8、9的加减法

　　教学内容：p61例题和做一做的习题

　　教学目标：1、通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望

　　2、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系

　　3、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。

　　教学重点:加强一图四式的理解。初步从一图四式过渡到一图三式的，从而加强交换换两个加法的位置得数一样的理解。

　　教学过程

　　一、创设情境，激发兴趣

　　教师谈话：告诉大家一个好消息：中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第一次冲亚洲，进入“世界杯”。今天我们也来进行一场有趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多

　　二、复习铺垫

　　1、各小组组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛

　　2、师：小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的第一球

　　三、自主探究

　　1、通过“看看想想”，探讨10的加减法中一组算式的计算方法。

　　师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？

　　师生交流：小朋友们观察得真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。这样你能说出哪些算式？

　　师：你们想自己算出得数吗？请把书翻到61页，试着填一填。

　　交流：请任意选一题，把你的算法告诉大家。

　　师：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的10的加减法的3组题。10的加减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书课题）

　　2、通过“玩玩想想”，探索10的加减法全部算式的计算方法

　　1）操作，写算式

　　抛10个花片，根据正反面的情况写出多组算式

　　2）学习小组交流算式、算法

　　3）全班交流，展示成果

　　师逐步得到10的加减法的全部算式

　　激励：小朋友们真行，你们通过自己抛花片，学会了所有10的加减法题。都给自己一个五角星。

　　4）学生上黑板归类整理，即时记忆

　　四、轻松一刻

　　1、凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六一起走，凑成一双手。

　　2、老师从1~9里面随便抽出一个数字，请你们根据这个数字编出有关10的3道加减法算式。

　　五、巩固深化

　　1、第61页做一做第1题。找出哪两张卡片能凑成10。

　　2、第2题看谁算得又快又准。

　　3、10减几

　　师：小兔子见小朋友这么聪明，要来考考大家。小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数，请算出得数。

　　六、提高题

　　一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问：如果一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？