第2课时《在直线上表示正负数》教学设计

石屋小学教师课时集体备课表

年级： 六 学科： 数学 主备人： 张德花 时间： 2.14

课题 在直线上表示正负数 课型 新授 第 2 课时 借助直线初步理解正数、0、负数；初步体会直线上知识与 能力 教学目标 数的顺序，完成对数的结构的初步构建以及正数与负数的比较，培养学生抽象思维能力和数学思维。 引导学生在情境中探究、理解在直线上表示数的方法，通过练习培养学生灵活运用知识。 体会负数在生活中的应用，增强应用意识。 过程与 方法 情感态度 价值观 教学重点 教学难点 教学具准备 借助直线初步理解正数、0、负数，完成对数的结构的初步构建以及正数与负数的比较，培养学生抽象思维能力和数学思维。 充分理解正数、0、负数，能正确比较大小。 课件、直尺 教 学 过 程 初次备课设计 一、情境导入 1、出示主题图：四人向相反方向走。 2、思考交流：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？ 学生自由发言，小结引入课题。 二、探究新知 （一）在直线上表示正、负数、0 1、怎样用数来表示学生和大树相对位置关系呢？ 学生小组讨论，然后汇报。 2、结合学生的汇报，用课件出示数轴，适时讲解：二次备课设计 认识数轴、数轴上表示数的方法。 3、练习：说出数轴上各点表示的数，在直线上表示数，反馈总结：数轴除了可以表示整数，还可以表示小数、分数。每个数都能在数轴上找到它们相对应的点。 （二）直线上数的排列顺序 1、观察数轴，比较数的大小。 -3和1，-4和-2，-5和0。 小组内交流，比较。 2、汇报，说说理由（引导学生观察比较数到原点的距离）,小结。 3、小结：数轴上数的排列顺序。 三、练习巩固 1、完成教材第5页的“做一做”。 2、完成教材第6页练习一的第6-8题。 3、补充练习 四、小结提升 通过这节课的学习，你有什么收获？ 在数轴上表示正数、0和负数 板书设计 - 4 < - 2 - 5 < 0 - 3 > - 6 反思与感悟