《短文两篇》教学设计

16《短文两篇》

备课人 陈思雨 审核人 授课人

【教学目标】 知识目标

1、掌握文言实词，翻译全文。

2、领悟作者在文中流露的思想感情。

能力目标

理解“铭”和“说”这两种文体，学习托物言志的表现手法。

情感态度与价值观

通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。

教学重点：掌握重点文言词汇，理解词义和句义；学习托物言志的表现手法。

教学难点:领悟作者在文中流露的思想情感。 【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时 《陋室铭》

一、新课导入

在上课之前，请大家先来做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心话，做尽伤天害理的事；B、有一间简陋的屋子，那里风景迷人，有知音相伴。如果是你选择哪个呢？（学生回答：选择B，因为„„） 很好，你的选择与一位诗人一样，他是唐代刘禹锡。他的一篇文章《陋室铭》很出名。下面我们来看一看他的《陋室铭》吧！

二、第一个教学板块：自学检测

1、解题：陋室，意思是简陋的房子。那么“铭”怎样理解？请一个同学读书下注释，了解“铭”的特点： 铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。

2、作者简介。

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3、背景介绍：

这篇文章是被“气出来的”。当时他热心帮助一个叫王叔文的人改革，反对宦官势力。失败后，他被贬到安徽和州县做了一名小官。按规定，他应得到三间三厢的房子。 和州知县见他被贬而来，便故意难，只给他一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，刘禹锡遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》,并请人刻在石碑上，立在门前。

4、字音字形

德馨（ ） 台痕（ ） 鸿儒（ ） 案牍（ ） 西蜀（ ）

三、第二大板块：问题呈现

1、听教师范读，划出朗读的停顿。 2、生大声读课文，划出押韵韵脚。 3、指名朗读。 4、齐读。

5、生四人一小组，根据注释，疏通文意。学生质疑，师生互答。 6、师考察重点字词和句子的翻译。

7、找出文中描写陋室的句子，自由朗读，描绘脑中浮现的画面。 点拨：用“陋室的„„很„„你看„„”句式说话。

可从陋室的景色、交往的人、居住者的生活几个方面讲。 8、由此看出陋室的主人是个怎样的人？ 9、名为写物，实为写人，这种写法叫什么？

四、第三大板块：合作探究

1、本文题目为“陋室铭”，又说“何陋之有”？这样写矛盾吗？

2、作者借陋室要表达什么样的情趣？

五、第四大板块：展示点拨

1、本文题目为“陋室铭”，又说“何陋之有”？这样写矛盾吗？

不矛盾。题目中的“陋”为房屋的形陋，尾句中的“陋”为“鄙俗”之义，指屋中主人的“德馨”不鄙俗。

2、通过对陋室的描写，表达了作者甘居陋室、安贫乐道的思想情感，表现了作者不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。

六、第五大板块：拓展训练

仿写《陋室铭》。

七、小结

八、作业布置：背诵并默写课文。

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第二课时 《爱莲说》 一、 导入

莲，又名荷花，芙蓉，菡萏。她，美丽可目，清香可鼻，莲藕可食，莲子可药，古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，同学们，你能说出哪些含有“莲”的诗句吗？ 古人把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向，其中最喜欢莲花的当数宋代的周敦颐，他写了一篇短文《爱莲说》，虽然只有119个字，却是千古传诵的名篇，这节课我们就一起来走进《爱莲说》，和作者一同分享莲之美。

二、 第一大板块：自主检测

1、作者简介：周敦颐(1017-1073) 宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋哲学家。他世居道县濂溪，后因居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。 周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。

2、文体知识: 说”是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。“爱莲说”的意思是论说一下喜爱莲花的道理。

3、字音字形

蕃（ ） 淤（ ）濯（ ）亵（ ）噫（ ） 隐逸者（ 鲜有闻（ ）不蔓不枝（ ）

三、 第二大板块：问题呈现

1、教师范读，生划出停顿。 2、生自由朗读。 3、小组合作互读。 4、齐读。

5、参考课下注释，自主翻译课文，领悟文章大意。（出示下列句子检查翻译情况）

（1）、予独爱莲之出淤泥而不染 （2）、可远观而不可亵玩焉 （3）、菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？ 6、 思考下列问题 （1）、请你从课文中找出描写莲花的句子。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

(2 ) 、作者具体从哪几方面来描写莲花的？找出相对应的句子。 生长环境：出淤泥而不染，濯清涟而不妖 体态香气：中通外直，不蔓不枝，香远益清

风度气质：亭亭静植，可远观而不可亵玩焉

（3）、作者通过外形的描写，用一句话概括了莲的内在气质，请同学们找出。

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莲，花之君子者也

四、三大板块：合作探究（探究莲的内在美）

１、作者借花喻人，揭示了花中蕴涵的君子品质，请把描写莲花的句子与揭示君子品质的句子连线。

2、本文的题目是爱莲说，为什么还要提到其他两种花呢？作者对这几种花持什么态度？有何用意？（学生分组讨论）

五、第四大板块：展示点拨

１、作者借花喻人，揭示了花中蕴涵的君子品质，请把描写莲花的句子与

揭示君子品质的句子连线。

莲 君子

莲之出淤泥而不染 不与世俗同流合污 濯清涟而不妖 不攀附权贵 中通外直 高洁 不蔓不枝 美名远扬

香远益清 纯真自然不显媚态

亭亭净植 内心通达行为正直 可远观观而不可亵玩 自尊自爱令人尊敬

2、本文的题目是爱莲说，为什么还要提到其他两种花呢？作者对这几种花

持什么态度？有何用意？（学生分组讨论）

花 象征 感情 作用 莲花 花之君子者 赞美 主旨 （周敦颐）

菊花 花之隐逸者 同情 正衬 （陶渊明）

牡丹 花之富贵者 讽刺 反衬 （世人）

托物 言志 高洁志趣

小结： 作者周敦颐既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不愿像世人那样贪慕富贵,追求名利。他要在当时浑浊的世间, 特立独行，洁身自好，永保高洁正直的情操，做一名君子。这样的追求，今天对我们仍有积极的教育意义。

六、第五大板块：拓展训练

运用托物言志的写作方法，写一篇小短文，大约100字左右。（提示：可写石子、粉笔、落叶等。）

七、作业布置

背诵并默写课文。

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板书设计

《陋室铭》

刘禹锡

托物言志

陋室 不陋

环境清幽 安贫乐道

交往高雅 高洁傲岸

生活安适 不慕富贵

《爱莲说》

周敦颐

菊 隐逸者（孤傲避世）爱莲说 牡丹 富贵者（庸俗逐利）

莲 君子者（清高坚守）《短文两篇》附案

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正衬 反衬 托物言志