课题申报范文：1980-荆楚地区传统民间艺术进校园的理论与实践研究

荆楚地区传统民间艺术进校园的理论与实践研究

问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值： 问题的提出：

艺术是文化的重要载体，艺术用生动、形象的独特方式在传承中华优秀传统文化中发挥着重要作用。荆楚地区的传统民间艺术以湖北各地蕴藏于民间的艺术为载体，表现了劳动人民在日常生活中的智慧与审美意味，题材广泛，寓意深刻，善于借用比喻、谐音等方式传达对美好幸福生活的向往祈愿。它大多就地取材因材施艺，制作精美品种繁多，如阳新布贴，即为利用各类小布块组合而成的具有浓郁民风的装饰品；如雕刻类在荆楚大地有木雕、石雕贝雕等；又如西兰卡普和恩施傩戏面具，充分展现了土家族与众不同的民族特性和艺术气质。它深深植根于荆楚民间，深入而广泛地存在于人们的房屋建筑、室内陈设、服装款式、生活用品、儿童玩具等日常生活中。它始终与荆楚风俗习惯相伴，彰显着民间艺术自然拙朴的典型特色。它历经千年风雨百代传承而流传至今，凝聚了无数荆楚儿女的心血和探索，是荆楚千百年民间乡土文化的记忆，是荆楚文化重要组成部分，是极其宝贵的文化遗产。

课题界定：

由于民间艺术涵盖的范围太广，我们的课题选择在高校传统文化的艺术教育教学中根据湖北地区民间传统艺术地域性的特点，集合课题组各位老师所擅长的研究方向主要界定在书法绘画、剪纸雕刻、年画泥塑的研究方向。

国内外研究现状述评：

中华传统文化特别是中华传统艺术一直被许多西方学者所重视，因此我们应更好地对自身文化进行系统的、全方位的研究。荆楚文化的深入研究使长期流行的中原文化中心说受到有力之冲击与补正，荆楚文化研究也因此受到了国内外学人的广泛关注。湖北作为楚国历史文化的中心区域，楚文化的科研力量较为强大。它除了楚文化考古队伍以及湖北省社会科学院楚文化研究所外，还有武汉大学、华中师范大学、湖北大学、荆州师专等一大批科研人员参与，其中就有著名历史地理学家、武汉大学教授石泉先生，他穷毕生精力对楚国历史地理做了大量的研究。当然，楚文化研究也离不开全国其他领域专家学者的大力支持，其中关注较多的著名学者有季羡林、任继愈、庞朴、冯天瑜、李学勤等。 随着生活节奏的加快和西方强势文化的影响，年轻人中很少有人愿意学习传统技艺和费时费力的手工艺术，传统民间艺术面临后继乏人乃至人绝艺亡的境地。可喜的 是近年来已经开始高度重视包括民间艺术在内的非物质文化遗产的保护，大多数有代表性的民间艺术都已经被列入国家或地方的保护名录中，受到了关注和保护。木雕是我国传统造型艺术的重要门类，荆州榫卯木雕的历史最为悠久，工艺最为独特，是独一无二的中国古代建筑的建造形式。比如荆州榫卯木雕传承人---陈厚生先生，他的祖父陈大春是清末民初荆沙木雕名师，父亲陈尊富不忘祖业，坚持操刀，创作了不少作品。陈厚生13岁就与木雕工艺结缘，跟着拿起了刻刀和画笔，曾于上世纪八十年代参与岳阳楼的重建，他的绝活“荆州榫卯木雕”是湖北省第三批非物质文化遗产项目。被湖北省首届民间工艺美术传承人认证机构授予“三级工艺美术家”称号。

湖北省荆楚文化研究会名誉会长王生铁指出，荆楚地区历史文化底蕴深厚，文化队伍充满活力，文化基础设施完善，群众文化活动氛围浓郁，民俗文化得到了很好的保护、传承和弘扬。希望各级和研究单位进一步加强对有关文化传承保护利用等工作的重视，做好深入研究，注重宣传利用，培养文化骨干，增强对楚文化的认同，不断加大民间艺术保护力度，积极传承优秀的荆楚文化，使优秀文化更好地服务经济社会发展。

选题意义与研究价值： 本课题的理论意义：

当今的中国与世界在文化交流上的联系会更加密切。中国传统文化既有丰富多彩而又震撼人心的历史，又有丰满而深刻的精神内涵，也是属于整个世界的优秀文化。通过教育途径的传播是具有积极意义和正能量的。

本课题的应用价值：

中华民族的伟大复兴应该是全方位的复兴，其中必然包括传统文化的复兴。如果没有民族精神的继承和发展，没有传统文化的提升，要实现社会主义现代化是不可能的。要实现中国传统文化的复兴，一方面必须继承我国优秀的传统文化遗产，另一方面必须在传统文化的继承和创新中把握中西古今文化的精髓。只有这样，我们才能够真正实现中华优秀文化传统教育、弘扬与传播。

课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处： 本课题理论依据：

大力发展和弘扬中华优秀传统文化艺术，是尊重中国历史的表现。世界历史证明，任何一个国家的发展壮大都离不开自身的优秀文化，只有在充分尊重自身文化的前提下才能够赢得世界其他国家的尊重。文化艺术服务于现实，服务于未来，它必须不断地满足人们日益增长的精神需求。这是增强民族自尊心自豪感的精神动力，也是社会主义文化大发展大繁荣的基本要求。时代要求楚文化工作者更加关注楚文化的现代价值和运用，以便更好地为现代社会服务。当前湖北发展正面临着新的重大战略机遇，在国家“中部崛起”战略总体格局中，湖北要在建设经济强省的同时，还应该充分利用自己的文化资源优势，从文化大省发展成为文化强省，在实现经济崛起的同时实现文化的崛起。

本课题的研究目标：

近期目标：通过课题论证，制定课题方案，组织课题小组学习教学理论，学习一些先进学校的教学理念，对校情、学情、师情、社情进行调研，制定出适合本校的学习目标和学习项目方案。

中期目标：在课题实施的过程中不断探索并总结出好的经验和做法，获得初步的研究成果。培养学生对中华优秀传统文化的学习兴趣和学习的主动性。

远期目标：课题研究深入进行，将直接经验总结成论文，出版相关专著。展现荆楚地区传统民间艺术在校园内的广泛传播、接受、影响以及研究的历史和现状，以提高学生的整体素质、文化修养、文化认同、文化归属、文化自豪感的积极意义。同时培养一批相关课题的研究型教师。

本课题的研究内容：

通过各种方式我们认识到中华民族优秀传统文化的发展的重要意义在于人才的培养。本课题结合高等教育的特点和学生的知识需求，基于学校的基础设施和技术手段选择了中国传统文化中最具代表性、与现实生活联系较为密切、对提高学生文化素养有一定帮助的荆楚地区传统民间艺术进行深入分析和揭示其所蕴含的人文内涵，展示中国传统文化的精髓和魅力。

本课题的研究假设： 如果通过本课题的研究，可以结合我校实际和特色，把荆楚地区传统民间艺术进校园的理论与实践研究结合起来，运用现代教育理论和手段，对学生的传承能力和创新能力进行双向培

养。把专业学科理论和技术结合起来，培养出一批有着良好的文化素养，同时动手能力强的学生。

本课题的创新之处：

本课题的创新之处在于对小组采用主题教学和分类教学，充分调动学生的主体性和主动性，让学生对自己感兴趣的方面自觉自愿的钻研学习，从而自发的发现问题、找到问题、解决问题。课题的设计和实施方案的设计很重要，对课题主成员的专业科研能力，对实施教学的教师对课题的掌控能力，对学生的自主学习的能力都会有很大的提高。对中国优秀传统文化传承的传播，要及时占领网络、虚拟社区等现代媒介阵地。多元化地对传统文化中的优秀成果进行传播。

研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤： 本课题的研究思路是：

对于荆楚地区传统民间艺术进校园的理论与实践研究，从理论上我们要重视中华优秀传统文化传承的重要性。学校教育是现代社会文化传承的重要阵地，从实践上要多元化，应当开设传统文化系列课程，建设相关的优秀传统文化的学习基地，组织丰富多彩的文体活动，在大学教育阶段适当增加传统教育文化的权重，让优秀传统文化资源在整个学校教育体系中占据一个合理的地位。

本课题的研究方法： 本课题的研究方法中，首先进行一个系统而全面的梳理。艺术教育也是民族优秀传统文化的重要载体，在把民族优秀传统文化融入艺术教育课程和教材体系过程中，要遵循艺术教育的规律和教育特点，根据不同层次和知识结构，注意分学段有序推进。通过科学研究，一方面，深入挖掘荆楚地区传统民间艺术中蕴含的丰富艺术教育资源，进一步丰富艺术教育的内容；另一方面，积极探索荆楚地区传统民间艺术推广的有效途径与方式，创新艺术教育方法和手段，以提升中华优秀传统文化教育的效果。

本课题的技术路线：

按学习兴趣合理分组，提供学校现有学习基地，保障同学们课外能正常学习。教师提供学习指导和部分学习资料，根据组员学习情况，组员自己组织部分学习资料，达到一定的学习效果。总结好学习的过程和结果，形成论文、作品册、有效学习案例集、视频教学、微课教学、实际操作、研究报告等，推广学习成果，鼓励更多的同学加入到学习荆楚地区传统民间艺术的队伍中来。

本课题的实施步骤：

本课题荆楚地区传统民间艺术进校园的理论与实践研究的研究步骤共分为以下五个阶段：

第一阶段：准备阶段（2017.01---2017.06）：此阶段期间，课题主持人和本课题小组成员做好具体分工，分利用网络、图书馆等工具查询有关资料，把有价值的信息汇总并且存档。 第二阶段：实践创作阶段（2017.7---2017.11）：此阶段期间，课题主持人和本课题小组成员做好相关绘画、剪纸、雕刻作品的构思、创作。 第三阶段：撰写论文阶段（2017.12 ---2018.9）：此阶段期间，课题主持人和本课题小组成员将绘画创作作品的体会和收获撰写成论文并公开发表。

第四阶段：撰写著作阶段（2018.10---2019.9）: 此阶段期间，课题主持人和本课题小

组成员将撰写的论文总结升华为著作。

第五阶段：总结阶段（2019.10---2019.11）: 此阶段期间，课题主持人和本课题小组成员做课题总结，撰写结题报告。 以上即为本课题研究步骤的五个阶段。