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一”清“二”白——《说勤奋》赏读

来源:小侦探旅游网

  【教学目标】

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁,教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会作出应有的贡献。

  【教学重点、难点】通过学习课文,让学生通过语言文字的训练,深入感悟文章的内涵。

  一、复习导入

  1、这节课咱们继续学习——(齐读课题)

  2、作者说勤奋是什么?

  3、作者举了谁的例子来证明自己的观点?(司马光和童第周)

  二、重点句子理解

  1、[出示]文中说:古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是用汗水和心血浇灌出来的。下面,请同学们走进文章的2、3小节,看看司马光和童第周者两位成功者手中的鲜花各是什么呢?用快速读课文,把它找出来。

  2、司马光手中的鲜花是什么?(史学巨著《资治通鉴》)

  师:补充资料:《资治通鉴》详细记载了1363年的历史,记录着这段时期中国发生的重大事件和重要人物,内容真实。通过这本书,我们了解一段中国历史。没有他的书,我们根本不能准确地知道几千年前发生过什么。

  3、童第周手中的鲜花又是什么?

  师:这样的手术很真的很难,它难倒了外国的专家教授,难倒了童第周在比利时教过他的老师。而童第周却迎难而上,获得成功,在当时的生物学界产生了很大的影响。

  4、由此看来,手中的鲜花不是普通的鲜花,而是指什么?

  5、他们靠什么取得这一切?(勤奋努力)哪些句子让你看到了他们勤奋的身影?这次请细细地读二三小节,并划出他们勤奋的句子。

  5、交流出示句子

  二、精读司马光的勤奋

  1、先一起看看勤奋的司马光。

  看第一句(小时候勤奋读书的句子),你能从加点词语中读懂些什么?(躲、一遍又一遍、一直、滚瓜烂熟、每当)

  适当可作提醒:司马光为什么要躲呢?一遍又一遍,说得清是多少遍吗?滚瓜烂熟是就是读得怎么样?一直又说明什么?可能从傍晚读到天黑,说明什么?这样的读只是一次两次吗?哪个词告诉我们的?

  师:比别人多花时间,比别人要求高,这就是勤奋。女同学能读好它吗?

  3、第二句:司马光为什么用“警枕 ”?

  师小结:争分夺秒的学习、写作,连睡觉的时间都要挤出来,这就是——(指课题) 生:勤奋。

  4、这一写就是19年,在这19年中,司马光每天工作到深夜,到《资治通鉴》完成的时候,他的身体已经十分衰落,眼睛昏花,牙齿大多脱落了。这短短的一句话,却是他19年的坚持,19年的勤奋,男同学能读好吗?

  5、关键时刻,司马光砸缸救人,看出他聪明过人,可是他的成功靠的是那份聪明吗?靠的却是什么? 勤奋的精神伴随他多长时间?天道酬勤。是一生的勤奋,才走向成功,才达到心中的理想境界。他的故事告诉我们:

  (出示道理) 成功=一份天才+九十九份汗水

  6让我们带着对这位史学家的崇敬,认真读好这段话。

  三、精读童第周的勤奋

  (1)让我们再把目光聚焦到童第周身上,自由读第三自然段,请留神这些词语,这些句子,想想用哪些词来赞美你勤奋的童第周,可以在词的旁边及时的写下来。

  (每当天刚亮……晚上睡觉前……总是……)

  (毫不气馁、急起直追、名列前茅)

  (2)再把你读到的和同学前后交流一下,互相补充。

  (3)全班交流。

  师小结:童第周起早贪黑的学习,每天如此,这同样是——(生:勤奋。)

  (4)后来他把勤奋带到了国外,带到了实验室,完成了高难度的青蛙卵剥离手术,一直把勤奋带到了老年。老年时,他的一项研究成果还走在了生物科学的最前面。由此看来他的一生也是什么样的一生? 起步晚,基础差的童第周能成才,这告诉我们什么?

  (5)、正如华罗庚所说:一起读。说说勤能补拙、古训词语的意思,用自己的话连起来说一说。

  (6)一段话浓缩了童第周勤奋的一生,请大家轻轻捧起书,用你的真情读好第三自然段。

  (7)、再次[出示]文中说:古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是用汗水和心血浇灌出来的。看了两位成功者的事例,这里的汗水和心血又是指什么?把这两个词语换掉,直接把本来的意思说出来。让我们坚定地把这句话读出来。

  四、渗透写法

  1、勤奋是两个成功者共同的特征,其实这两个成功者个人的情况又有许多地方的不同。

  2、成功者千千万万,作者精挑细选,从不同的方面选择很有代表性的事例,就是在证明了这句话,让我们深信了这句话,这就是事实的力量。让我们一起说出这句话:勤奋是通往理想境界的桥梁。

  4、如果你是作者,你会选择哪些名人勤奋的小故事来证明自己的观点。

  (五)学习第三部分3

  1、当众多事例的力量让我们对这句话深信不疑,作者在文章的最后哪一句再次强调勤奋的重要。

  2、齐读最后一句话。

  3、这一段在全文起什么作用?

  师小结:这就是说理性文章的篇章结构特点:提出观点、举例说明、总结观点。

  4、请同学们大声的说出作者的观点。

  六、写勤奋

  1、课文学完了,一种精神却深深地印在了我们大家的心中,那就是---“勤奋”。 让我们也来说勤奋。请拿起你手中的笔,写下来吧。可以是一句话,几句话,还可以是一小段话,只要有所想,你大胆的写下来。

  2、总结

  今天我们说勤奋,今天让我们牢记勤奋。从今天起,让我们行动起来,做个勤奋的人,相信成功的鲜花一定会绽放在我们的手中。

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