小孩对动物很感爱好，专门是大班幼儿开始对自己的属相(十二生肖)感爱好了，有的小孩问我：教师十二生肖是怎么来的呀?十二生肖是怎么排列的?------为了知足幼儿的求知欲望，让小孩对属相有更深的了解，我设计了一系列的活动： 活动一：自己的属相 活动二：我家的属相 活动三：属相与谜语 活动四：属相擂台赛 活动五：制作生肖头饰
以上前三个活动的完成均由家长协助幼儿在家中完成，教师依照幼儿活动情形在班级布置了专栏“属相大观”。 活动目标：
一、进一步加深对十二生肖的熟悉，并明白它们的顺序。 二、能在集体中踊跃地、较连贯地表达自己的方式。 3、培育幼儿试探问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能踊跃的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动预备：
一、十二生肖的动物图片(一面是图，另一面是它的汉字)各一只，奖品假设干。 二、幼儿向家长了解过自己的属相，搜集相关的资料(玩具、图片、歌曲、谜语等) 活动进程：
一、 引发幼儿参加擂台赛的爱好
(1)讲述故事“十二生肖的由来”，引发幼儿对属相的爱好。 (出示图片)提问：谁来啦?
(2)师幼别离介绍自己的属相
评析： 活动一开始，以故事的形式引出课题，一下子就抓住了小孩的兴奋点，对故事里的老鼠的狡猾、伶俐和牛的憨厚老实，还有猫对老鼠的痛恨，小孩们被深深的吸引住了。老鼠得了第一名，师自然的出示鼠的图片，接着师幼相互介绍自己的属相(师属蛇排在第六位，小孩们的属相别离是属牛和虎，牛排在第二位，虎排在第三位。)师顺势讲解了其它的属相排列顺序，为下面的“擂台赛”作了专门好的铺垫。 二、开展“属相擂台赛”，进一步了解“十二生肖” 幼儿按属相分成两组，即牛队和虎队。
第一轮竞赛，(必答题)规那么是每组连番回答下列问题，答对一道即得一面小红旗; up2 第二轮竞赛，(抢答题)哪队先举手就先请哪队，回答正确即得一面小红旗;
第三轮竞赛，两队队员连番用唱歌、谜语、诗歌等形式来表达属相的内容，说出一个即得一面小红旗。
评析：第一轮必答题和第二轮抢答题竞赛中，两组幼儿都回答得超级出色。在必答题中，师先问牛队的队员“牛排在第几位?”，\"文.章出自屈a教师教.案网\"他们用响亮的声音自豪的回答：“在第二位”，同时虎队的不朋友也不甘示弱，回答对了自己的属相是排在第三位。每当自己的一组队员答对一道题目时他们就用烈火的掌声鼓舞自己的队员，竞争相当猛烈。同时竞赛中的问题还巩固了数的序数，相邻数及10之内数的加、减法等知识点，也加深了十二生肖的顺序;而第三轮竞赛中幼儿更是发挥超长，讲了笑话、童谣、谜语等生动有趣的生肖内容。两组队员不分上下。竞赛终止时虎队小朋友仅以一分(一面小红旗)之差而输给了牛队小朋友。 3、颁发奖品, 感受竞赛的欢乐
评析：咱们一样都考虑到幼儿的自尊，一样是不管有无成功都一一给他们发奖品，而这次我只给获胜的一组幼儿发奖品，让幼儿感受到了获胜的欢乐，而没有获胜的一组也在相互
鼓舞。 4、小结：
今天的“属相擂台赛”到此终止，小朋友们归去后能够继续查找有关属相的资料，以便再次开展擂台赛，好吗?
评析：幼儿在轻巧的音乐声中终止了活动，整个活动幼儿都显出了浓厚的爱好，如此的活动不仅培育了幼儿的竞争意识，又让幼儿增加了很多的知识。大班幼儿对诸如此类的竞赛已经开始感爱好，能够多多开展。 活动反思：
通过本次活动使我受益很多，我教学活动上下来以后，我进行了反思，本次反思如下： 一、针对这次教学活动的时刻上，我就没有专门好的把握。在第一环节中，我所提问的问题过于繁复，在那个环节上所用的时刻就比较长一些。
二、整个语速上也比较慢，语调上也需要增强。没有随着情节性的起伏，使得整个活动过于平淡循序渐进下来。
3、问题的设置过量，不够精练，有一些问题显现重复的情形反复。使得关于一些问题，幼儿没有回答到点子上面。
4、在幼儿回答的问题上，没有把抛出来的问题接住，而是重复幼儿说的话，在幼儿的问题总结上面还需要专门好的增强。
五、在第一次出示记录表，能够教师自己进行填写。
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