100以内的加、减法

　　教学目标：1、使孩子明确教学目标：1、使孩子明确8的组成，掌握8以内的加减法。

　　2、启发孩子的数理逻辑思维能力。

　　教学准备：教材、数字卡片、记数演示小球。

　　教学课时：1*45`

　　教学过程：一、导入：在黑板出示数字“8”，提问：小朋友，这是

　　字几呀？你们认识吗？（幼儿回应）那么你们想知它能由哪些数字组成吗？

　　今天，我们就来学“8的组成及加减法”。——板书课题《8的组成及加减法》

　　二、授课：

　　1、展示小球，并演示给小球分组：小朋友，你们看这小球你们想玩吗？（幼儿回应）那么你们数一数，看老师一共有几个小球。(幼儿回应）现在我想将小球分成两组，分给两组小朋友玩。你们看一看，数一数，老师分的两组小球各有几个球呀?能给几个小朋友玩呢？谁能说出这两组小朋友分是几个人呢？（分组小球为2和6）那么我们能写出算式吗？（2+6=8）

　　2、引导幼儿分小球，使之明白“8”还有其他的分法：老师的分法，小朋友喜欢吗？你们有其他得分法吗?

　　导出：1+7=8、3+5=8、4+4=8

　　3、引出“8”的组成列式: 小朋友，我们能把刚才8的组成写出来吗？

　　8            8          8         8

　　/ ＼        / ＼      / ＼     /＼

　　1   7        2   6      3   5     4   4

　　以上让幼儿亲自动手来摆放小球，能加强他们对数字8的理解和认识，使他们在快乐的玩耍过程中掌握了数字8的组

　　4、认读：读8的组成式。（8可以分成1和7、……）——通过认读，加强孩子对8印象和理解。

　　读后，你们发现8的组成有几种方法呢？（4种）

　　5、师生互动，练习“8”的组成，给小球分组：由教师说出一个数字并摆出相应的小球，让学生来添上能加起来组成“8”的小球来。——通过这一环节的练习，强化幼儿对“8”的组成的理解，为下一个环节“8”的加减法准备。

　　6、加一加、减一减：小朋友，我们刚才给小球分组有这么多的方法！那让我们想一想，多少加多少等于“8”呢

　　1＋7＝8    2+6 =8 …… 小朋友们真棒！个个都是小数学博士。

　　减一减：让我再来考一考你们？你们怕不怕？

　　那看8－2＝？  在黑板写出一道减法题， 看一看谁会算？

　　那么你们能说出一道“8”的减法题考考老师吗？   谁还会？

　　——通过这一环节的练习使幼儿练习了“8”以内的加减法，并且学会列“8”以内的加减法，这是本课的重点。

　　7、做课堂练习：小朋友们真棒！今天都会出题考老师了，那么接下面，老师还要考一考你们。打开教材p10, 仔细看图，谁能说说图中画的是什么？你能填上合适的数字吗？——通过课堂练习巩固所学的知识。

　　三、拓展：玩一玩：今天我们玩与数字“8”相关的游戏，你们想不想玩？ 下面我说游戏要求，8个小朋友为一组，当士兵，在让一个小朋友当长官，由长官给士兵分队，分2对去执行任务，看谁的分组方法最多，最好，并能正确说出自己分队的数字。

　　对分配有快，又好的小朋友给予奖励。——通过游戏，使幼儿掌握对数字“8”的组成和加减法，学会将所学的知识运用到生活中，解决所遇到的困难。

　　，掌握8以内的加减法。

　　2、启发孩子的数理逻辑思维能力。

　　教学准备：教材、数字卡片、记数演示小球。

　　教学课时：1*45`

　　教学过程：一、导入：在黑板出示数字“8”，提问：小朋友，这是

　　字几呀？你们认识吗？（幼儿回应）那么你们想知它能由哪些数字组成吗？

　　今天，我们就来学“8的组成及加减法”。——板书课题《8的组成及加减法》

　　二、授课：

　　1、展示小球，并演示给小球分组：小朋友，你们看这小球你们想玩吗？（幼儿回应）那么你们数一数，看老师一共有几个小球。(幼儿回应）现在我想将小球分成两组，分给两组小朋友玩。你们看一看，数一数，老师分的两组小球各有几个球呀?能给几个小朋友玩呢？谁能说出这两组小朋友分是几个人呢？（分组小球为2和6）那么我们能写出算式吗？（2+6=8）

　　2、引导幼儿分小球，使之明白“8”还有其他的分法：老师的分法，小朋友喜欢吗？你们有其他得分法吗?

　　导出：1+7=8、3+5=8、4+4=8

　　3、引出“8”的组成列式: 小朋友，我们能把刚才8的组成写出来吗？

　　8            8          8         8

　　/ ＼        / ＼      / ＼     /＼

　　1   7        2   6      3   5     4   4

　　以上让幼儿亲自动手来摆放小球，能加强他们对数字8的理解和认识，使他们在快乐的玩耍过程中掌握了数字8的组

　　4、认读：读8的组成式。（8可以分成1和7、……）——通过认读，加强孩子对8印象和理解。

　　读后，你们发现8的组成有几种方法呢？（4种）

　　5、师生互动，练习“8”的组成，给小球分组：由教师说出一个数字并摆出相应的小球，让学生来添上能加起来组成“8”的小球来。——通过这一环节的练习，强化幼儿对“8”的组成的理解，为下一个环节“8”的加减法准备。

　　6、加一加、减一减：小朋友，我们刚才给小球分组有这么多的方法！那让我们想一想，多少加多少等于“8”呢

　　1＋7＝8    2+6 =8 …… 小朋友们真棒！个个都是小数学博士。

　　减一减：让我再来考一考你们？你们怕不怕？

　　那看8－2＝？  在黑板写出一道减法题， 看一看谁会算？

　　那么你们能说出一道“8”的减法题考考老师吗？   谁还会？

　　——通过这一环节的练习使幼儿练习了“8”以内的加减法，并且学会列“8”以内的加减法，这是本课的重点。

　　7、做课堂练习：小朋友们真棒！今天都会出题考老师了，那么接下面，老师还要考一考你们。打开教材p10, 仔细看图，谁能说说图中画的是什么？你能填上合适的数字吗？——通过课堂练习巩固所学的知识。

　　三、拓展：玩一玩：今天我们玩与数字“8”相关的游戏，你们想不想玩？ 下面我说游戏要求，8个小朋友为一组，当士兵，在让一个小朋友当长官，由长官给士兵分队，分2对去执行任务，看谁的分组方法最多，最好，并能正确说出自己分队的数字。

　　对分配有快，又好的小朋友给予奖励。——通过游戏，使幼儿掌握对数字“8”的组成和加减法，学会将所学的知识运用到生活中，解决所遇到的困难。