沪科版《勾股定理》说课稿

来源：小侦探旅游网

　　一、教学目标

　　（一）知识点

　　1、体验勾股定理的探索过程，由特例猜想勾股定理，再由特例验证勾股定理。

　　2、会利用勾股定理解释生活中的简单现象。

　　（二）能力训练要求

　　1、在学生充分观察、归纳、猜想、探索勾股定理的过程中，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。

　　2、在探索勾股定理的过程中，发展学生归纳、概括和有条理地表达活动过程及结论的能力。

　　（三）情感与价值观要求

　　1、培养学生积极参与、合作交流的意识。

　　2、在探索勾股定理的过程中，体验获得成功的快乐，锻炼学生克服困难的`勇气。

　　二、教学重、难点

　　重点：

　　探索和验证勾股定理。

　　难点：

　　在方格纸上通过计算面积的方法探索勾股定理。

　　三、教学方法

　　交流探索猜想。

　　在方格纸上，同学们通过计算以直角三角形的三边为边长的三个正方形的面积，在合作交流的过程中，比较这三个正方形的面积，由此猜想出直角三角形的三边关系。

　　四、教具准备

　　1、学生每人课前准备若干张方格纸。

　　2、投影片三张：

　　第一张：填空（记作1.1.1 A）;

　　第二张：问题串（记作1.1.1 B）;

　　第三张：做一做（记作1.1.1 C）。

　　五。教学过程

　　Ⅰ。创设问题情境，引入新课

　　出示投影片（1.1.1 A）

　　（1）三角形按角分类，可分为_________、_________、_________。

　　（2）对于一般的三角形来说，判断它们全等的条件有哪些？对于直角三角形呢？

　　（3）有两个直角三角形，如果有两条边对应相等，那么这两个直角三角形一定全等吗？

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