能？ 对于毫无基础的大家各抒己见。这些问题没有绝学生来说，这样对正确的答案。给大家5分钟时间讨的问题相对较论。讨论完成后，我会在每一组选一难。教师应走到位同学总结小组的发言。现在开始。 学生中间，听取…… 学生的讨论，并刚才，我听取了大家的关于这三在适当的时候启个问题的答案。大家回答的都对，也发引导学生。如都不对。我想说的是从今天开始，大有需要教师可以家应该学会不断探索问题的答案，而展示一些公众号不是直接查询或问老师。因此，前两来进行说明。 个问题的答案，我先卖个关子。我们慢慢来体会。 至于最后一个问题，有同学说……也有同学说……，那么对于我们新媒体运营实战技能这门课程来说，我们到底应该需要掌握哪些技能呢？ 【教法学法】 【设计意图】 现在请大家把书打开，翻到目录。简易的思维导图快速阅读的能力我将利用5分钟的时间告诉大家：如可参照《我为什是新媒体运营者何快速掌握一本书的大体内容。 么不买iPhone7》必备能力之一。思仅看目录我们就应该知道新媒体维导图是目前较知识运营实战技能应该包括：图片处理技进行。 目标能、文字处理技能、音频处理技能、此部分为“快速流行的笔记制作输入 1 阅读”问题的输方法。 视频处理技能、表单处理技能、H5制入部分。输入部思维导图仅作为 作技能、开发功能处理技能等等。那分以教师讲解为参考内容进行介能力么，怎么样用一张A4纸快速实现对一主。 绍，也可以采用鱼目标本书的浓缩，从而达到预习的目的【项目任务】 刺图等工具。 1 呢？今天要告诉大家的工具就是——全书思维导图制思维导图。 12 作 【教法学法】 【设计意图】 能力学生初次制作思本教案任何一个目标维导图会有很多知识点输入，2 都会的疑问。但只要紧跟着一个输出。 不做苛刻的要学生只有在实践德育请大家现在跟我一起来制作这本求，按照参考文中才能学会。 输出 目标书的思维导图。 章中的四项基本2 原则来进行即可。 教师应和学生一起制作。 【项目任务】 3
反馈 制作全书思维导图 【教法学法】 【设计意图】 教师的及时反馈短时间内很难涵是学生下一次迭盖思维导图的所通过这本书思维导图的制作，我代的前提。需要有内容。关键是将们清楚地知道了这本书的主要内容。注意的是不要轻这个方法介绍给我们在后期的学习中，大家应该随时易评价对错，应学生，引起学生的知道进行到了哪个知识点上，以便前注意鼓励学生自学习兴趣并在日后串联，将知识学活。关于读书，时己探索。另外，后的学习中不断间关系，我们不在讨论。有兴趣的同学生相互反馈，应用。 投票打分等都是学，推荐两本书给大家：《思维导图》、【教学资源】 反馈形式，可灵《王者速读法》。 1、《思维导图》 活使用。 2、《王者速读法》 【教法学法】 【设计意图】 工欲善其事必先利其器。有很多利用思维导图对输出是学习法的学习工具我们可以利用。但是怎么样全书进行提炼的四个阶段缺一不极大地发挥思维导图或者速读法的功反思阶段不是结可。 效呢？比如刚才有同学的做法是这束。应注意引导 样……有的同学做法是……。这就需反思 学生对思维导图要我们进一步地学习。 制作进行下一轮我们现在既然已经知道了新媒体探索。本教案中运营需要哪些技能，那我们怎么学习的第二轮探索一这些技能呢？这就是我们接下来要谈般为自学内容。 到的话题。 我们从小到大可能都没有认真地【教法学法】 【设计意图】 思考过什么是“学习”。仅从字面上，教师也可用某种纠正“学”“习”知识我们就可以得到这样的结论：学，并兴趣爱好为例来观念，为后期教学输入 目标且习。今天，我就和大家来简单介绍阐明人们的学习打好基础。 过程基本遵循输1 输出式学习法。 现在大家回忆一下从不会玩某款出式学习法的规 游戏到会玩某款游戏的过程。 律。 能力【教法学法】 【设计意图】 目标10 教师可抛砖引玉 分享的过程即输输出 2 有没有想分享的同学？ 出的过程，也是反 馈的过程。 德育从刚才这几位同学谈到的例子上【教法学法】 目标来看。我们会发现，有趣的学习基本教师讲解 2 反馈 遵循“输入-输出-反馈-反思”这样一 个循环。 那么，我们这门课程的学习也最4
【设计意图】 磨刀不误砍柴工。输出式学学法讲解的越到位，后期好能遵循这样的过程，这样我们就不的教学越容易。 会觉得无趣。但是大家需要注意两点： 一是所有的环节都是站在学习者的角度出发。是学习者输入，学习者输出等等； 二是必须要注重输出。也就是说必须要将学到的运用起来。 其实，这种学习方法最大的优势【教法学法】 在于螺旋式上升的自学过程。比如，学生充分体验输反思过后就是下一轮的输入，然后输出式学习法后，出……这样就可以持续不断地进步。 可启发学生陈述需要说明的是第二轮以后的深入“如何利用输出学习，我们都采用自学的方式进行。是学习法进行自反思 一旦循环启动，你就应逼迫自己进行学”。 下去。等会儿，我会和大家从封面图思维导图总结。 的学习来进行讲解。 现在请大家拿起手中的纸笔，将输出式学习法用思维导图的方式表示出来。 在读图时代，作为视觉化呈现的【教法学法】 【设计意图】 重要一环，图片的重要性不言而喻。1、文献阅读； 人们阅读习惯的无论是微信公众号、微博头条还是今2、思维导图总变化可以用两种日头条，都需要为文章配图。与传统结； 方式来阐明：一是媒体不同的是，新媒体配图更加多样 学术论文；二是用化，既有常规的图片插入，又有衬托【项目任务】 大量案例说明。 文字场景的GIF图，还有承载更多内搜索无版权图片 从学习的角度讲，容的信息长图。 必须告诉学生学我们未来一个月的时间都要学习知识习这一部分的原目标图片的相关内容。图片之所以如此重因。 要，就是因为新媒体时代人们的阅读2 输入 习惯发生了巨大的变化。那么，进入10 新媒体时代以来，人们的阅读习惯发能力生了什么变化呢？ 目标课前，我给大家准备了一些参考1 文献。课后需要大家认真阅读这些资料，并用思维导图对其进行总结。之所以要进行这个环节，就是希望同学们在学习一项新内容时，清楚为什么而学，不能稀里糊涂。要主动探索为什么。时间关系，我们就不再这里详细讨论了。 现在，请大家用3分钟的时间来阅读教材P3关于搜索无版权图片的内5
输出 反馈 反思 容。 现在开始。 请回答以下几个问题： 【项目任务】 【设计意图】 1、有哪些无版权图片搜索网站？ 常用无版权搜索此部分内容主要2、当使用搜索引擎不能搜索到令网站 是为了用案例阐人满意的图片时，可以使用哪些网站 明输出是学习法进行搜索？ 【教法学法】 的阶段。 大家刚才回答问题的过程就是输出过程。这个过程中，有些答案是正注意输出式学习确的，有的答案是值得商榷的，那大法阶段的讲解。 家如何知道对和错呢？这就需要反 馈。 现在请大家在我们刚才说到的这 些网站中尝试搜索“读书”“建筑”“生鲜”等图片。看看有哪些区别。 除过我们刚才推荐的谷歌和必应 外，还有哪些高清图片类网站呢？ 【项目任务】 【设计意图】 搜索以“读书”这是“常用搜索网为关键词的图片站”的第二轮输出并分享。（此部式学习。 下面，请大家尝试百度、搜狗、分可以放到图片 必应、谷歌等综合类搜索引擎搜索“读排版那节课进行【教学资源】 输入 书”对应的图片，再用Pixabay、讲解。） 别说你懂得怎样知识Pexels、Unsplash等网站进行专业搜 用搜索 目标索，。 【教法学法】 3 第一次上课必须 帮助学生养成勇能力于尝试的习惯。 目标10 请大家微信群里发的照片，大家【教法学法】 【设计意图】 2 有没有发现什么问题？ 集体讨论，教师训练学生的总结输出 （相同关键词找到的图片可能大引导 能力。 能力不一样；图片质量较高等） 【教法学法】 【设计意图】 目标3 此部分可启发学新媒体人需要时我们平时在搜索图片时，可能会生回答 时刻刻探讨“如反馈 发现没有合适的。我们可以将关键词果……不行，翻译为英文来搜索。 那……怎么办？”的问题 反思 这么多的图片类网站，我们到底【教法学法】 【设计意图】 选择哪一个呢？我的建议是所有的图教师讲解。图片少即是多。但学生片类网站都尝试一下，哪个顺手就用参数可选择性讲需要一个由多变6
哪个。其他的网站保存在收藏夹里备解。也可不讲。 少的过程。 用。 刚才，我们在搜索时，发现不同的网站上有描述图片的参数，这些参数是什么意思呢？例如：光圈、标签等。 很多同学可能都知道，常用的搜【项目任务】 【设计意图】 索引擎都提供了“以图识图”的方式精准搜索图片 这部分可以采用对图片进行精准搜索。因此，当我们教师讲解的方式输入 看到某张图片很好时，就可以采取这进行，或作为自学种方式。 内容。 【教法学法】 【设计意图】 教师需要走到学只有在实际操作现在请大家将PPT上这张图片的输出 生中间，观察学过程中才会发现相似图片搜索出来。不限制搜索引擎。 生操作，引导自问题。 行解决问题。 好，我刚在同学中间的时候，发 知识现我们同学很善于解决问题。比如，目标怎么将PPT上的图片传到电脑上，几反馈 3 乎所有同学都选择手机拍照后，要么使用qq，要么使用微信，还有同学选 择将手机直接与电脑相连。这些方法能力都不错。说明我们同学善于动脑。 目标 3 我们刚才讲了两种图片搜索的方 【设计意图】 法。一种是关键词搜索图片，一种是下一轮的探索采精准搜索图片。 用自学方式。但应关于图片搜集，大家是否还有更注意给学生提供多的想法和注意呢？这就需要我们进自学途径和自学行更多的探索。这将是图片搜集这个资源。 反思 问题的第二轮循环。 例如，我们可能会想到平常我看【教学资源】 到一些好看的图片要保存在哪里呢？《印象笔记留给保存后怎么才能更好的找到呢？这就你的空间》 是建立个人图片库的问题。有兴趣的同学可以阅读《印象笔记留给你的空间》。 知识我们刚才搜索了以“读书”为关 【设计意图】 目标键词的图片。大家也将这些图片发送 输入 4 到了我们的微信群中。有了这些图片。 我们就可以开始做我们的封面图了。能力需要注意的是如果你想用这些图片制目标作封面图，需要从微信群里下载原图。 7
6 5 2 正所谓“他山之石可以攻玉”,我们先来看一下比较好的封面图。 请大家说出好在哪里？ 【教法学法】 展示并要求学生做出点评（组成可从背景图、文要素：图与文）。 字、线条等方面进行点评。 总结学生的点评。并突出新媒体 封面图主要的两种形式。一是直接使用图片作为封面图；二是将添加文字以突出文章主题的图片作为封面图 我们之前可能都认为封面图就是 一张精美的图画，但根据我们收集到的案例，我们发现：适当的在图片上增加文字可以更准确地实现信息前置。 每个平台对封面图的要求都不尽【教法学法】 【设计意图】 相同。那么，我们一起来看看各平台QQ截屏 账号在图片大小和格式上的具体要Photoshop 求。 美图秀秀 大小 格式 微博、头条 1000×400（562） JPG、PNG、GIF 微信公众号 900×500 无 JPG、PNG、GIF 自动、单图模式、三图 输出 反馈 反思 输入 头条号 知识通过搜图找到的图片通常情况下目标是适合平台封面图的格式要求，但高4 清图往往尺寸不合适。这就需要我们 对图片进行裁剪或者压缩。 能力那么，如何对图片进行裁剪和压目标缩呢？大家平常都用哪些办法呢？ 4 对图片进行裁剪和压缩的方法很【教法学法】 【设计意图】 多。但是大家可能忽略了一个工具：实操Windows画永远不要忽略了能力Windows自带画图工具。输出 现在请大家打图工具 Windows的强大功目标开画图工具。尝试将自己手中的图片能。 5 进行裁剪或大小调整。 需要注意的是，当从一张大尺寸【教法学法】 图片中裁剪出其中一部分尺寸时，裁教师讲解 剪后得到的图片大小相应会变小，因反馈 此在制作封面图时，先做图片尺寸裁剪，再做图片压缩是较为合理的制图步骤。 图片的裁剪和压缩有很多的方式 反思 方法，我们可以根据自己的作图习惯8
8 来选择合适的方法。但任何方法都不是一本万利的，我们需要有备用方案。除过这个工具之外，PPT裁剪并且制作封面图也是非常方便的。 【教法学法】 PPT或创客贴制 下面，大家对照教材P8的内容（此作封面图两种方处可替换为PPT）做一个“好书推荐”输入 式中，课堂上选的信息封面，要求在封面图上添加“好取一种。另一种书推荐”字样。 可作为课后自学内容。 【教法学法】 【设计意图】 学生制作过程在实践过程中发中，教师需要走现问题并解决问到学生中实时解题。 决学生问题。但知识更提倡学生协同目标参照教材P8“使用PPT裁剪并制完成。 输出 4 此部分教师不需 作封面图”制作封面图 要讲解，学生各能力组按照步骤自行目标完成设计。 4 【项目任务】 18 利用PPT制作封能力面图 目标5 根据教师观察到的情况，给予全 体学生反馈。可从操作熟练度，使用反馈 德育PPT中存在的问题，色彩搭配等方面予目标以反馈。应注意在学生操作的过程中3 即时予以反馈。 【教法学法】 【教学资源】 根据学生的操作《刻意练习》 情况，教师应要《一万小时天才封面图的制作本质上来说是对图求学生对整个操理论》 片的处理。因此，大部分图片处理软作过程进行反 反思 件都可以完成制作。但新媒体运营官思。特别是熟练追求效率。因此需要一些更快捷的方程度。任何一项式来制作封面图。这就诞生了创客贴。 技能的练就都不是一朝一夕的功夫，需要反复地刻意练习。 知识教材P9-11详细讲解了创客贴和【教法学法】 同上输入 目标懒设计的应用方法。这部分希望大家此部分可以作为替换 4 能够自学。现在，大家完成P12的实课后作业，也可9
战训练。 能力目标学生实操的过程中，教师按照学4 输出 号来制作投票表单，投票的结果可以 作为平时成绩计入。 能力目标5 现在大家来看看你的同学制作的 封面图，大家按照背景图、文字、线反馈 德育条等元素来打分，然后将投票填写在目标表单中。 3 熟练掌握在线工具的使用可提高反思 效率，但过于依赖在线工具会降低创造力，也会提高制作成本。 这节课是我们本学期开始的第一节课。我们一起探讨了新媒体运营需要哪些技能？如何成为一名优秀的新媒体运营官？版权图片的授权的主要形式有哪些？我们常用的图片搜索网站教师有哪些？如何精准搜索图片等等。 小结 还利用思维导图总结了全书的大致内后面的学习我们继续应用输出式学习法来进行。课下，大家对任何一个问题都可以继续探索。 作业1 每个团队创建自己的微信公众平台； 作业2 准备推荐三本书，包括书名、封面、梗概等； 作业3 应用思维导图预习信息长图制德育课后作一节，并制作思维导图； 目标作业 作业4 要求学生搜集5幅10w+阅读量1 的信息长图，并按照自己的理解，做一张信息长图（学生会下周将举办院级演讲比赛，需要在比赛前通过微信公众号发布通知，呼吁各班级踊跃报名）（选做）。 十、教学后记（教师填写） 1、 2、 3、
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作为课堂练习。 【项目任务】 【设计意图】 创客贴制作封面本次课尾声，学生图实战训练 可能会产生倦怠。采用投票的方式可以激发学生制作兴趣。 【设计意图】 任何事物都有其两面性 容。利用PPT和创客贴制作了封面图。 5
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