学习张丽丽心得体会

近几天来，我一直在关注黑龙江电视台关于“最美女教师”张丽莉事迹的报道，深受感动。在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉老师不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，至今还昏迷未醒。她今年刚满29岁，这个不平凡的瞬间感动了所有人，她目前的病情更牵动人心，张丽莉老师的事迹在社会上引起强烈关注，她被大家称为“最美女教师”。她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。她是当之无愧的最美教师。正是她的大美大爱，犹如一根根擎天巨柱，撑起了我们这个社会道德的蓝天，让我们在灰暗的感叹中惊喜地看到一道道人性光辉的闪耀。也正是他们一次次善良和美丽的义举，在一次次激发我们社会一种向善的力量。 张丽莉的英雄壮举经媒体报道后，在全社会产生强烈反响。和、省领导高度关注，中国党政治局委员、国务委员刘延东专门致电吉炳轩，对张丽莉及其家人致以诚挚的慰问，对张丽莉舍己救人的壮举表示崇高的敬意；吉炳轩赞扬张丽莉的英勇行为表现了一名人民教师慈母般的大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体

现了中华民族高尚的道德情操。 “最美女教师”张丽莉事迹在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动，要在平凡的岗位上做一些不平凡的事。学校是教师教书的场所，同时也是育人的场所，教师的一言一行，一举一动对学生都有一定的指导意义。在今后的工作中我要以满腔的热情全身心的投入工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，为人师表，恪尽职守，甘为人梯，关心每一名学生的成长进步，把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，不放弃一个孩子。尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，善待、宽容、理解每一个孩子，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。要牢记使命，忠于人民的教育事业，时刻以教师的标准严格要求自己，爱生如子，爱校如家，爱岗敬业，树立高尚的职业道德，不断提高教书育人本领。努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和人，在

平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

《学习张丽丽做一名好老师》论文 6月7日下午我校在宋的带领下全体教师学习了 “最美教师张丽莉”的勇敢事迹。5月8日一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……这个不平凡的瞬间感动了国人，她目前的病情更牵动着人心。教师张丽莉勇救学生的感人事迹经媒体报道后，在社会各界特别是学校教师中引起强烈反响。张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为，值得我们全社会来学习。我们要向“最美教师”学习： 一、学习她临危不惧、舍己救人的高尚情操。张丽莉同志面对生死考验，把生的希望留给别人，毫不犹豫，奋不顾身救助学生。她用高尚的道德情操弘扬了中华民族的传统美德，用英雄的壮举诠释了人民教师的光荣称号，是当代优秀青年的杰出代表。我们要认真学习她的高尚情操，始终保持良好的精神状态和昂扬的斗志，全身心地投入到伟大的教育事业中去。 二、学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。张丽莉同志参加工作以来，用她的全部热情和勤奋进取铺设了无悔的从教之路。她虚心向老教师学习，在师傅课堂上聚精会神，一直坚持听课5年，事发当天还连续听课两节，听课学习成了她的一种习惯。她承担两个班的教学任务，尽职尽责，兢兢业业。她把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，宁可放弃休息时间也不愿放弃一个孩子。在初三一次考试中，王睿同学的语文成绩很不理想，心情不好，她擦去孩子的泪水，像妈妈似地说：“孩子，再哭我会心疼的。来，老师帮你分析原因，咱们一起努力把成绩提上来。”一席话，让孩子心中的悲伤全部融化在这温暖中，变成了向上的动力。她用自己的行动诠释着为师者对职业的热爱，学生收获的不仅仅是知识，更是一份情感、一份无私、一份热爱。我们要学习他的崇高思想，牢记使命，忠于人民的教育事业，树立高尚的职业道德，不断提高教书育人本领。 《有效课堂的论文》

随着课改的不断推进,减轻学生负担、注重课堂效率和质量已经成为教学改革的重要目标。我们语文教师在教学中必须采取有效的教学策略,促进学生有效学习,引导学生积极主动地参与到教学活动中来。语文教学是一种通过知识引导人的智慧成长的艺术,是人对人智慧的引导、激发和唤醒,使蕴含在语言文字中的文化和文明的因子在学生身上积淀成人格,这就需要语文老师用智慧提高课堂效率和培养学生创造性思维能力。那么在语文教学中如何促进学生的有效学习呢?我个人认为应注意以下几点:

一、激发学生学习语文的浓厚兴趣。培养强烈的学习兴趣能提高学习效率。现在的教学是在大多数学生没有兴趣和乐趣的情况下进行的。如果能培养起学生的学习兴趣,便有事半功倍的效果。激发学生的兴趣,就要千方百计在“草料里加点盐”。比如讲知识的来源、运用,知识的最新发展,知识的相互关联。还可以采取灵活多样的教学方法,比如用演示法、竞赛法、表演法甚至游戏法去开展教学活动,让学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,对教材和教师展示的知识内容感到惊奇甚至震惊,从而使他们感受到学习及获取知识的新鲜感、成功感、满足感和愉悦感。这样的教学过程,就是学习成功的过程,就是教育成功的标志。

二、研究语文教材使之贴近学生实际。同样的语文教科书,不同的受众——学生,学生有个体差异,他们的教育背景、知识基础、思维方式、接受能力等都不同,因此教师要对学生进行分析,更要对语文教科书做出适当合理的改动,取舍、删减都要符合学校、班级、学生的实际并做出恰当的安排,不能盲目听取某些专家的方案或照搬一些教学参考书上的要求,应该以学生为本,很好地从学生自身的基础、兴趣、个性、能力等出发,去挖掘学生自身的内在潜力,实施与之相符的教育教学计划。这样才能让学生在课堂教学中提高学习效率,潜移默化地提升自己的知识水平。

三、构建语文与社会生活的广泛联系。生活中语文得天独厚、无处不在,语文教师要有一种将生活作为语文教学课程资源的意识,主动构建语文课本与社会、世界和日常生活的广泛联系,从而使鲜活的现实与既有的教科书结合为课程同一体,使语文课程得天独厚的资源优势得到尽可能的发挥。让报刊、影视、广播、网络、演讲、辩论、广告、自然风光、国际事件等资源进入教学流程,引起学生的共鸣,激发他们交流的欲望,展现他们的求知欲,从而增强学生课堂学习的热情。 四、重视学生在语文教学中的主体地位。叶圣陶认为,教师是课堂讨论中的。他一贯主张:要打破教师课堂教学一言堂的局面,要给学生发表意见的机会;课内多采用讨论的方式,教师也是一个会员,至多处于的位置;课内讨论以提示或纲要所列的各项目为中心,最后由教师作总结,也可以由学生作总结,教师看情形予以承认或订正。从叶圣陶的教育思想中不难看出,我们应该注重学生的主体地位,当然在学生讨论的过程中,教师不是可有可无的,教师必须置身其中,参与讨论,引导讨论,只有这样整个课堂才会充满学生的成功感和自信感。

五、建立师生平等对话的平台。语文教学作为对话,它由多个对话者相互交织而成的。其中,主要是师生之间的对话,师生在课堂上的对话是动态的,千变万化,教师要随机应变,驾驭好课堂,才能在课堂上引导学生开展真正的对话。语文课要培养学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,通过自主合作探究的方式,创立良好的对话氛围。要紧扣文本开展对话,巧妙地将对话引回到教学目标中来。虽然多媒体技术的运用使课堂丰富多彩,但不能完全代替对课文的挖掘,不能代替文字的想象空间,不能代替对话的空间。语文教学中师生的平等对话,使课堂从“教”堂变成了“学”堂,提高了课堂效率,培养了学生创造性思维的能力。

六、培养学生对语文知识的拓展迁移。语文教学中,培养学生对知识举一反三、拓展迁移的能力,这对提高教学质量和教学效果非常重要。教师要注意启发学生的思维,引导学生依据经验进行辨别、分析、理解当前新知识的学习,提高学生对已有知识经验的概括水平,鼓励他们将知识和方法运用到新的学习环境中去,并加以运用,最终构建新的认知结构,为他们以后的学习打下基础。

总而言之,在语文教学中提高课堂效率和培养学生创造性思维能力,进行有效课堂教学,这需要我们教师不断地努力去探索课堂教学的奥秘,也需要学生发挥自身的作用与教师互动,在教师的引导下进行有效的学习。