《暮江吟》教案

　　教学要求:

　　了解古诗所描写的景色,从中感受自然美景,领悟诗情.

　　能够有感情地读诗,理解诗句的意思,联想其意境.

　　掌握诗歌抓住景物特点,运用形象比喻的写法,学到一些学古诗的方法.

　　教学重点:

　　以小组合作方法,自学了解诗歌意思,意境,朗读提高诗歌品味力,培养学诗,作诗兴趣.

　　教学难点:

　　对"瑟"字的字型的纠错与提醒.引导小组合作学习,交流,联想意境.

　　教学手段:

　　课件

　　教学方法:

　　小组合作

　　教学过程:

　　诗歌赛背,导入主题

　　出示"古诗",激qing介绍中国"古诗":

　　中国有句俗语,叫做"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟".古往今来,多少往事不再,可谓"人面不知何处去,桃花依旧笑春风".然而,"古诗",作为中国文化的一朵奇葩,千百年来,是人们吟诵不朽的话题.多少文人骚客借景抒情,借物言志,激qing豪迈在短短的诗句中体现得淋漓尽致.让我们循着古人留下的文字,走进他们……

　　(相应出示古诗句)

　　小队赛诗会.

　　出示:十秒中内,你们小队能背出多少首古诗

　　出示:白居易

　　(!),看到这个名字,你会想到什么

　　(2),朗读相应的古诗.(草,白居易简介,江南好)

　　交代今天学习的诗《暮江吟》.

　　,释题.

　　,出示全诗,自由朗读,说说自己的感觉.

　　小组合作学习古诗.

　　要求:

　　(1),读准字词音,划记易错字.

　　(2),结合注释理解字词.

　　(3),连起来说说诗句的意思,体会诗人表达的感情.

　　(4),想象诗句的意境,有感情地朗读.

　　指名上台讲诗.(组内可以补充,结合出示课件)

　　讲诗时引导学习:

　　(1),本首诗中最值得注意的易错字是哪个

　　(2),哪些词用得好 为什么 (体会"铺,可怜,露似,月似"等词;扩展联想:说说你想到了怎样的意境 )

　　朗读悟情.

　　(1),交流:怎样才能读好一首诗——抑扬顿挫,轻重快慢的注意.

　　(2),小组合作读诗练习,互评.

　　(3),小组读诗对抗赛.

　　(4),抽背诗.

　　我们学写诗.

　　小组合作模仿本诗写一首写景诗.

　　评议1—2首诗.

　　读学生自创诗.

　　总结全文.

　　1,通过本课学习,你对学习诗歌,了解了那些方法

　　2,你觉得这节课学习中,你最感兴趣的环节是什么

　　板书设计:

　　暮 江 吟

　　残阳 月

　　瑟瑟

　　江 可怜

　　夜

　　景情融合 美的享受