一”清“二”白——《说勤奋》赏读

　　【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。

　　【教学重点、难点】通过学习课文，让学生通过语言文字的训练，深入感悟文章的内涵。

　　一、复习导入

　　1、这节课咱们继续学习——（齐读课题）

　　2、作者说勤奋是什么？

　　3、作者举了谁的例子来证明自己的观点？（司马光和童第周）

　　二、重点句子理解

　　1、[出示]文中说：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是用汗水和心血浇灌出来的。下面，请同学们走进文章的2、3小节，看看司马光和童第周者两位成功者手中的鲜花各是什么呢？用快速读课文，把它找出来。

　　2、司马光手中的鲜花是什么？（史学巨著《资治通鉴》）

　　师：补充资料：《资治通鉴》详细记载了1363年的历史，记录着这段时期中国发生的重大事件和重要人物，内容真实。通过这本书，我们了解一段中国历史。没有他的书，我们根本不能准确地知道几千年前发生过什么。

　　3、童第周手中的鲜花又是什么？

　　师：这样的手术很真的很难，它难倒了外国的专家教授，难倒了童第周在比利时教过他的老师。而童第周却迎难而上，获得成功，在当时的生物学界产生了很大的影响。

　　4、由此看来，手中的鲜花不是普通的鲜花，而是指什么？

　　5、他们靠什么取得这一切？（勤奋努力）哪些句子让你看到了他们勤奋的身影？这次请细细地读二三小节，并划出他们勤奋的句子。

　　5、交流出示句子

　　二、精读司马光的勤奋

　　1、先一起看看勤奋的司马光。

　　看第一句（小时候勤奋读书的句子），你能从加点词语中读懂些什么？（躲、一遍又一遍、一直、滚瓜烂熟、每当）

　　适当可作提醒：司马光为什么要躲呢？一遍又一遍，说得清是多少遍吗？滚瓜烂熟是就是读得怎么样？一直又说明什么？可能从傍晚读到天黑，说明什么？这样的读只是一次两次吗？哪个词告诉我们的？

　　师：比别人多花时间，比别人要求高，这就是勤奋。女同学能读好它吗？

　　3、第二句：司马光为什么用“警枕 ”？

　　师小结：争分夺秒的学习、写作，连睡觉的时间都要挤出来，这就是——（指课题） 生：勤奋。

　　4、这一写就是19年，在这19年中，司马光每天工作到深夜，到《资治通鉴》完成的时候，他的身体已经十分衰落，眼睛昏花，牙齿大多脱落了。这短短的一句话，却是他19年的坚持，19年的勤奋，男同学能读好吗？

　　5、关键时刻，司马光砸缸救人，看出他聪明过人，可是他的成功靠的是那份聪明吗？靠的却是什么？ 勤奋的精神伴随他多长时间？天道酬勤。是一生的勤奋，才走向成功，才达到心中的理想境界。他的故事告诉我们：

　　（出示道理） 成功=一份天才+九十九份汗水

　　6让我们带着对这位史学家的崇敬，认真读好这段话。

　　三、精读童第周的勤奋

　　（1）让我们再把目光聚焦到童第周身上，自由读第三自然段，请留神这些词语，这些句子，想想用哪些词来赞美你勤奋的童第周，可以在词的旁边及时的写下来。

　　（每当天刚亮……晚上睡觉前……总是……）

　　（毫不气馁、急起直追、名列前茅）

　　（2）再把你读到的和同学前后交流一下，互相补充。

　　（3）全班交流。

　　师小结：童第周起早贪黑的学习，每天如此，这同样是——（生：勤奋。）

　　（4）后来他把勤奋带到了国外，带到了实验室，完成了高难度的青蛙卵剥离手术，一直把勤奋带到了老年。老年时，他的一项研究成果还走在了生物科学的最前面。由此看来他的一生也是什么样的一生？ 起步晚，基础差的童第周能成才，这告诉我们什么？

　　（5）、正如华罗庚所说：一起读。说说勤能补拙、古训词语的意思，用自己的话连起来说一说。

　　（6）一段话浓缩了童第周勤奋的一生，请大家轻轻捧起书，用你的真情读好第三自然段。

　　（7）、再次[出示]文中说：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是用汗水和心血浇灌出来的。看了两位成功者的事例，这里的汗水和心血又是指什么？把这两个词语换掉，直接把本来的意思说出来。让我们坚定地把这句话读出来。

　　四、渗透写法

　　1、勤奋是两个成功者共同的特征，其实这两个成功者个人的情况又有许多地方的不同。

　　2、成功者千千万万，作者精挑细选，从不同的方面选择很有代表性的事例，就是在证明了这句话，让我们深信了这句话，这就是事实的力量。让我们一起说出这句话：勤奋是通往理想境界的桥梁。

　　4、如果你是作者，你会选择哪些名人勤奋的小故事来证明自己的观点。

　　（五）学习第三部分3

　　1、当众多事例的力量让我们对这句话深信不疑，作者在文章的最后哪一句再次强调勤奋的重要。

　　2、齐读最后一句话。

　　3、这一段在全文起什么作用？

　　师小结：这就是说理性文章的篇章结构特点：提出观点、举例说明、总结观点。

　　4、请同学们大声的说出作者的观点。

　　六、写勤奋

　　1、课文学完了，一种精神却深深地印在了我们大家的心中，那就是---“勤奋”。 让我们也来说勤奋。请拿起你手中的笔，写下来吧。可以是一句话，几句话，还可以是一小段话，只要有所想，你大胆的写下来。

　　2、总结

　　今天我们说勤奋，今天让我们牢记勤奋。从今天起，让我们行动起来，做个勤奋的人，相信成功的鲜花一定会绽放在我们的手中。