第十一课 影子是怎样产生的
教学目标
1.引导学生积极有趣的探索影子的产生。
2、使学生知道灯光、太阳光、月光、烛光等都能照出影子来，有光的地方才会有影子。
3、引导学生通过一系列实验活动自己探索发现光被物体挡住就会出现影子。
重点难点：
重点是让学生知道有光才会有影子，光被物体挡住就会有影子。
难点是让学生自己实验发现影子与光和物体三者之间的关系。
教学法：老师讲解下，学生分组讨论式学习课文内容
教学手段：PPT课件
课前复习：烧不着的纸条
导入新课：
皮影戏又名“灯影子”，是我国民间一种古老而奇特的戏曲艺术，在关中地区很为流行。皮影戏演出简便，表演领域广阔，演技细腻，活跃于广大农村，深受农民的欢迎。哪位同
学知道皮影戏是怎么回事？ -------影子，引出今天的课题。
内容及过程：
影子定义：物体在光线的照射下，在某个平面内（如在地面或墙壁上）形成的影子，这就是投影.这时，光线叫做投射线，影子（也叫投影）所在的平面叫做投影面．
（第一课时）
朗读课文二，小组讨论，回答下面的问题。
1。乐广的朋友为什么生病了？
答：朋友正喝着酒，突然看见杯里有小蛇的影子在晃动。
2.杯子里看见的是什么？
答：原来，墙上挂有一把弓，是弓的影子刚好落在朋友放过酒杯的地方。
3.影子究竟是怎样产生的？
答：光线是直线传播的，遇到不透明的物体时就会被挡住，也就是说，它无法绕过物体。因此，，物体的另一面就是比较黑暗的，这就是影子。
4.影子的形状和大小固定吗？
答：影子的形状与大小不是固定不变的。
5.在不同的光线下影子相同吗？
答：离灯越远，影子会越小；离灯越近影子会越大；在不同的光线下，影子的形状也会不同。
6.很早以前人们利用影子做什么？
答：人们做一些有趣的游戏，还有我国，人们还把影子搬上了舞台，创造了既精彩又生动的“皮影”戏。
（第二课时）
再读课文二，理清课文二的段落层次。
第一段：（第1自然段）：由典故引出本课的主要内容。
第二段：（2～3自然段）：影子产生的原因。
第三段：（第4自然段）：影子带来的好处。
总结：
本文主要讲述了影子产生的原因和用途。教育我们小学生要热爱科学，学习科学，将来为祖国贡献自己的力量，用先进的科学建设我们的国家，使我国越来越富强。
思想教育:
影子的产生必须具备三个基本条件：首先要有光，然后要有不透明或半透明的遮光的物体，还要有一个能显示出影子的地方。如果缺少其中任何一个条件，都不会有影子产生。
巩固练习：一棵树，早上树影在西边，下午树影却跑到了东边，这是由于太阳的东升西落造成的。
作业：书105页作业句子练习
板书设计：课题及段落内容
课后反思：
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