让网络时代的学生健康成长

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让网络时代的学生健康成长

潘红艳①

（①吉林省白城市靖安小学，吉林白城

孙鹏②

137100）

137000；②吉林省洮南市二龙乡学校，吉林洮南

当今社会步入e时代，随着信息技术的普及与发展，网络已经成为人们不可或缺的生活组成部分，更成为学生重要的伙伴。对本校学生调查表明：80%以上的学生喜欢上网，10.6%的学生迷恋上网，上网占用了学生们大部分的课余时间。在网络环境下，学生的心理和思想更复杂，隐蔽性更强，问题更难以暴露，这增加了教育管理的难度。面对当前学生上网成瘾的这一社会现实，身为人师、身为家长、身为社会的一员，我们该如何引导学生在网络时代健康成长呢？面对这个社会综合问题，只有全社会的成员积极配合才能解决。我从学校、家庭、社会三方面谈谈个人看法。

一、学校应该如何教育

1.加强学校有关网络的知识教育力度。让学生真正的了解网络袁知道网络不仅是玩游戏尧聊天遥更重要的是网络是一种工具，不能把网络当成洪水猛兽，不能简单粗暴禁止学生上网，美国2000年教育目标法中提出所有12岁儿童都要学会使用互联网。教育学生要以科学、理智的态度对待网络。

2.学校要设置专门的信息教育课程。以便于提高学生对信息的收集、整理、分析、预测的能力；要为教师和学生提供计算机和网络，为他们提供学习资源。

3.发挥教师的主导作用，完善教师引领机制。面对学生上网的问题,我们教师要用正确的“路标”来引导学生,完善引领机制。教师要让学生明确网络就像一把双刃剑，它对学生发展既有正面又有负面的影响。教师首先要了解网络，汲取网络知识，加强自身的网络道德修养，做学生的表率。应从两方面着手提高自身的网络道德修养：一方面不断学习网络知识，提高网络操作技能；另一方面要不断学习网络法律知识和有关规定。

4.建立专业的心理咨询室。在现实生活中，考试不理想、人际关系困难、生活不适应等挫折，几乎每个人都遇到过。当代学生大部分是在一帆风顺的环境中长大，当遇到挑战时，往往不知所措。通过心理教育，使学生坦然面对挫折，提高挫折承受力。

5.经常举办丰富多彩的文体娱乐活动。组织学生召开座谈会，相互讨论，树立良好的世界观。同时，要尽可能减轻学生的学习负担。对学生的评价不能只以分数为标准，对后进生多鼓励少批评，多引导少施加压力，

鼓励所产生的积极动力远比压力引发的动力大得多。尽

量改变学生不合理的想法，有些学生一旦成绩不好，就会表现出束手无策、失去信心。教师应及时分析原因，告诉他们如何面对这些问题，为他们提供解决办法。

二、家长应该如何管理孩子

1.家长在家庭教育中积极加强与孩子的沟通。家长要了解孩子的心理，正确引导孩子运用网络学习和游戏，同时培养孩子其他兴趣。孩子遇到困难，要耐心地与孩子沟通，要多做正面引导。

2.家长要学习网络知识，增强使用网络的能力，知道网络是一个巨大的资源。当孩子上网时，家长能提出合理化建议，让孩子从多方面了解、熟知网络的各方面的应用。孩子学会使用网络也会有很多益处，把网络当成“大灰狼”加以封杀，这样处理问题就太简单了。家长要想办法去利用它，这才是上策。

3.经常与学校沟通，了解孩子在学校的表现。发现问题及时处理。积极进行家校联系，努力形成合力，促进学生健康成长。一项调查表明,在拥有电脑的家庭中,有49%的父母不知道孩子玩的是什么游戏,更没有指导孩子正确使用电脑的知识和能力。因此教育好下一代是一门极其深奥的学问，让孩子健康茁壮地成长是每位老师的心愿，更是每一位家长的心愿。家长与教师建立网络平台，通过网络平台，加强彼此之间的展示、交流、沟通，做到互通有无，发挥现代信息技术在家校教育中的作用。

4.家长要体贴孩子。发现孩子情绪不对，及时耐心指导，看到有关报道，及时告知孩子，要警钟常鸣。家长要负起责任，真正对学生上网进行监督。家长要密切注意孩子的网络行为，引导学生形成健康的上网方式，使孩子既能理性走进网络，又能自然回归现实。

三、社会为孩子成长应担负哪些责任

在社会因素方面，对学生上网影响最大的是网吧，网吧里面有很多不健康的游戏或网站。社会应从以下两点入手：

1.政府加大网吧的管理力度，严禁未成年人进入网吧。执行网络经营资格证的制度，对申请资格证的人进行严格的培训。

2.利用多种媒体大力宣传如何健康、科学的对待网络，使全社会对网络有一个全面的认（下转79页）

教师发展教师感悟

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扬起爱的风帆，从“教书”到“育人”

曲维玲

刘恒军

136302）

（吉林省东丰县拉拉河小学，吉林东丰

暑假，我看到了一则美丽的教育故事———《爱让我们成就了彼此》，这个故事给我留下了无法磨灭的印象，给了我无尽的启示。

故事中的老师面对没有母爱、衣冠不整的男孩是这样做的：她赞叹地戴上男孩送的几颗钻石已经脱落的水钻手链，并洒上了他送的仅剩四分之一的香水。男孩说：“今天您闻起来就像我的妈妈一样，你是我一生中遇到过的最好的老师。”老师的爱心教育，影响了男孩的一生：当他以优秀的成绩从高中毕业，他说她依然是他一生中最好的老师；当他以最高荣誉从大学毕业，他仍称她是最好的老师。他举行婚礼时，邀请她以新郎母亲的身份出席婚礼，他说：“您对我的信任，让我感到自己的重要，让我明白自己可以有所作为。”

教育教学中我为什么就没有那么做，就没有那么博大的爱心呢？平日里我对学生教育的方式极为简单，就是以上对下，不容置疑的强迫命令甚至是强制。我为自己的教育方式深感羞愧。

新的教师职业道德中谈到了教师要关爱学生，还要严慈相济。因为从个人角度来看，人的本质就是渴望得到别人的尊重，信任。学生作为受教育对象，实际他们每天也有这样一种心理需要，渴望别人理解，渴望得到别人尊重，渴望别人来欣赏自己。

学生作为一个人，往往可以容许别人指出自己的过错，批评自己的错误，但常常不允许别人粗暴地对待自己，蔑视自己的人格尊严。教师在教育中如果失去了对人的尊重，往往会使自己的教育陷入困境，进而引起学生情绪上、心理上剧烈的反应或对抗。自暴自弃，破坏性行为越来越严重。

怎样爱学生，怎样爱才能达到教育目的？就是尊重信任、和蔼平易、真诚关心，消除学生的对抗情绪。探清源由、辨事析理、循循善诱、指点事理、长善救失、启迪主动、鼓励赞扬等，真正把学生当作有尊严、有情感、有血有肉的人来看待。

新学期开始了，我要用什么样的态度来面对我的上接15页）识。

学生迷恋网络是中国普及计算机知识这个大背景下出现的一种现象，作为教师，要肩负起正确引导学生

作者简介：曲维玲，吉林省东丰县拉拉河小学，小学一级；

刘恒军，吉林省东丰县拉拉河小学，小学一级。

学生，我要用什么样的方法来教育我的学生，我要怎样具体实施爱心教育呢？故事中人物的语言不时在我耳边萦绕，我不停地思索着，琢磨着。

我所面对的是一群全新的面孔。我先向老师们了解了他们的情况，然后对他们说：“我不知道你们的过去，我不了解你们的成绩，你们中的任何一个人只要从今天开始认真完成作业，努力学习，你就是一名好学生，老师就喜欢你。”我期待着他们全新的改变，可是第二天那个一贯不写家庭作业的后进生依旧没有完成作业，我失望却不露声色地对他说：“忘带了，那就明天给老师带来吧！”在其他孩子改正错题的时候，他悄悄迅速地就把作业写完送给了我：“老师，我写完了。”我依然没有拆穿他，而是借着这个机会表扬他：“别人还没有把错题改完，你就把作业全部写完，并且全对了。金航，你实在是太聪明了！我真为你高兴。下次别再把作业落家了，让老师第一个见到你最优秀的作业。”自此，这个从来都不写作业的孩子天天都能认真完成作业。

课堂上，我为他设计简单的问题，视线一刻都不离开他，看到他举手，就马上让他回答，然后就给予他最诚挚的表扬。

日复一日，他的学习成绩也提高了，学习兴趣也提高了。课堂上他总是把手举得高高的，眼睛盯着我喊“老师，我！我！”

闲暇的时间里，我常摸着他的小脑袋，微笑地和他聊天：“金航，这次涨水你家打到鱼了吗？”“抓到了。”“都什么鱼啊？”“有鲶鱼，还有鲫鱼。鲶鱼这么长。”孩子边说，边用手比划着，脸上露出了天真的笑容。这笑容让我异常的快乐，因为这笑容里包含了太多的内容，是孩子学习的进步，是孩子自信的体现，更是孩子对我的亲近和喜爱。

育人的根本在于人与人、心对心、情对情的交流和交往。让我们扬起爱的风帆，走进学生心灵世界，从

“教书”转而“育人”！在网络环境下健康成长的责任，使学生正确认识与网络相关的问题，树立正确的人生观、价值观和世界观，筑起心灵的“长城”，健康发展。

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