部编语文四年级上期中复习(课文)

第一单元

《观潮》

1、《观潮》按潮来前、潮来时、潮来后的顺序观察描写钱塘江大潮的。

潮来前的景象：（背诵第三自然段）

潮来时的景象：（背诵第四自然段）

2、“八月秋高吼地来”对应的课文：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。“头高数丈触山回”对应的课文：只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。“须臾却入海门去”对应的课文：霎时间，潮头奔腾西区。“卷起沙堆似雪堆”对应的课文：可是余波还在漫天卷地般涌来。/浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。

3、“宽阔的钱塘江横卧在眼前。”拟人句，写出了钱塘江的宽阔、雄伟、安静。

4、“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。”比喻句，说明水势之大，速度之快，给人以势不可挡之感。

5、多音字组词

闷 mēn 闷热 闷声闷气 mèn 闷雷滚动 闷闷不乐

薄 bó 薄雾 淡薄 单薄 bò 薄荷 báo 薄片 薄饼

号 háo 号叫 风号浪吼 hào 口号 号令

6、观潮：看 ．

天下奇观：景象 ．

人声鼎沸：鼎，古时三足两耳的锅。人群发出的声音就像水在锅里沸腾一样。形容人声嘈杂。

描写海潮的词语：波涛汹涌、惊涛骇浪、浩浩荡荡、波澜壮阔

《走月亮》

1、《走月亮》意思是在月光下散步，这是一篇散文，通过写“我”和阿妈走月亮时的所见、所闻、所感、所想。表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及在月光下的无限乐趣。

2、文章反复出现“啊，我和阿妈走月亮......”，使用了反复手法，既是全文的线索，又表达了“我”的幸福与快乐。

3、呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮。

拟人句，“抱”表面写水塘抱着月亮，实际上是作者和妈妈一起散步，画面温馨甜美，小水塘如同母亲一样抱着自己的孩子，让人读后心中有暖暖的爱意。

4、“稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。”拟人、比喻，写出了田中谷粒饱满以及月光下稻田的美丽。

5、“走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地.......”排比句，不仅增强了韵律，而且使描写更加细腻，使人读了脑海里不仅浮现出画面，更是真真切切的情和浓浓的爱。

6、含“月”的成语:

日积月累 众星捧月 日月如梭 晓风残月

7、描写月亮的诗句

明月几时有，把酒问青天。（苏轼《水调歌头》）

小时不识月，呼作白玉盘。（李白《古朗月行》）

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）

春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）

《现代诗两首》

1、《秋晚的江上》刘大白，“秋晚”点明时间，“江上”点明地点，诗中描绘归鸟、斜阳、芦苇这些景物，为我们展现一幅“倦鸟归巢”图。

2、《花牛歌》徐志摩，他的作品还有《再别康桥》，整首诗写出了一头无忧无虑的幸福的牛，也表达了诗人对自由生活的向往。

3、“太阳了西山的青峰”，一词形象地写出了在花牛睡觉时，天不知不觉地黑了。

4、尽 jǐn 尽管 尽快 jìn 尽力 尽情

压 yà 压根儿 yā 压力 压迫

《繁星》

1、《繁星》作者 巴金，原名李尧棠，著有《家》《春》《秋》等。文章三次看星星，分别是从前的家乡的庭院里、三年前在南京的菜地里、如今在海上。

2、“这时候我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。”此时我陶醉在星星的世界里，感觉自己就像一个小孩子睡在妈妈的怀抱里，无比安心、幸福。

3、含有“星”的成语：

星罗棋布 大步流星 月朗星稀 斗转星移

4、常见的星星：织女星、牛郎星、北斗星、启明星

《口语交际》

1、我们身边的环境问题：空气污染、水源污染、垃圾乱扔、过度砍伐

2、环保建议：

少用纸巾，多用手帕。

禁止践踏草坪。

禁止乱抛乱扔。

少用塑料袋。

做好垃圾分类。

节约粮食。

3、环保宣传标语：保护环境，功在当代，利在千秋。

《语文园地一》

1、形容声音大的词语：

2、形容声音小的词语：

3、表示时间短的词语：

4、《鹿柴》作者唐朝王维，“返景入深林”，景，同影，返景：傍晚的阳光。诗中反衬的句子是：空山不见人，但闻人语响。（以有声衬无声）

第二单元

《一个豆荚里的五粒豆》

1、选自《安徒生童话》，作者丹麦安徒生，其作品还有《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《小锡兵》等。

2、课文讲了五粒豌豆各奔前程的故事，其中第五粒豌豆飞进“”长满青苔的裂缝里，极难生长，它却生根、发芽、开花，创造了生命的奇迹，给生病的小女孩带来了快乐和希望，小女孩最终最起来并且快乐地生活，病就慢慢好起来了，榜样与爱的力量，创造了奇迹。

3、“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”比喻，形象地写出了第五粒豌豆生存环境恶劣。

4、称 chēng 称号 称赞 chèn 称心 匀称 称职

5、赞扬生命力顽强的句子

野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）

《蝙蝠和雷达》

1、《蝙蝠和雷达》通过讲述人类模仿蝙蝠探路的方法给飞机装上了雷达，解决了飞机飞行安全的问题，启发我们要热爱科学，乐于观察和探索。

2、雷达的天线就像蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠嘴里发出的超声波，雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。

3、系 jì 系鞋带 系红领巾 xì 联系 系统 关系

模 mó 模仿 模糊 mú 模样 模板 一模一样

4、仿生学

苍蝇的眼睛——蝇眼摄像机

鹰的滑翔技巧——滑翔机

5、“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”设问，引发读者的注意，启发读者的思考。这句还是一个过渡句，起到了“承上启下”的作用。

《呼风唤雨的世纪》

1、20世纪是一个呼风唤雨的世纪，这是全文的中心句。呼风唤雨：比喻能够支配自然或者左右某种局面。在文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像以前那样

受到大自然的。

2、文中引用岑参的《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，表现现代科学技术成就的发展之快、人们生活的变化之大。

3、形容变化大的成语

日新月异 焕然一新 沧海桑田 翻天覆地 瞬息万变 恍如隔世

4、近义词的成语

翻山越岭 如花似玉 改朝换代 腾云驾雾 能说会道

《蝴蝶的家》

1、《蝴蝶的家》是一篇散文，通过“我”在下雨时为蝴蝶担心，真切表达了作者对幼小生灵的关爱之情，告诉我们要关爱弱小。

《语文园地二》

1、排比句的表达效果——增强语势。

2、设问句——表示强调作用，引人注意，引发读者思考。

第三单元

《古诗三首》

1、《暮江吟》唐，白居易，“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”所描绘的景象：夕阳的余晖铺洒在江面上，在阳光的照射下，江面波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。描写月夜美景：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。比喻的修辞手法，生动写出月夜江上的美景，表达作者的喜悦以及对大自然的热爱之情。

2、《题西林壁》宋，苏轼。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”“缘”是因为的意思。“题”是书写，题写的意思。诗中蕴含的哲理：要想真正了解一个事物，就必须从不同角度，不同方面进行观察。

3、《雪梅》宋，卢钺。“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。”骚人：诗人。降：服输。阁：同搁。这两句运用拟人写法。

4、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”逊：比不上，不及。意思：从晶莹洁白的角度，梅花比雪花逊色三分；从芳香醉人的角度，雪花却不如梅花。两句运用对比，告诉我们：人各有所长，也各有所短，我们应该取人之长，补己之短。

5、白居易，号香山居士，字乐天，有“诗魔”和“诗王”之称。苏轼号东坡居士，与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。

《爬山虎的脚》

1、《爬山虎的脚》作者叶圣陶，江苏苏州人。代表作品有：《稻草人》《倪焕之》。本文从三个方面介绍爬山虎脚的特点：脚的样子和颜色；脚是怎样一脚一脚地向上爬的；脚

与墙的关系。

2、“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”“漾”：水面微微动荡，课文中指满墙爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在晃动。

《蟋蟀的住宅》

1、《蟋蟀的住宅》作者是法国作家法布尔，他创作了著名的《昆虫记》，文中，作者用拟人的修辞手法，这样写语言更加形象生动、风趣幽默，更能吸引读者，本来枯燥无味的内容变得生动想象，使读者产生亲切之感，引发阅读兴趣。

2、课文主要讲了两方面内容：（1）蟋蟀住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有平台）（2）蟋蟀是怎样建造住宅的。

3、为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”：

（1）蟋蟀建造住宅时选址慎重，需排水优良，有温暖的阳光。

（2）蟋蟀的住宅建造需要很长的时间，从十月一直到冬天。

（3）蟋蟀建房的工具十分柔弱、简单，而修建住宅的工程却那样庞大。

（4）蟋蟀的住宅本身就是个伟大的工程：外部向阳、隐蔽、干燥、有平台；内部简朴、清洁、干燥、卫生。

4、全文运用作比较、列数据的说明方法介绍事物。“最多九寸深，一指宽”说明蟋蟀

住宅的小巧。

5、赞美蟋蟀的词语：吃苦耐劳 锲而不舍 持之以恒 精益求精

6、蟋蟀又叫蛐蛐，“只有儿童挑促织”中“促织”就是蟋蟀。

《语文园地三》

1、《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》告诉我们，只有通过留心观察，才能写出具体生动的文章。细致观察和连续观察非常重要。观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。

2、狗窝 鼠洞 鸟巢（窝） 猪圈 马厩 鱼塘 牛棚 虎穴 鸡舍 蛇洞

3、含有动物的成语：狡兔三窟 龙潭虎穴 引蛇出洞 鱼贯而入

4、“逐渐”“最多”等修饰性词语，主要表现文章用词的准确性。“逐渐”写出了变化过程；“最多”写出了蟋蟀的住宅不都是九寸深，而最大深度是九寸。

5、背诵与秋天有关的谚语。写三句。

第四单元

《盘古开天地》

1、《盘古开天地》是神话故事，课文分三部分，第一部分写盘古开天辟地，突出盘古力大无穷；第二部分是顶天立地，突出盘古坚定不移；第三部分是改天换地，突出盘古勇

于献身。课文用神奇的想象，生动的语言，塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开创世界而勇于献身的精神。

2、筋疲力竭：竭，尽。

奔流不息：息，停止。

3、词语搭配:创办学校，创造世界，创新思路，创设条件

辽阔的大地 宽阔的马路 开阔的视野 广阔的天地

4、中国神话故事：夸父追日 女娲造人 后羿射日 嫦娥奔月

5、背诵盘古创造万物的段落。这段围绕“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。”来写的，从这段话中我感受到盘古勇于献身的精神。仿写补充：他的筋脉化成了长长的道路；他的肌肉化成了肥沃的土地；他的骨骼化成了矿石宝藏。

《精卫填海》

1、精卫原名女娃，因为“游于东海，溺而不返”，化为精卫，它“常衔西山之木石，以堙于东海”是为了报仇雪恨。这个故事表现了古代劳动人民征服自然，改造自然的强烈愿望和不屈不挠的斗争精神。与《愚公移山》表达的愿望相似。

2、《精卫填海》出自《山海经·北山经》，《山海经》共计18卷，《山经》5卷，《海经》13卷，内容主要是神话故事、民间传说中的地理知识。

3、中国神话故事中的神鸟：凤凰 警卫 朱雀 鲲鹏

4、形容有恒心的词语：持之以恒 锲而不舍 坚持不懈

5、与有恒心相关的名言：

绳锯木断，水滴石穿。

只要功夫深，铁杵磨成针。

《普罗米修斯》

1、普罗米修斯是希腊神话中造福人类的神，课文颂扬了他不畏强暴、勇于牺牲的伟大精神。

2、起因：很久很久以前，地面上没有火，人类生活非常困苦。

经过：盗取天火的普罗米修斯受到宙斯严厉的惩罚，但他决不屈服。

结果：大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，他获得了自由。

3、中国关于火种的神话故事：燧人钻木取火

《女娲补天》

1、课文讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的事，赞扬了

女娲勇敢善良的品质和不惧危险，不怕困难，甘于奉献的精神。

2、多音字

混 hún 混蛋 混球 hùn 混乱 混合

喷pēn 喷泉 喷射 pèn 喷香

《语文园地四》

1、神话的特点：（1）充满神奇的想象。（2）人物个性鲜明。（3）古人创造了很多神话故事，表达他们对世界的认识。

2、花圃：种花的园子

花卉：供人欣赏的花木。

花蕾：没有开放的花。

花蕊：可以繁殖花的部分。

3、花期较长的花：玫瑰 茉莉 牡丹 海棠

4、背熟成语，默写：

这些成语想到的人物有：孙悟空、哪吒、诸葛亮等，想到的故事有《大闹天宫》、《三

打白骨精》、《哪吒闹海》、《草船借箭》、《八仙过海》等。

5、神话故事神奇的地方一般有以下几个方面：（1）神奇的人物（2）神奇的画面（3）神奇的情节（4）神奇的本领（5）神奇的力量

6、《嫦娥》唐，李商隐。背诵默写：

诗题“嫦娥”，实际上抒写的是处境孤寂的主人公对于环境的感受和心灵的独白。