一、教学目标
1.能听懂、会说、会读、会拼写单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten .
2.能听得懂、会说、会读和会写句型what’s the time…? it’s …
3.能听懂、会说、会读11-100，了解整十位数词，13-19、几十几等数词的构成规律。
4.能听懂、会说、会读日常交际用语what time do you …? i …at …/at …
二、教学重点
1.能听懂、会说、会拼写单词one to ten .
2.能听懂、会说、会读、会写句型what’s the time ? it’s …
三、教学难点
1.能听懂、会说、会读、会写单词 two, five, eight, ten .
2.能听懂、会说、会读、会写句型what’s the time? it’s …
四、教学准备
1.录音机、磁带（unit 7 b部分）、教具钟、数字卡片、多媒体课件。
2.学生准备一张空白的纸，为课堂上画钟做准备。
五、教学过程
step 1 warm up
1.sing a song “go to school”.
2.free talk.
step 2 revision
1. play a game
listen and clap.
2.quick respond(看谁说的快)
教师出示两个车牌号和两个电话号码，看哪个学生说的又快又准，给该组加星。
step 3 presentation and practice.
1. 复习数词1-20。
师出示数词卡片，指导学生认读1-10的数词。认读数词13-19，把13-19与3-9对应起来，总结构词方法，在有关的个位数词词尾加_teen .
2.学习整十位数。
a. 由say the number after 19 引出数词twenty .并出示在two的一边。
由what’s ten plus twenty ?引出thirty并写在three的旁边。
b.同法引出forty ,fifty .并引导学生找出规律，说出sixty ,seventy ,eighty ,ninety . 20—90的构成方法：在有关的个位数词词尾加-ty .
3.学习其他十位数词的构成方法。
师出示21，师板书21＝20＋1，示范twenty-one ,学生寻找规律，并模仿迅速说出一些数词. 54, 38, 69 , 72 ….
step 4 consolidation
1. game: count from one to one hundred .don’t say the multiples of “3”,say“hello”.
2. listen and draw.
指导学生每人画两个钟，请学生齐问“what’s the time, please?”,教师报出时间，学生根据所听时间，在钟上表示出来。
step 6 ask and answer
1. 通过上文的时钟自然引出part c中的四个钟，请学生利用“what’s the time, please? it’s …”进行问答。在学生回答完时间后，引导学生根据画面内容用it’s time to …的句型作补充回答，进行自编对话。
2. act.
3. 指导学生书写句子。
板书设计
unit 7 it’s late
eleven one two twelve twenty
thirty thirteen three four fourteen forty
fifty fifteen five six sixteen sixty
seventy senventeen seven eight eighteen eighty
ninety nineteen nine ten a hundred
4a unit7 it’s late教学设计 来自第一范文网。
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