《狐假虎威》教学设计

　　教材分析：

　　课文是一个生动有趣的寓言故事，通过狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事告诉我们一个道理。故事的主人公是狐狸和老虎，狐狸以狡猾闻名，老虎则凶猛无比，两者相遇后发生什么事就很让人期待。故事中的对话性格鲜明，表现力强，词语运用恰当传神，十分有可读性。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文；

　　2.通过朗读课文，理解课文内容，理解题意及其蕴含的深刻含义；

　　3.理解词语“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”，并进行表演。

　　教学准备：教学课件，

　　教学重点难点：理解成语故事的意思。

　　教学过程：

　　一.  出示动物贴图，导入课文。

　　1. 小朋友们，今天老师带来了两个小动物，想认识吗？那就请大声的说出它们的名字吧！（板书：贴动物图）

　　2. 我们上个学期也学过一篇有关狐狸的课文，叫什么？还记得吗？那个故事中的狐狸给你留下了怎样的印象呢？（狡猾，爱说奉承话。）

　　3.在你们心目中，老虎又是怎样的呢？（凶猛，厉害，百兽之王……）

　　4.当狡猾的狐狸与凶猛的老虎相遇时，又会发生怎样的故事？今天咱们就来继续学习第八课：狐假虎威。（板书）

　　二.复习生字词语。

　　在学习课文之前，老师把课文当中的一些生字朋友请到了大屏幕上，考考大家，看你们会不会读。（指名读，齐读）

　　狡 猾      骨 碌一转    扯着   百兽     寻 找        派 来       违  抗  胆 子        爪 子       吓 跑

　　三.学习课文。

　　（一）学习（1——6）自然段。

　　1.读读“狐假虎威”这个词语

　　2。说说“狐假虎威”中的“假”是什么意思吗？ 从哪儿知道的？

　　（齐读最后一段）板书：借

　　3.那狐狸是为什么要借助老虎的威风呢？狐狸和老虎相遇后到底发生了什么？下面请同学们自己读读书，把你们找到的句子或者是段落画出来。开始吧！

　　（谁能把你们画出来的跟大家读读？谁愿意？）

　　4.当时是怎样的场景？（窜，逮，扑。）

　　狐狸想办法了吗？从哪里看出来的？（骨碌一转）

　　5.课件出示2段，

　　什么是 “骨碌一转”。同学们，相互做做这个动作？

　　6.然后狐狸说了一句怎样的话？“你敢吃我？”

　　怎么样问的？“扯着嗓子”，什么是扯着？怎样是扯着？

　　7.“扯着嗓子”里面还包含一种怎样的感受？（害怕，紧张……）

　　8.出示第三自然段。

　　“为什么不敢？”此时，老虎心里想什么？为什么愣住了？

　　9.出示第四自然段。在老虎愣的时候，狐狸又想出了一个什么鬼点子？拿什么来吓唬老虎？“老天爷”（指导读）

　　10.出示第五自然段。这时的老虎怎么样了？（蒙，松开了爪子。）

　　11.出示第六自然段。此时的狐狸又有一个什么动作？“摇了摇尾巴。”来，晃晃你们的身子，什么感受？什么滋味？  （高兴了，自由了。）

　　此时此刻，你觉得狐狸在想些什么？

　　是呀，他会用怎样的语气来说下面的话呢？（得意，大胆，威风）指导学生读。

　　孩子们，带着你们自己的想法，自己的语气，读读这里。（齐读）

　　12.师：刚才同学们把老虎和狐狸的话，读得非常有滋味，那么现在谁愿意来分角色朗读？可以带上自己准备的头饰。

　　指名读，全班合作读。

　　（二）课件休息：唱一首歌《两只老虎》。

　　老虎已经跟着狐狸朝大森林里走去了，同学们想不想去？那我们先休息一下，等会儿一起出发。（全班起立，唱歌，跳舞。）

　　.        同学们，开心吗？在我们快乐的歌声中，我们来到了森林深处。一起来看看，狐狸有着怎样的表现？老虎又有着怎样的神情？

　　（三）学习七、八、九自然段。

　　1.赶快找找，第几自然段说了他们的表现？课件出示第七自然段。

　　狐狸：神气活现  摇头摆尾

　　老虎：半信半疑  东张西望    （板书）

　　2.通过动作理解词义。

　　（此时的老虎又在想着什么呢？）

　　3.谁来演一演？

　　4.当百兽们看到他们来到森林之后，又是怎样的呢？一起读读课文最后两自然段。

　　百兽们首先是都很怎么样？“纳闷”。为什么会纳闷呢？之后又怎样？（看书上的插图，有哪些小动物啊……） 撒腿就跑

　　5.为什么会跑，因为在狐狸后面看到了什么？

　　“呀，一只大老虎！”刚来你们为什么要这样读？（害怕）害怕的到底是谁？（老虎）

　　原来百兽们害怕的并不是狐狸，而是老虎。（板书：利用）

　　四.总结全文，联系实际。

　　1.师：刚才啊，同学们带着自己的智慧读了在这篇课文，那么我想，每一个有思想的孩子都会有话对狐狸和老虎说。那么你想对谁说？说点什么？

　　（联系以前学的课文《狐狸和乌鸦》）

　　2.师：好了，同学们，刚才你们所说的每一句话，都代表着你们的想法。学习一个故事，就应该这样，读懂了，还要明白他的道理。下面请看大屏幕：（课件）

　　生活中有的人会借助别人的力量吓人，其实他自己并没有多大的本事，我们应该认清他欺人的本质。

　　3.（这样的人我们就能可以用一个词语来形容，就是“狐假虎威”。）所以，直到现在，人们在说话的时候还会常常用到这个词语，一起来看个例子：（课件）

　　王二小被日本鬼子抓住了，一个日本军官问：“小孩，你什么的干活？”

　　jiān

　　一个汉奸狗腿子狐假虎威的说：“皇军问你是干什么的，快说！”

　　王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙的说：“放牛的！”

　　4.这里的“狐假虎威”什么意思？谁借谁的威风？

　　（汉奸狗腿子就是那种“狐假虎威”的人）

　　5.齐读课文。

　　五.课外拓展。（课件）

　　（讲故事   快乐阅读   续编故事   学表演）

　　同学们，选其中你最喜欢的一个活动去做，一定要把它做好，下节课老师再来分享你们的快乐！下课！