创意无限、精彩不断

创意无限、精彩不断

作者：张强

来源：《写作(中旬)》2016年第07期

摘要：时代语言尤其是网络语言飞速发展，小学高年级的作文教学也要创新，个性鲜明与时俱进。我的体会是：掌握新时代的词汇，创造优美的语言，展开丰富的联想、合理的虚构，构思独特的结构。让孩子们的作文展现自己的独特创意和无限个性。 关键词：时代语言 独特创意 无限个性

时代语言飞速发展，小学高年级作文要求也应与时俱进，否则会远远落后于学生的思维，不但对启迪孩子的智慧和提高语言表达能力无益，甚至会成为对学生思维的羁绊和桎梏！对此，新课标只给出了比较笼统的要求。我认为：创新、独特、个性鲜明、思路开阔、富于联想，应成为新新标准。

首先，词汇永远会随着社会生活和社会思想的变化而不断发展衍生变化。随着时代，特别是互联网+的日新月异，新词汇新语句层出不穷，人们之间的表达形式、方式更是越来越丰富多彩。孩子们在这方面的接受能力远远比成人快、强。“嘚瑟”“有料”“黑线”“臣妾做不到啊”“贼拉拉”等，含义准确、简洁，富于表现力，对此我认为只要应用准确恰当，全部敞开胸怀欢迎接受。语言本来就是一个不断发展无限开放的系统，我们为什么不能拥有一个无限开放的胸怀呢？而在实际教学中，许多老师可能由于本能的思维惯性，认为这些网络词汇语句多少有些低俗之嫌，对孩子在作文当中出现的这些词汇语句甚至做减分处理，倘若你有这种观念，说明你的思维已经老了僵化了，落后于时代的思维了！

我把文章大致分为这么几类：一、优美打动人型。二、幽默智慧型。三、平实素朴型。四、包罗万象型。五、荒诞奇特型等。个人比较喜欢前两类，因为这是文学永恒的美学追求和智慧闪现。在多年的教学中，我最喜欢批改作文（虽然这是最辛苦的），而且总是喜欢逐段的写评语，我认为这是和孩子思想交流的很重要的一种方式。当孩子拿到发下来的作文本看到我的评语时露出珍惜欣喜的表情或略有所思时，我的辛苦之劳会得到最大的抚慰。同时，从孩子的作文当中，不断的感受到孩子思想的新奇、好奇、独特和综合创新能力。节选一篇我的学生的作文： 我的烦恼 李笑扬

12岁，应该是诗一般的年华，是生命旋律中的一丝颤音，众多花朵中的一片艳抹。可是也毕竟不是一路畅通的，也有些小烦恼。

我的烦恼多之又多，数而不尽。可是让我印象最深刻的，还是源于那些可恶的作业。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

作业之多“为难”了嬉戏之少。老师的严格要求“阻抑”了游玩之余……

作文一开头，孩子便用优美的语言表达了自己心中的苦恼，让人读来清新吸引人。优美的动人之处跃然可见。

打开思路，是学生在作文中最大的难题，对此，我从不空洞的要求学生：打开思路，拓宽视野。而是教给孩子们许多具体的办法。具体办法之一：转换背景转换角度法。比如：让孩子写对父母说“我爱你”的感受习作，大多孩子想到的是在吃晚餐或者在自己的房间对妈妈或爸爸说：我爱你。利用转换背

景转换角度法，在自己过生日时，或者在爷爷奶奶家或者在姥姥姥爷家对父母说，除了父母的感受，还会有爷爷奶奶姥姥姥爷的感受话语，或者在公园游玩时说，或者在父母感冒发烧时说…….，总之是无穷的！背景场景不同，父母的感受就会不同，父母的感受不同对孩子的感情影响就不同。再比如，一盆美丽的花，放在家里的窗台上和放在教室的窗台，放在讲台上，放在操场上，放在公园里放在原野上，放在山顶上…..，背景变了，给人的感觉就会随之改变，学生的思路就会脑洞大开，丰富联想无穷。打开思路何难之有呢？

作文教学办法之二，用优美的语言把简单的事情描写出来或者创设一种优美的情节情境来表达自己的喜怒哀乐。在此，仅举一例，是学生在去崂山采茶时写的习作片段： 采完了茶叶，也许你会感到口渴，坐到（溪边的）石头上， 沏上一壶刚炒好的绿茶，你喝一口茶水，当茶叶从你的舌尖划过 时，你会感觉到它在刺激着你的味蕾。边赏着风景边品茶，你会

感到自己已经跟大自然融为了一体。（一缕浓浓的茶香在空中回旋飘荡….） ——于婕《采茶》

第三个方法，展开丰富的联想，采用合情合理的虚构。虚构，只要合情合理，就是创新。古今中外，所有的名著，哪一部不是虚构出来的呢？合理的虚构，是丰富想象的体现，是创造！我向来反对流水线式的作文，千篇一律的作文，那是对孩子无限创造力的无情扼杀！孩子的作文是最能体现孩子们自己的创意和无限个性、丰富多彩、变化无穷的思维的！多数老师为了追求班级的平均分，反而喜欢流水线式的作文，不得不说是作文教学的一大悲哀！ 第四，对于能力强的学生，可以有意识的设计自己作文的独特结构。如开头，横断面式，把拔河最紧张时的话语、号子、助威声第一个字写出来，或者把结果开门见山。回首一下文学的历史发展，多是形式的最先突破，然后迎来内容的蓬勃繁荣。到今天，各种形式内容的相互融合，在互联网+的时代，孩子接受起来已经比想象的容易的太多了，应用起来也时有新奇独特的火花！而在实际教学中，许多老师还是千篇一律的要求，通过一件事情叙述具体表达感

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

受，时间、经过、高潮、结尾（这样的基本功不是说不要，而是文章的形式远比这丰富百倍万倍！），不符合这样的形式就不是好作文，这是上世纪的作文要求，几十年了，还没有变化，岂不悲哀！作为一名优秀合格的老师，你还愿意停留在上一个世纪？