基于微课的初中数学智慧课堂构建研究

◎裴元定　(甘肃省天水市麦积区琥珀初中ꎬ甘肃　天水　７４１０００)

　　【摘要】随着教育改革的不断深入ꎬ越来越多的新型教

育方法被应用到初中的教学课堂上.而微课作为新型的有效教育手段ꎬ是科技进步和社会发展的产物.通过借助网络技术ꎬ初中数学教师可以更好地实现初中教学质量和课堂效率的提高.微课教学可以实现教学设计和教学内容的进一步优化ꎬ从而促进初中教学实现革新与发展ꎬ是一种极为关键的教学方法.因此ꎬ教师要认识到微课这一教学方法的积极作用ꎬ并在初中数学课堂教学中进行合理的运用ꎬ构建初中数学智慧课堂.

【关键词】初中教学ꎻ智慧课堂ꎻ微课教学在新媒体的环境下ꎬ微课教学渐渐走进了我们的日常教育和教学中去ꎬ成为一种被广泛应用和推广的教学方法.初中数学的课程也应该紧随时代的发展做出改变ꎬ利用先进的互联网技术丰富教学方法ꎬ从而使学生获得更好的学习体验ꎬ唤起学生的学习热情ꎬ向学生展示所学知识的魅力ꎬ让学生真正将学习转换为一种习惯ꎬ促使学生爱上学习.笔者浅谈微课教学在数学教学中的作用和应用微课构建初中数学智慧课堂的策略.

一、微课的定义

微课是借助网络进行的视频教学活动ꎬ它是一种新型教学模式ꎬ来源于美国.微课视频的时长一般为１０分钟左右ꎬ通过微课教师可以罗列出学生学习所需掌握的重点知识ꎬ细化总结教学内容ꎬ布置课堂作业ꎬ从而培养学生的学习兴趣ꎬ提高学生的学习注意力.因此ꎬ按照微课的教学流程来构建初中数学智慧课堂对学生是非常有益的ꎬ它可以培养学生的思维能力ꎬ从而使学生更为灵活地学习和运用所学的数学知识ꎬ为学生日后的发展打下了良好的基础[１].

二、微课教学在初中数学教学中的作用(一)打破学习时间和空间的

在传统的教学模式下ꎬ由于学生只能通过课堂听讲的方式学到知识ꎬ在听讲时遇到不懂的问题无法及时解决ꎬ从而造成学生对知识点的掌握不足ꎬ影响学生整体知识框架的形成ꎬ导致学生的学习效率较为低下.在课后ꎬ学生往往也没有相应的教育资源和多余时间进行复习ꎬ进一步加剧了这一问题.而微课作为一种对空间和时间没有过多的教学方法ꎬ可以很好地解决这一难题.学生通过下载微课进行随时观看的方法ꎬ可以更好地掌握所学知识ꎬ从而大大提升了学生的自学能力.

(二)因材施教ꎬ进行合理化教学

初中数学这门课程对不同学习层次的学生来说难度也不同.对逻辑思维能力强的学生来说ꎬ初中数学课程较为容易ꎬ但对逻辑思维能力相对较差的学生来说ꎬ数学的学习是极为困难的.在传统的教学模式中ꎬ教师的教学不能够照顾到所有学生ꎬ从而造成教师过于关注尖子生ꎬ忽略了部分基础较差学生对知识的掌握的情况.但利用微课ꎬ教师可以根据学生的层次制作不同难度的微课供学生自行选择适合的视频进行观看ꎬ从而进行有针对性的教学ꎬ使每个层次的学生在观看后都能有一定的进步.

数学学习与研究　２０２０􀆰２

三、应用微课构建初中数学智慧课堂的策略(一)通过微课制作课前预习视频

在任何学科的学习中ꎬ课前预习都是极为重要的关键环节ꎬ对数学来说更是如此.但在实际的教学中ꎬ大部分学生的课前预习效果都不是很好ꎬ因为他们对教师的教学目标和所学重点没有了解ꎬ从而对知识感到茫然ꎬ起不到应有的预习效果.因此ꎬ数学教师在学生预习前可以制作相应的微课来向学生传达自己的教学内容和教学目标ꎬ从而在学生心中形成完整而清晰的脉络ꎬ便于学生理解比较困难的教学知识点.教师要引导学生在课前做好相应的标注ꎬ从而对所学内容有基本的认知和了解ꎬ对重点内容更为有针对性地去听课ꎬ从而提高学习效率.因此ꎬ教师要仔细研读下节课的教学目标ꎬ根据学生的认知特点在微课中列出来ꎬ并加入引导性问题促进学生对知识的进一步探究和思考[２].

(二)通过微课对学生进行课中补充

在初中数学的课堂上ꎬ教师的讲解还是最为重要的.微课可以起到辅助教学和引导教学的作用ꎬ但并不能替代教师在课堂上的引导作用.因此ꎬ教师可以针对课堂的难点制作相应的微课ꎬ其中穿插一些学生较为感兴趣的生动形象的元素ꎬ如动漫、图片、生活案例等ꎬ通过这些短视频的引导激发学生的好奇心ꎬ从而使学生对学习产生兴趣ꎬ促使学生更为直观地理解相对比较抽象的数学概念ꎬ在课堂教学中起到良好的辅助作用.

(三)通过微课对学生进行课后巩固指导

在初中数学的教学中ꎬ学生只有通过大量的练习才能巩固所学知识ꎬ因此ꎬ微课在课后巩固学习的过程中也能起到较为良好的作用.教师可以为学生选取较为典型的例题ꎬ并利用这些精而优的习题制作相应的微课ꎬ促使学生在思考和练习中达到举一反三的效果.同时ꎬ教师也可以选取一些易错题ꎬ在学生练习后制作讲解易错点的微课ꎬ供学生选择性观看ꎬ使学生对自己的错误有更为深刻的了解ꎬ认识到自己的不足之处并加以改正ꎬ从而更加牢固地掌握该知识ꎬ达到复习巩固的良好效果[３].

四、结束语

总而言之ꎬ创新教学思路ꎬ构建初中智慧课堂有利于提升课堂活力.教师在微课的制作过程中要充分考虑到初中生的身心发展特点ꎬ以学生的兴趣为起点ꎬ活跃课堂气氛ꎬ引导学生了解整体教学计划和教学目标ꎬ加深学生对重点、难点、易错点的把握ꎬ将学生的学习内容进一步具体化、形象化ꎬ促进学生对学习内容的理解ꎬ为教师教学目标的实现提供了极大的助力.因此ꎬ通过微课构建初中智慧课堂是非常有必要的ꎬ广大教育工作者应该对这一教学方法加以推广ꎬ从而使初中数学的教学水平得到大幅提升ꎬ促进我国的教育水平可持续性发展.

【参考文献】

[１]刘勇余.基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究[Ｊ].中学课程资源ꎬ２０１８(６):６２－６３.

[２]嵇卫忠.基于微课下的初中数学智慧课堂的构建研究[Ｊ].科学大众(科学教育)ꎬ２０１６(８):５２－５３.

[３]朱红霞.基于微课的初中数学智慧课堂构建研究[Ｊ].数理化解题研究ꎬ２０１８(１４):７８－７９.