《祝福》学案

【情节梳理】

一．梳理结构，概括情节

（1）本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，课文排版时已将情节自然分明，请指出小说情节发展的序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声，并用简洁的语言概括每一部分的内容。

序幕（第 段——第 段）： 开端（第 段——第 段）： 发展（第 段——第 段）： 高潮（第 段——第 段）： 结局（第 段——第 段）： 尾声（第 段——第 段）：

（2）从以上分析我们可以知道本文并非按照时间顺序来叙述的，而是采用了 的手法，在结构上这样写有什么作用？

（3）小说中哪一句是在结构有上承上启下的作用的？（在课本上找出来）

【人物分析】

(一 )作者是如何塑造祥林嫂这一主要人物形象的？

找出文中最能展示人物性格的肖像、语言、动作描写的语句品味分析。

1．文中有三次描写祥林嫂的肖像？有什么变化？ 这样写有什么作用？肖像中你印象最深的是什么？找出相关描写体会其作用。 第一次 第二次 第三次 脸色 两颊 眼睛 衣着饰物（用物） 精神状态 - 1 -

⒉．找出几处典型的语言描写，品味其心理。(分享时和同桌尝试角色对话) • 例：对四婶讲阿毛—— 痛苦、自责

⒊．动作描写（ 概括几次抗争表现）

你如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争的实质你是如何理解的?

⒋总结祥林嫂形象

（二）简要分析祥林嫂周围其他人物 （书上找出相关语句品味分析） 鲁四老爷 柳妈 “我”

【探究主题】

你认为究竟谁是真正杀害祥林嫂的凶手？

【环境描写】 【课堂总结】

小说中的环境分自然环境和社会环境。 1.总结塑造人物的方法： （一）社会环境 （二）自然环境

（三）环境描写总结 2.总结鉴赏小说的方法：

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附《祝福》学案答案：

【整体感知】 1．梳理情节

（1）本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，课文排版时已将情节自然分明，请指出小说情节发展的序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声，并用简洁的语言概括每一部分的内容。 序幕（第1段——第2段）：祝福景象与鲁四老爷 开端（第34段——第53段）：祥林嫂初到鲁镇 发展（第段——第65段）：祥林嫂被卖改嫁 高潮（第66段——第111段）：祥林嫂再到鲁镇 结局（第3段——第33段）：祥林嫂凄然死去 尾声（第112段）：祝福景象和我的感受

（2）倒叙 倒叙作用：①设置悬念，有吸引力；②对比强烈，突出反封建的主题。 （3）第33段

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脸色 两颊 红的 消失了血色 眼睛 顺着眼 顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了 只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物. 衣着饰物（用物） 白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 精神状态 虽贫困，但还有活力，对生活抱有希望 第一次 青黄 青黄 第二次 黄中带第三次 黑 白头绳子，乌裙，生活更为贫困，精神上也蓝夹袄，月白背心 受到更大打击，健康状况不如从前，对生活失去了希望 竹蓝,空的破碗,;比她更长的竹竿,下端开了裂 精神已完全麻木，枯竭无寄托，对生活已经绝望，陷入绝境。 消尽了先前悲哀的神色 在对比中显示人物的境遇，内心的痛苦和悲哀。表现祥林嫂的性格特点：勤劳，朴实，善良，温顺，要求极低，易于满足。更重要的是表现了人物命运的变化,揭示了人物一步一步被逼向灭亡的过程，深刻地揭示封建礼教对劳动妇女身心的摧残与。

印象最深:鲁迅说过：“要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛。”肖像中印象最深的是她的眼睛。

找眼睛 论特点

• 初到鲁镇—— 顺着眼 安分 • 再到鲁镇—— 顺着眼， 再受打击，内心痛苦 • 眼角带着泪痕

• 讲阿毛故事——直着眼 精神有些麻木 • 捐 门 槛—— 分外有神 又有希望 • 不让祝福——失神，窈陷 再受打击 • 行 乞——眼珠间或一轮 麻木 • 问有无灵魂——忽然发光 一丝希望

三次肖像描写的作用：

①󰀀 表现了人物的质朴和善良，更表现了人物命运的变化；

②三次描写对照鲜明，深刻揭露了封建礼教对劳动妇女的摧残与压迫。 ⒉．找出几处典型的语言描写，品味其心理。

• 找对话 论特点 • 对四婶讲阿毛—— 痛苦、自责

• 与我对话灵魂有无——封建迷信束缚 下矛盾的心理

• 对大家讲阿毛——麻木、空虚

• 与柳妈的对话——精神重压， 陷入恐惧

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⒊．动作描写 关于祥林嫂的反抗精神:

A 祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?

抗争表现:

逃：山中出逃,做工鲁镇——敢于直面封建妇道、孝道, 维护自我尊严 撞：改嫁中的“出格”行为——对婆家为她安排的命运的反抗 捐：倾其所有 洗刷“污秽” —— 追求人的平等权利 问：死前问我鬼神——对天经地义的神权的质疑 B你如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争的实质是什么?

抗争是自发的，缺乏明确的认识，而且方式方法都是错误的。所以，抗争的结果只能是逃出“苦海”，又进“狼窝”。

封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是根深蒂固的，落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相当突出的因素。抗争的实质是“从一而终”的封建观念。

⒋．总结祥林嫂形象

祥林嫂是个勤劳淳朴、身体健壮、意志坚韧的劳动妇女，在封建四权的重重束缚下，经济上受尽剥削，政治上备受压迫，精神上惨遭摧残，虽经一系列反抗最后仍不免沦为乞丐，冻饿致死。她是我国封建社会千千万万个妇女悲惨命运的缩影，她的结局是对中国吃人的封建社会的血泪控诉。

（二）简要分析祥林嫂周围其他人物 （找出相关语句品味分析） 鲁四老爷

鲁四老爷是当时农村中地主阶级的代表人物。 他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。一个自私冷酷、思想迂腐的封建卫道者，是害死祥林嫂的刽子手。 柳妈

柳妈是杀害祥林嫂的帮凶，也是封建道德、封建思想的受害者。 “我”

“我”是一个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象。“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又是软弱，无力给祥林嫂以帮助。在小说结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证人。

（一）社会环境

1．小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？

祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性； 祝福2：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力； 祝福3：首尾呼应，深化主题。 2．小说为什么以“祝福”为题？

① “祝福”是小说情节的枢纽，小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展

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与祝福密切相关。

②祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了祥林嫂的悲剧命运，

包含了辛辣的反讽意味

（二）自然环境

1．小说描写了几次雪景？找出并分析其作用

① 天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大,满天飞舞，夹着烟霭和忙碌

的气色，将鲁镇乱成一团糟。

为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。

② 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。 在祥林嫂死后，表现“我”的雪样心情——无可奈何和无法言说的愤懑。

③ 远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。

借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。

（三）环境描写总结

• 1.自然环境：交代人物活动时间、地点、景物，起烘托 气氛，表现人物情感的作用。 • 社会环境：交代时代背景。 • 2.环境描写的作用： • ①渲染气氛，衬托人物心情。

• ②侧面反映人物的性格，烘托人物形象。 • ③暗示、推动情节发展。 • ④反映时代特征、社会特征。 • ⑤深化主题 【小说主题】

祥林嫂为什么会一步步走向死亡？谁是杀害她的凶手？

祥林嫂的死是不可避免的，主观上缘于她沉溺于痛苦之中不能自拔，对生活丧失信心。客观上缘于环境和社会，鲁镇的人可以说都不是凶手，又可以说都是凶手。祥林嫂的人们，他们的行为都是自觉或不自觉地受封建观念的驱使。祥林嫂是封建思想的牺牲品，鲁镇上的人包括鲁四老爷也都是封建思想的牺牲品。正如丁玲所说：“祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。”许寿裳也说《祝福》的主题是：“不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。”鲁迅用他那犀利的笔锋，从广阔的领域里揭示了封建社会黑暗的程度。

【课堂总结】

1.总结塑造人物的方法：

肖像、语言、动作、心理、神态、细节描写、环境描写（正面描写、侧面描写）等。 2.总结鉴赏小说的方法：

（1）结合作者及时代背景，所谓知人论世。

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（2）理清情节结构，分析人物形象，学习人物描写方法。 （3）体会环境描写的作用。 （4）把握小说主题。

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