新 源 县 集 体 备 课 课 时 教 案 主备人所在学校及姓名 课题 教学 目标 重难 别斯托别乡中学 审核人所在学校及姓名 三小 高瑛 刘亚群 第 3 教材第80页，练习十七第4、5、6、7题。 练习 课型 课时 1、 进一步巩固时间单位年，月，日，了解它们之间的关系；知道大月，小月，平年，闰年的相关知识。 知识与能力 2、 记住各月的天数和平年，闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。 进一步了解在具体的情境中，探究年，月，日之间的关系，培养过程与方法 学生的探索和思维能力。 情感态度与 培养学生乐于探求知识的精神，教育学生要珍惜时间。 价值观 通过练习巩固时间单位年，月，日，掌握他们之间的相互关系；知教学重点 道大月，小月，平年，闰年。 进一步熟悉平年，闰年的判断方法。 点 教学难点 教 教 学 一、查学诊断 二、示标导入 法学法 巩固练习，学以致用 教具学具准备 投影 教 学 设 计 二次备课 三、导学施教 教材第81页练习十七第4、5题。 教材第4题：每个闰年有多少天？是多少个星期零几天？怎样 知道算出的星期数对不对呢？ 指明学生回答。 教材第5题：小强满12岁的时候，只过了3个生日。猜一猜过 他是哪一天生的。 程
设计意图:指导学生完成练习,巩固知识。 四、练测促学 1、教材第81页练习十七第6题。 （1）综合考查学生对年，月，日的掌握程度。 1
新 源 县 集 体 备 课 课 时 教 案 （2）考查学生对生活中的实物观察力和将生活常识转化为数学知识的能力。 2、教材第81页练习十七第7题。 最后一个问题具有开放性，学生应学会自己提出问题并进行解答。学生尝试独立写一写，算一算。 设计意图：通过练习，检测学生本节课知识的掌握情况 。 拓展延伸 1、通过本节课的学习，你有哪些收获？你还知道生活中有哪些更小或更大的时间单位？大家课后还可以找一找相关资料。 设计意图：承接好数学知识的关联性。 2、布置作业：同步练习相关习题。 3、课堂小结 练习十七 每个闰年有366天，是52个星期零2天。 板 验证方法：52×7=364（天） 364+2=366（天） 书 设 计 成功之处： 不足之处： 教 学 反 思 改进措施：
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