地球公转的地理意义

　　高一地理导学案教学设计

　　课题第三节地球公转的地理意义（1）

　　时间

　　总学时

　　课程目标：1.运用地球仪演示地球的公转运动，分析说明地球公转运动的基本特点          2.分析说明太阳直射点回归运动的成因和运动规律。 学习重点：理解正午太阳高度的变化规律，学会计算某地的正午太阳高度。  学习难点：学会计算某地的正午太阳高度。学习流程 ☆前置补偿               地球自转的地理意义☆情景导入  “斗转星移”这是说每一年间，星座的位置在不断变动着，在人们看来，天空是一个球面，星星似乎是一样遥远的，它们都像是在球面上运行。我们直接观察到的太阳，好像每天绕地球东升西落。这种现象是什么原因产生的呢？☆预习交流         1 公转的轨道_____________________________________________ 2 公转的方向________________________________________________3 公转的周期_____________________________________________4 公转速度___________________________________________5 黄赤交角____________________________________________ 6 太阳直射点的回归运动  春 分夏  至秋  分冬  至时    间    太阳直射点    ☆自学研读及探究探究一：为什么7月初太阳经过远日点附近，但我们这里却是夏季？探究二：黄赤交角大小与回归线的度数有什么关系？黄赤交角的变化能引起回归线的变化吗？太阳直射点的移动有什么规律？绘制下图：北回归线

　　赤道南回归线       春分     夏至     秋分     冬至      春分☆延伸拓展   正午太阳高度角的计算h=900-/φ -δ /    h——某地正午太阳高度；   φ——当地地理纬度；   δ——太阳直射点的纬度（当地夏半年 取正值，当地冬半年取负值）如：求北京（400n）冬至日的正午太阳高度角？课堂专练snab读太阳照射地球示意图（图中阴影表示夜半球），回答： （1）此图所示日期为     　                      ，               北半球的节气为　             。 （2）此时全球正午太阳高度角如何变化？   　                        　  （3）图中a点的正午太阳高度为    ，此刻的太阳高度为　 ，  课后反思

　　我的疑问

　　问题解答