素质教育目标：
（一）知识教学点：
1.使学生理解质数，合数的概念.
2.熟记20以内的质数.
（二）能力训练点：
1.培养学生归纳概括能力.
2.掌握正确判断质数、合数的方法.
（三）德育渗透点：引导学生探索知识的内涵，激发学生兴趣.
教学重点：
1，理解掌握质数.合数的概念.
2.初步学会准确判断一个数是质数还是合数.
教学难点：区分奇数.质数.偶数、合数.
教具学具准备：投影仪.投影片若干张.小黑板一块.
教学步骤：
一.铺垫孕伏：
（小黑板出示例1），要求写出下面各数的所有约数：
1的约数 2的约数 3的约数 4的约数
5的约数 6的约数 7的约数 8的约数
9的约数 10的约数 11的约数 12的约数
（指名板演）其它同学打开书58页，按要求把例：填好，集体订正.
二，探究新知：
1.引导学生归纳：
（1）按这些约数个数的多少，可以分为哪几种情况，也就是说这些数的约数都有几个，从少到多找一找.
（2）分组讨论后汇报.
（3）引导学生说明：
有一个约数的.（板书：有一个约数的）
有两个约数的.（板书：有两个约数的）
有三个约数的，有四个约数的，有六个约数的.
教师提示：像有三个、四个.六个甚至更多的约数，我们把它们归纳为一种情况，用一句话概括为有两个以上约数的.（板书：有两个以上约数的） 2.按约数个数的多少，把自然数分成三种情况.
（1）分组再讨论.
（2）汇报讨论结果.
（3）引导学生说出：1 的约数是：1（板书：1 的约数：1）
有两个约数，它们分别、：
板书：2的约数：1、2
3的约数：1, 3
5的约数：1、5
7的约数：1, 7
11的约数：1、11
有两个以上的约数，它们分别是：
板书：4的约数：1, 2, 4
6的约数：1、2、3、6
8的约数：1、2、4, 8
9的约数：1, 3, 9
10的约数：1, 2, 5、10
12的约数：1, 2、3、4、6、12
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容