《欢庆》教学案例

　　教学目标

　　1认识7个生字。

　　2正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　3加深学生对祖国的热爱之情。

　　重难点、关键

　　正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。

　　教具准备

　　图片、词语卡片

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　师：今天可真是一个开心的日子，想知道我为什么开心吗?

　　生（齐）：想。

　　师：我被这些人们所感染了（出示人们欢庆国庆的图片）你们看看他们在干嘛呢?

　　生1：他们在挥舞着国旗，脸上还露出了微笑。

　　生2：有些农民伯伯在敲锣打鼓。

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　　师：他们的心情怎样呢?

　　生（齐）：他们可高兴了。

　　师：对呀，这是一个喜庆的日子呀，你们也跟我一样被感染了吧，遇到了高兴的日子为什么欢庆一下呢，看吧今天我们学的课文还有很多动植物在庆祝呢！

　　揭示课题9欢庆

　　（通过出示的图片让学生初步体会欢乐、喜庆的气氛，调动学生快乐的心情）

　　二、初读课文认识生字

　　1、和同桌一起自由读课文遇到不认识的生字和同桌一起读一读。

　　2、检查识字

　　（师出示生字卡片认读）

　　3、巩固生字

　　（用洁白、金黄等词说一句话）

　　（通过同桌一起读文解决文中的生字，培养学生在生活中应该互相帮助的意识，以及想办法解决问题的能力。）

　　三、朗读体会课文

　　1、自由读课文

　　它们在庆祝什么呢?

　　生1：它们在庆祝国庆节。

　　生2：它们在庆祝祖国妈妈的生日。

　　师：你妈妈这个词语读的很不错哦，你再读一读。大家听完之后评一评

　　师出示“妈妈”一词的词语卡片生读

　　生3：他读的很亲切。

　　师：为什么要亲切呢？

　　生3：因为是她是我们的妈妈呀，我们应该读的深情一点。

　　师：那你也深情的叫一声妈妈吧。

　　师出示“祖国妈妈”一词的卡片生读。

　　师：国庆是哪一天呢？

　　生（齐）：是十月一号。

　　师：对呀十月一号这天大自然里可热闹了不信你仔细听认真想。

　　（自由读课文使学生初步知道文中的大意，并且知道国庆是哪一天，以增强学生的荣誉感）

　　2、师范读生思考

　　师：你们可要闭上眼仔细听仔细想看你能听到什么想到什么。

　　（师范读）

　　师：你们听到了吗？看到了吗？

　　生1：我好像看到了鸽子在蓝天飞着。

　　师：这是怎样的鸽子呢？出示（         ）的鸽子在蓝天（         ）的飞着，它们好像在（                         ）。

　　生2：洁白的鸽子在蓝天欢快的飞着。

　　生3：快乐的鸽子在蓝天自由自在的飞着。

　　师：你是怎样想的？

　　生4：今天是祖国的生日所以它们很开心。

　　师：那你能像鸽子一样开心的来读这一句吗？

　　（生很激情的读）

　　生5：我好像听到了大海在为祖国妈妈唱歌呢！

　　师：唱什么歌我真想知道，你能唱一下吗?

　　生5：祝你生日快乐，祝你生日快乐……

　　师：唱的真好听。

　　生6：我好像看到了田野里有金黄的稻谷。

　　师：农民伯伯可丰收了，还有很多呢！

　　出示田野献上（        ）的果实。

　　果园献上（     ）的果实。

　　（生练习）

　　生7：我仿佛看到满山有很多的旗帜。

　　师：哦，那是真的旗帜吗?

　　生8：不是的，是枫树的叶子，风一吹不正像红红的旗帜吗？

　　师：你真会想象，这种叫打比方，你们能再举一 些例子吗？

　　生9：红红的苹果像我们的脸蛋。

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　　师：大家讨论的真热闹，大家一起来读一读这四句诗吧。

　　（生欢快的读）

　　师出示最后两句

　　十三亿孩子

　　欢庆这美好的日子，

　　十月一日——

　　祖国妈妈的生日。

　　师：大声的读这两句，提出你不明白的地方。

　　生10：“十三亿孩子”是什么？

　　师：我们中国有十三亿人口呀，我们都是祖国的孩子呀。

　　生11：我明白了，大家都在为祖国庆祝呢。

　　师：我们也为祖国妈妈庆祝一下吧，唱一首生日歌吧。

　　（师生齐唱）

　　师：你们唱得真深情，再一起深情的读一读这首诗吧。

　　4、生齐读课文

　　（通过范读使学生更深一步感受到庆祝国庆的那种欢乐、喜庆的氛围。想象可以放飞人的思维让学生闭眼想象文中所描写的景象他们所想到的景象范围更为广泛可以提升学生的情感基调。）

　　四、拓展

　　1用你的方式为祖国庆祝

　　2展示

　　（让学生用自己的方式庆祝国庆明确的让学生知道身为祖国妈妈的孩子都应该为她庆祝生日，方式是多样性的。）

　　五、总结

　　我们在祖国的怀抱里成长，我们要好好为妈妈庆祝。回去为祖国画一幅美丽的图画吧。