《要下雨了》教案

　　教学目标：

　　1、认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

　　3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

　　教学重点：认字和练习朗读。

　　教学难点：要让学生通过观察和朗读，感知下雨前的变化，激发学生对大自然的喜爱之情。

　　教学准备：课件、生字卡片、词卡、录音磁带

　　教学课时：一课时       

　　教学过程：

　　一、故事激趣

　　今天老师呀，要给你们讲一个小白兔的故事，你们想听吗？

　　一天，天气很好，小白兔挎着竹篮，拿着镰上山去割草，它刚刚来到长满青草的山坡上，突然，天气发生了变化，发生了什么变化呢？你们看！

　　二、创设情景，引入新课。

　　1、放课件1

　　2、提问：你们看到了什么？听到了什么？

　　师：小草也在风中唱起了欢快的歌儿“啦啦啦，要下雨了，我真快乐！”天气到底发生了什么变化呀？

　　3、板书课题：要下雨了

　　在下雨之前，小白兔啊，碰到了很多有趣的事情，你们想知道吗？（翻开书68面）

　　三、初读课文，随文识字

　　1、自由读课文，不能加字，不能掉字，读准每个字的字音，把难记的字，难认的字圈起来。 标出自然段

　　2、 检查反馈.

　　四、反复以不同形式读课文，熟悉课文内容

　　1、喜欢读第一自然段的同学请举手，点一个人读，其他人认真听，

　　2、喜欢读第二自然段的同学点一名，你可以邀请你的好朋友一起读。

　　3、喜欢读第三自然段的同学站起来读。

　　4、后面的段落用自己喜欢的方式读。

　　五、理解课文，指导朗读

　　1、读完课文了，你知道下雨前小白兔碰到了哪些有趣的事情呢？

　　板书：          燕子    低飞

　　小鱼    游出水面

　　蚂蚁    搬家

　　2、看课件2

　　小白兔看到谁了？它是怎么问的？又是怎么回答的呢？

　　3、两人分别扮演小白兔和燕子表演读。

　　用“正”说话，看谁说得好。

　　4、燕子的话你听明白了吗？“潮湿”是什么意思？

　　5、比较两个句式。

　　（1）要下雨了。

　　（2）是要下雨了吗？

　　6、小白兔相信要下雨了呢？你是怎么发现的？比较？告诉学生标点符号也会说话。

　　师：小白兔还不怎么相信要下雨了，它又去问谁了呢？

　　7、看课件3、4

　　8、请三个人分别当小白兔、小鱼、蚂蚁 分角色读4、5、6、7段，

　　（1）问：你听了小鱼的话有什么要问的吗？

　　（2）小白兔是怎样把消息告诉的？谁来帮小白兔说一说。

　　六 、指导书写                                                             1、 认读生字

　　2、 书写指导 

　　3、学生书写