《云房子》练习

　　一、谈话导入

　　1、都说咱们班的同学最爱观察了，那你们在生活中都见过那些房子？

　　大家可真是爱观察有细心的好孩子。今天我们要来认识一种神奇的房子，这种房子和我们平时见的房子一点都不一样——它是用云做成的。这节课我们就来学习第22课《云房子》。

　　房子的房是一个生字，请大家伸出手来，和老师一起写。上面的户字头要写的小，下面方的横要写得长。

　　下面请同学们齐读课题

　　3、看到这个课题，你想知道什么？

　　（云房子是谁造的，怎么来的，什么样的、云房子可以住人吗？…）

　　（小结，主要看一下这三个问题）（边说边板书问号）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、一读

　　同学们提出的问题真有价值，答案就藏在课文中，爱动脑筋的你们，是愿意我告诉大家还是自己去发现？

　　那就快快打开课本133页自由朗读第22课云房子吧。一定要读准字音、读通句子，边读边圈出生字词。

　　2、检查生字词

　　⑴出示生字词

　　我发现同学们都圈了这些生字词，先试着读一读吧。

　　⑵你一定已经和这些生字词成了好朋友了吧？谁愿意读给大家听听？

　　提读（重点强调平翘舌音、轻声、叠声词等）

　　读得都很好，看看这个字，来不及的及谁会写？它由几笔组成？第一笔是什么？（撇）第二笔是？（横折折撇）（边说边范写）

　　3、二读 （放字归文）

　　要是这些生字词都放到课文中去，你还认识它们吗？先试着读一读。这一次可要对自己提高要求了：不仅要正确还要流利，把难读的句子多读几遍 。

　　大家读得真认真，刚才呀，我发现有的同学在这么几个句子上下了不少的功夫，这几个句子你能读好吗？自己先来练习一下。

　　出示长句子：

　　⑴刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。

　　⑵小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。

　　⑶天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。

　　谁能试着读一读第一句？

　　读得很流利，这个句子比较长，听老师读一读好吗？谁再来试一试？

　　（第二句同样方法，三句，这一次老师不读了，谁来读一下？）

　　4、三读

　　⑴句子读得可真棒，课文读得怎么样呢？咱们找几个同学读一读。其余的同学边听边想咱们开始时提到几个问题。（边说边指板书的问号作为提示）

　　谁来读？

　　⑵开始时提出的这么几个问题：云房子是谁造的…‥你通过读书已经解决了吗？

　　谁来说说小鸟是什么时间造的？你从哪里知道得？ （板书：雨后有云）

　　是谁造的云房子？（板书：小鸟造房，造房的造也是生字，请伸出手来跟我一起写，要先写里面的告，要写的小，后写外面的走之儿）

　　云房子是怎么样的？（边说边板书美丽）

　　⑶除了这几个问题，你还从这篇课文中知道了什么？

　　（后来云房子怎么样了呢？你是从哪知道的？这时候的天空又是什么样的？）

　　板书：风吹云散

　　5、总体感知课文

　　大家的收获真不少，那么这篇课文主要讲的是什么呢？

　　（小鸟是什么时间在哪里造的房子，后来云房子怎么样了，这时候的天空又是什么样的？谁能把它们连起来说一说）

　　教师指板书引导写生进行总结

　　雨后有云

　　小鸟造房

　　风吹云散

　　是啊，雨后不久，天空还有一些白云，小鸟们造了许多云房子，后来云房子被风吹散了，只剩下笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天。

　　三、细读课文，精品细悟。

　　1、过渡

　　雨后不久的天空是什么样子的呀？就让我们插上想象的翅膀飞到天空中看一看当时的情景。请大家闭上眼睛边听边想像当时的情景。

　　出示文字

　　教师配乐读第一自然段。

　　请睁开眼睛吧，刚才你看到了什么？

　　（有云

　　你从哪里知道？

　　有一些就留在天上了）点出一些

　　（刚刚、来不及、一些）

　　刚刚下过雨，蓝天上飘浮着朵朵白云，这样的情景怎么样？

　　（很美）

　　谁能把自己的感受读出来？

　　2、细读二自然段

　　⑴过渡：你的声音可真动听，有这样美的情景、这样美的声音，看，把谁也引来了？（出示小鸟图片）

　　小鸟们看到这样美的情景，这么多的白云会说些什么？

　　（美、很美、“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）

　　是啊，小鸟的感受和大家一样，它也忍不住发出了赞叹，

　　出示文字：“哇，这么多白云。我们来造云房子”

　　谁来替小鸟说一说？

　　（好：听得出，你是一只非常高兴得小鸟；你为什么这样高兴？因为有白云。

　　不好：你觉得小鸟们的心情怎么样呢？小鸟会怎样说这句话，请你再来试一试好吗？

　　范读“哇，这么多白云。我们来造云房子”小鸟们多高兴呀，你再来试一试吧。）

　　一起读吧。

　　⑵过渡：小鸟们的心情多急切呀，你看，不一会儿，云房子就造好了，小鸟们到底造了哪些云房子，这些云房子怎么样呢，请同学们自由朗读第二自然段，边读边画出有关的句子。

　　a小鸟们都造了哪些云房子？这些云房子怎么样？谁来读读你画的句子？

　　大家喜欢这些云房子吗？

　　（喜欢）

　　b你最喜欢哪一种？，把它读出来。

　　（大冬瓜那样的，大冬瓜是什么样的？为什么喜欢它？

　　你能把大冬瓜傻傻的横着那种憨厚可爱的样子读出来吗？

　　谁能加上动作来读一下吗？）

　　（花儿的，你为什么喜欢它？ （美）美在哪？从哪知道？你能加上动作读一下吗？）

　　（小的，  这个小房子到底有多小？只能住进一只小麻

　　能住几只小麻雀？（一只）一只什么样的麻雀？要是一只大麻雀住进去了呢？ 再来读读好吗？）

　　（楼房和礼堂，直接带动作）

　　c这些云房子可真有趣，老师也非常喜欢他们，也想读读，大家给我一次机会好吗？

　　能帮我配上动作吗？

　　d你们的动作可真好，我仿佛就站在云房子的中间，

　　你们觉得这些云房子怎么样？

　　板书：可爱、美丽；

　　你们看云房子有的大有的小，有的高有的宽，它们的样子怎么样？

　　各不相同。

　　e这些云房子是那美丽、可爱、各不相同，大家是那么的喜欢它，谁能把自己的感情读出来，要是能不看课本再加上动作，那可就太棒了，自己先练习一下。

　　找读

　　（你介绍得真不错每一个云房子都有自己的特点；

　　你是用一种语气来介绍这些云房子的，面对这些各不相同的云房子，我们的语气是不是也得讲究点变化？谁再来试一试）。

　　四、造房子

　　小鸟们造的房子真奇特，如果你是一只小鸟，你会造什么样的云房子？

　　五、小节

　　云房子造好了，小鸟们又会产生那些神奇的想法呢，咱们下节课再学。

　　六、描红

　　请同学们下课后认真做课本136页第二题：按笔顺描红，一定要看清笔划顺序再描红。