预习·导学请同学们认真读课文两遍，在文中用“──”划出生字词并注音，在每个自然段前标上序号，找出文中的比喻句和拟人句，并认真完成下面的字词关。 （家长签名：）（一）字词关一）、认真完成下表，并把每个生字在田字格中各抄两遍。
生字 音节 音序 部首 还有几笔 组词自找形近字组词 咆 （ ） （ ） 哮 （ ） （ ） 疯 （ ） （ ） 狞 （ ） （ ） 淌 （ ） （ ） 肆 （ ） （ ） 揪 （ ） （ ） 豹 （ ） （ ） 瞪 （ ） （ ） 呻 （ ） （ ） 膛 （ ） （ ） 搀 （ ） （ ） 祭 （ ） （ ） 奠 （ ） （ ）
二）、同音字对号入座 táng shēn jì 胸（ ） （ ）吟 （ ）奠 课（ ） （ ）体 （ ）念 （ ）朝 （ ）刻 笔（ ） 三）、在文中用“”划出文中的四字词语，并认真地抄写下来，别写错字哦！
我还能从上面的词语中选择一个词语，并写一句话。 （ ） 四）、请你根据意思，在文中找出词语填在括号里。解释词语。1、人因痛苦而发出声音。本课指木桥在洪水的冲击下发出的响声。（ ） 2、为死去的人举行仪式，表示追念。（ ） 3、势不可挡： 4、跌跌撞撞： 五）、把下列词语补充完整。 （ ）的野马 （ ）的脸 （ ）地说 （ ）地呻吟 白（ ） 乱（ ） （ ）而来 （ ）可当 （二）读文关1、本文作者满怀深情地塑造了一位 的光辉形象，面对 ，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的 。他把 让给别人，把 留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的 。这座桥梁是我们党以老支书为代表的 密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。 2、这篇课文在表达方法上有三个突出的特点： 3、用“ ”划出文中的描写大雨和洪水的句子，想象当时的环境。 4、用“﹏﹏”划出文中的描写老汉的句子，想一想，你觉得老汉是个怎么样的人？
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