≥ 尹高职Ｉ 敖 ■冒臣 ＬｔＡ０ＮｌＮＧ ＨｌＧＨＥＲ ＶｏＣＡＴｌｏＮＡＬ ＴＥＣＨＮＩＣＡＬ ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ ＪＯＵＲＮＡＬ 第１Ｖｏ１．１１卷第１． №．Ｏ 期 面向现代工程实际的制图类课程改革与实践 口张瑞琳，王文友，刘长军，冯 杰，李晓光 （沈阳工业大学，辽宁辽阳 １１１００３） 摘要：立足现代设计方法和先进制造技术，面向专业，以突出培养学生工程应用能力为目标，建立现代制图 类课程新体系，组建复合型制图教学团队。同时，理论联系实际开展基本技能训练、动手能力训练、 计算机综合运用能力训练等实践活动，进一步提高学生的实践能力和工程应用能力。 关键词：制图类课程；现代工程实际；复合型教学团队 －■■●●●■■■■■■■●－■■■－■●●■■●■ ■●－■■＿■ 日● ｅ目∞ ■ ＊ ｅ ＊ ８≈ 一≈ …一一 －…。一－ 。 ： 中图分类号：Ｇ７１２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９－＇－７６００ （２００９）ｌ０— ０６４一Ｏ２ 制图类课程是工科院校面向各类专业开设的基础课 程，该类课程具有结合工程实际紧密、实践性强的特点， 图教学团队，吸收具有专业知识的专业基础课教师加入到 制图教学团队中，使制图类课程教学更贴近专业建设。原 制图类课程的改革，应该紧密结合不断发展的现代设计方 制图教研室教师根据所学专业，通过几年的进一步学习和 法和先进的制造业的工程实际，面向专业突出学生现代工 提高，从事相关专业基础课或专业课的教学，不再仅单一 程应用能力培养。 一从事制图类课程教学。 沈阳工业大学复合型制图教学团队的建立，合理地使 、组建复合型制图类课程教学团队 制图类课程的改革与实践应该与时俱进，而服务于不 用了优质教师资源，以制图类课程为主线，搭建了基础课 断快速发展的制造业等生产部门的基础课程，由于制图类 与专业课之间的桥梁，实现了制图类课程和专业课的纵向 课程的教师，长期只从事单一制图课程教学，无法深入了 贯通，促进了学科基础知识与专业知识的相互渗透和有机 解和掌握计算机技术、先进的制造技术等与现代工程紧密 结合，有利于优化和整合教学内容，提高教学效率和教学 结合的先进技术的应用。基于上述原因，参照美国和日本 质量。同时，也使得从事制图类课程的教师能力得到进一 等发达国家的做法，我院打破教研室概念，组建复合型制 步拓展。收稿日期：２００９＿＿＿１ｏ８—Ｏ２ 作者简介：张瑞琳（１９６５－－），女，内蒙古包头人，副教授、硕士。 ２００９年第１０期 ■ １ ｌ ÷辽！尹序｜朝｜ 据 ≯｜ 第Ｖｏｌ ．１１， ． 张瑞琳，王文友，刘长军，冯 杰，李晓光：面向现代工程实际的制图类课程改革与实践 ■■譬圈 ■冒■ 酱Ｉ ＿ Ｎｏ１０张枞．。期王斌刘 冯杰，李 面向现代工程实际的制图类课程改革与 二、立足现代工程实际，建立现代制图类课程新体系 计算机绘图、化工制图和计算机三维工程应用软件等课程 在制图类课程体系应该面向专业、服务现代工程实际 的实践教学，突出培养学生熟练使用计算机技术完成本专 的思想指导下，以我院过程装备与控制工程专业为例，在 业常用工程图样的能力。例如，过控专业的化工制图与计 修订２００５年人才培养方案的过程中，发挥复合型制图教学 算机绘图课程，上机实践环节绘制的图纸是与本专业结合 团队优势，面向专业特点，立足现代设计方法和先进制造 紧密的实际工程图样，如绘制的化工工艺流程图和设备 技术，注重理论联系实际，以强化实践能力和工程应用能 图，就是来源于辽化的工程实际项目。该专业的计算机三 力培养为目标，结合本专业人才定位和培养方向，建立了 维应用软件课程，上机完成的三维虚拟装配体的建模和装 以培养学生工程能力为主线的“画法几何与机械制图、化 配就是典型的化工机械与设备，如换热器和泵等。 工制图与计算机绘图、计算机三维工程应用软件”等新课 程体系，体现了传统制图理论和专业与现代计算机技术工 程应用的紧密结合，以适应现代工程实际对“应用型”人 才的要求。 新的现代制图类课程体系的建立，适当减少了“画法 几何与机械制图”的内容，突出图学知识与专业实际应用 相结合的“化工制图与计算机绘图”课程，增加了计算机 三维工程应用软件课程，培养学生三维设计意识和三维计 算机应用能力的培养，为广泛应用于现代工程实际中三维 实体设计、计算机有限元分析以及先进的数控加工技术等 知识的学习奠定了基础。 三、加强实践教学环节，注重工程实践与工程应用能 力培养 利用与毗邻中国石油辽阳石化分公司的优势，共享 软、硬件资源，充分发挥复合型教学团队优势，从基本技 能训练、动手能力培养和计算机综合运用能力培养三个方 面而开展实践教学，学生工程实践和应用能力明显提高。 １、构建模拟工程环境，开展基本技能训练 制图测绘室、模型室以及部分绘图室每周开放一天， 为学生提供测绘、参观模型和装拆设备等实践活动场所。 在制图模型室中增设了标准件、常用件和典型零部件结构 和工艺展柜，展示典型零件的结构特点和常见的工艺结 构，为学生创造了实物教学环境，弥补了学生对实际零 件、工艺结构、加工方法等内容的了解不足。制图课程中 的零部件测绘环节，请辽化检修公司的工程师为学生进行 现场指导，所测绘的零件为真实的机泵零件，学生自由组 合协同工作，模拟执行工厂检修规程的要求，在虚拟工厂 环境中开展工程训练。 ２、开设装拆实验与计算机绘图实践教学 计算机三维工程应用型软件课程的实践教学，结合专 业方向，在讲授三维建模和虚拟装配等教学内容时，将计 算机虚拟装配与设备实际装拆结合起来，聘请辽化检修公 司工程师亲自协助指导装拆，结合工厂实际展开拓展教 学，培养了学生的工程意识和动手能力。 结合专业工程实际，开展计算机绘图教学实践。我院 ３、改革考试方法，增加实践内容 改革制图类课程考核方法，结合专业特点，考核与工 程应用结合紧密的知识点为主。制图类课程（包括课程设 计）的考试和考核，增加实际动手能力的考核内容，如工 程制图中对零件图和装配图部分内容的考核，增加了现场 进行零件测绘和徒手绘图考核内容；增加了学生动手制作 展开图的实践环节。计算机三维工程应用软件课程的考 试，分为上机考试和动手装拆两部分，把计算机三维建模 与虚拟装配能力的考核和实际动手装拆化工机器、设备的 能力考核结合起来。 ４、发挥复合型教学团队优势 有效发挥复合型制图类团队教师的优势，搭建课外实 践活动平台，开放计算机工程训练中心，积极指导学生开 展课＃Ｉ－￣Ｚ，Ｊ新实践活动。近年来，指导学生参加“挑战杯” 全国大学生课外学术科技作品竞赛、“全国三维数字建模 大赛”以及“ＳＯＬＩＤＷＯＲＫＳ大学生创新设计竞赛”等活 动，不断提高学生职业技能水平和就业竞争能力，其成果 显著。 立足现代设计方法和先进制造技术，面向专业，以突 出培养学生工程应用能力为目标，建立现代制图类课程新 体系；合理使用优质教师资源，发挥复合型制图教学团队 优势，以制图类课程为主线，实现制图类课和专业课的纵 向贯通；突出工程实际应用能力的培养，开展制图类课程 建设，从基本技能训练、动手能力、计算机综合运用能力 和创新能力等方面着手，开展实践教学和创新活动，提高 学生工程实践能力和应用能力。 参考文献： ［１】章文，等．工程图学教育要与国际图学接轨［Ａ］．机械类课程 报告论坛２００６年文集［ｃ】．北京：高等教育出版社，２００６． 【２】童秉枢，等．工程图学引入三维几何建模的情况综述与思 考［Ｊ］．工程图学学报，２００６，（４）． 【责任编辑，抚顺职院：白翠兰】 ２００９年第１０期 墨
