您好,欢迎来到小侦探旅游网。
搜索
您的当前位置:首页六年级上册语文培优补差记录

六年级上册语文培优补差记录

来源:小侦探旅游网


时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 一、拼写小能手。

走吧,接受大自然的yāo qǐnɡ( ),一起去探访jìnɡ mì( )的山林,fǔ( )下身qū( ),qīn wěn( )那qiào lì( )的野花;仰起头来,欣赏雄伟的pù bù( )、dǒu qiào( )的悬崖……大自然独特的yùn wèi( )一定会令你流连忘返!

二、一锤定音。请用“√”给加点字选择正确的读音。

散步(sǎn sàn) 唱和(hé hè) 勤勉(miǎn mián) ...演奏(còu zòu) 湿润(yùn rùn) 窈窕(yáo yǎo) ...三、辨字组词。

蕴( ) 侠( ) 烘( ) 津( ) 温( ) 峡( ) 拱( ) 律( ) 四、词语充值卡。补全下列词语。

( )高望重 ( )( )乐道 ( )然大物 意( )深长 行色( )( ) 不( )一格

后记:

时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 一、选词填空。

清爽 清新 清幽

1.这( )的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。 2.昆明湖上的微风吹来,令人感到十分( )。 3.( )的山谷,一切都显得那么宁静。 二、句子之窗。按要求写句子。

1.它们的村子散布在森林边缘的小丘上。(缩句)

2.头顶的岩石像为我撑起的巨伞。(仿写一个比喻句)

3.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽? (改为陈述句)

三、小法官巧断案。判断下列说法,对的打“√”,错的打“×”。 1.《山中访友》写作者走进山林,去山中访问一位老朋友。( ) 2.“啊,老桥,你如一位德高望重的老人。”表达了作者对桥的赞美和敬佩。

( )

3.《山雨》是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。( )

4.《草虫的村落》一文表达了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。( ) 四、开心积累。

1.落红不是无情物, 。(龚自珍) 2.造物无言却有情, 。(张维屏) 3. ,何人不起故园情。(李白) 4. ,不知云与我俱东。(陈与义)

后记:

时 间:

地 点:

对 象:

总计第( )课时 快乐阅读。 (一)课文传真。

走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵 树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。 我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须, 深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的 汁液,在年轮里旋转、流淌。

1.走进这片树林,“我”访问了 、 、 这 些朋友。(3分)

2.作者把树林里鸟儿的啁啾说成是 ,把露珠在晨光 中闪亮说成是 。这是运用了 的修辞 手法,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 (3分)

3.选文中画横线部分是作者走进树林,靠在一棵树上产生的 。 从中,我们真切感受到 。(2分)

后记:

时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 认真阅读短文,完成文后练习。

少年的松林

我怀念那片松林。

我走进去,就看见了一丛丛蘑菇,露水停在上面,像谁忘记收回去的明亮的眼神。我简直不忍心摘这些蘑菇,太美丽,太纯洁了,莫非这是松树开在地上的另一种花朵?这么好的花朵肯定有别的更高的目的,我怎么能摘取呢?我走进松林的时候,并没有得到松林的许可,是我自己闯进来的。这纯净、湿润、混合着腐殖土、野花、树木气息的空气,我已经无偿地大口大口呼吸了;这铺着松针和苔藓的柔软的地面,我已经踩踏了;这正直的树干、碧绿的针叶所呈现的伟岸和活力,我正在领略;溪水从草丛穿过,留几句叮咛又隐入林子深处;树枝间的鸟语,我听不懂一句,每一句都像是说给我的。松林啊,这么多这么多礼物,我都领取了,我都享用了,我还要采摘你开在地上的花朵吗?我凝望着那些天真纯洁的蘑菇,手,伸出又缩回,伸出又缩回。在美面前,我的手变得羞涩胆怯。在纯洁面前,我的心守住了纯洁。

我终于背着空背篓走出了松林。回头看,林子那么静,那么深,那么神秘,又那么空灵,它幽静的深处,藏着多少露水、花朵和鸟声,藏着林子外面很难找到的蓝色的梦境。我感到我的背篓并不是空的,盛着我一生中最纯洁的记忆。

多年以后,世上多少林子消失了,多少鸟儿匿迹了,但是再锋利的斧头,

也无法砍伐我内心里的那片松林,它固守着我生命中的一部分水土,在最荒凉的季节,我也能听见多年前的鸟鸣,看见湿润的地面上,那美丽的蘑菇,露水停在上面,像谁忘记收回去的明亮的眼神……

1.“我”曾经在松林中领取到的美丽礼物有: 、 、 、 、 、 。

2.面对一朵蘑菇,为什么“我”的手“伸出又缩回,伸出又缩回”?

3.“露水停在上面,像谁忘记收回去的明亮的眼神……”这句话运用了 的修辞手法,生动形象地写出了 ,表现了 。

4.读完本文,请你谈谈作者为什么开篇就说“我怀念那片松林”。

后记:

时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 一、拼写小能手。

旧中国积贫积弱,让列强jī xiào( )。无数仁人志士为此 qǐn bù ān xí( ),yì rán( )投入到救国运动中。终于, 新中国成立了。人们怀着zhēn zhì( )的爱国热情投身到建设 祖国的大潮中去,无论其他国家怎样zǔ náo( ),不管任务如何 jiān jù( ),都阻挡不了中国的崛起。我们青少年也一定要努 力学习,为建设美丽富强的中国谱写崭新的piān zhānɡ( )。 二、精挑细选。选字组词。

( )俏 ( )工 ( )岭

夸( ) 船( ) 泥( ) 三、词语对对碰。写反义词。

经常——( ) 轻蔑——( ) 恶劣——( ) 崇高——( ) 杰出——( ) 接受——( ) 四、用“然”字组词,并分别填在下面的句子中。

1.詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,( )接受了任务。 2.顺着蜜蜂飞行的方向,一定能找到养蜂人。列宁凭着这种想法, ( )找到了那个养蜂的人。

3.翻地、播种、浇水,花生便种下了,我们并不在意。没想到过了 几个月,( )收获了许多花生。 4.他对祖国的眷恋之情( )如旧。

后记:

时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 一、各就各位。选择恰当的关联词语填空。

1.( )岛上没有昆虫,( )战士小高从家乡带来了蝴蝶。 2.清( )用本国的工程师来修筑铁路,他们( )不再 过问。

3.( )让战友们猜来猜去,( )痛快地告诉他们。 4.( )母亲离开了我,( )我对她的怀念从来没有断过。 二、句子加工厂。按要求写句子。

1.这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。(缩句) 2.

一想到生身母亲和祖国母亲,我就心潮腾涌。(改为反问句)

3.在一片欢笑声中,了解到这个西瓜不平常的来历。(修改病句) 三、积累大比拼。

1. ,这是我们自信心的泉源。(周恩来) 2.我是中国人民的儿子, 。() 3.惟有民魂是值得宝贵的, ,中国 才有真进步。(鲁迅)

后记:

时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 交际平台。

祖国的发展日新月异,成功加入世贸、世界首颗量子科学实验 卫星的发射、神十一升空……看到今天强大的祖国,你有何感受? 把你最想说的话写下来和同学们分享吧! 课文传真。

哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都........要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员,说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。

1. 选文中画“ ”的句子,让你想到了哪些四字词语?(至少两个) 2. 2.选文中加点的词说明了什么?(3分)

3. 文段画“ ”的句子表现了詹天佑

后记:

时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 认真阅读短文,完成文后练习。

为了我们的飞机

在30年的航空技术制造工作中,他经手的零件上千万,没有出过一次质量差错。

他叫胡双钱,中国商飞上海飞机制造有限公司数控机加车间钳工组组长,一位本领过人的飞机制造师。

从2003年参与ARJ21新支线飞机项目后,胡双钱对质量有了更高的要求。他深知ARJ21是民用飞机,承载着全国人民的期待和梦想,又是“首创”,风险和要求都高了很多。胡双钱让自己的“质量弦”绷得更紧了。不管是多么简单的加工,他都会在干活前认真核校图纸,操作时小心谨慎,加工完多次检查,“慢一点、稳一点,精一点、准一点”。他凭借多年积累的丰富经验和对质量的执着追求,胡双钱在ARJ21新支线飞机零件制造中大胆进行工艺技术攻关创新。

型号生产中的突发情况时有发生,加班加点对胡双钱来说是“家常便饭”。“哪行哪业不加班。”他总说,“为了让中国人自己的新支线飞机早日安全飞行在蓝天,我义不容辞。”

一次临近下班,车间接到生产调度的紧急任务,要求连夜完成两个ARJ21新支线飞机特制件任务,次日凌晨就要在装配车间现场使用。

他下班没有回家,也没有让大家失望,次日凌晨3点钟,这批急件任务终于完成,并一次提交合格。

30年里,无数艰难时刻他都挺过去了,唯独“运十”飞机的命运成了他

一辈子都无法释怀的心结。现在看到国家又重拾大飞机的梦想,他选择了一种特殊的方式延续再干30年的豪情——把技艺毫无保留地传授给更多胸怀大飞机梦的年轻人。在一届上飞公司技能大赛中,他带领的班组3位参赛选手,囊括了钳工技能比赛前三名。

胡双钱说:“参与研制中国的大飞机,是我最大的荣耀。看到我们自己的飞机早日安全地翱翔在蓝天,是我最大的愿望。” 1.在括号里填上合适的词语。(4分)

( )的方式 ( )的经验 执着的( ) 更高的( )

2.“加班加点对胡双钱来说是‘家常便饭’”中的“家常便饭”指家中日 常的饭食,在这里比喻 。

3.胡双钱“选择了一种特殊的方式延续再干30年的豪情”。这种“特殊 的方式”是什么?(3分)

4.下列词语不能概括胡双钱品质的一项是( )。

A.精益求精 B.认真负责 C.奋不顾身 D.勇于创新

后记:

时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 一、拼写小能手。

1.由于雨下得太大,bāo ɡuǒ( )被雨水lín( )湿了。这 位身材kuí wu( )的快递员一个劲儿地跟我dào qiàn( )。 2.拉小提琴是爷爷一生无法ɡē shě( )的爱好,可自从他去世 后,那把小提琴就一直被ɡē( )置在角落里,我再也听不到 那yōu yánɡ( )的琴声了。 二、巧辨双胞胎。组词。

虑( ) 怨( ) 霉( ) 仪( ) 虚( ) 怒( ) 莓( ) 议( ) 三、字典大王巧填空。

“蹑手蹑脚”的“蹑”,用音序查字法,先查音序( ),再 查音节( );用部首查字法,先查部首( ),再查( ) 画。“蹑”的第七笔的笔画名称是( )。用一个近义词来解释“蹑 手蹑脚”:( )。

四、词海拾贝。先补充词语,再选择一个自己喜欢的词语写一句话。 心( )肉( ) ( )作( )受 大吃一( ) 流( )忘( ) ( )( )大吉 兴高( )烈

后记:

时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 一、对号入座。指出下列句子中省略号的作用,填序号。

A.表示心理活动时断时续 B.表示省略递增的次数 C.表示语意的跳跃 D.表示说话结巴,欲言又止。 1.古老的钟发哑地敲了十下,十一下……( )

2.“谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么 呢?”( )

3.“我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……风吼得这么 凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!”( )

4.自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没 来!……( )

二、请选择下列语句所用的描写方法。

A.动作描写 B.外貌描写 C.神态描写 D.环境描写 1.海上正起着风暴,外面又黑又冷。( )

2.我指了指琴,摇了摇头,意思是说我拉不好。( ) 3.渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。( )

4.两个很小的孩子,都是卷头发,圆脸蛋,身上盖着旧衣服。( )

后记:

时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 一、根据课文内容判断对错。对的打“√”,错的打“×”。 1.《穷人》中桑娜内心那么忐忑是因为渔夫很暴躁,经常打她,她

怕再次挨打。( )

2.《唯一的听众》中“我”最终学会拉小提琴是因为老教授对“我”的演奏技巧给予了悉心指导,“我”的琴技由此得以突飞猛进。( ) 3.《别饿坏了那匹马》赞扬了残疾青年不计一己得失,想方设法让“我”看书的良苦用心,表达了“我”得知后的感激之情。( )

4.《用心灵去倾听》中“我”通过电话从苏珊那里获得了很多真诚的帮助,而“我”的电话也使苏珊感受到了做母亲的幸福。( ) 二、积累大比拼。

1. ,不能动人。(《庄子》)

2.诚者, ;诚之者, 。(《礼记》) 3.有所期诺, ;有所期约, 。 三、口语交际。

针锋相对。请把乙同学的话补充完整。

甲:我认为小学生不能上网。小学生是非观念较为薄弱,自制力差。小学生上网很容易沉迷于网络,既影响学习成绩,还极易造成视力下降。

乙:我认为你以偏概全,小学生上网还是利大于弊的。

时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 快乐阅读。

(一)课文传真。(8分)

桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这 是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?…… 不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该, 我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

1.用“ ”画出描写桑娜神情的句子。(2分)

2.选文中最能体现桑娜心理的词语是 ,这个词语的意思 是: 。歇后语“ ” 与它的意思相近。(3分)

3.这段话表现了桑娜 的 品质。

后记:

时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 认真阅读短文,完成文后练习。

打猫的小男孩

①那日我晨练回来,准备去吃早饭,见到自家的楼下有一个小男孩,在摆弄着一手六七颗栗子一样的石块。他口袋里也鼓鼓囊囊的,想必也全是那样的“弹药”。

②我自然知道这些石块是干什么用的,邻家的玻璃,沿途的车窗,都是这些石块潜在的牺牲品。我便担心起自己的车来,心中希望他的管教者快点出现。

③男孩拖着半拉鼻涕,一路在我前面,却有一个古怪的举动,每经过一辆车的车底,都会低头去看。我初时不解,忽地见他在一辆车边停下,拿出他在玩弄的石块,就往车下丢去。突然间,车下疾跑出一只猫儿来,窜入草丛,我这才恍然大悟,不由更是厌恶——顽劣地对待动物,可能是小孩天生的一种残忍。

④我看他低头嚼着拌面,便教诲他道:“小鬼,你为什么要打猫咪呢?要知道猫咪也是会疼的。”

⑤小男孩抬头看着我,(理直气壮 小心翼翼)地说:“不打它们,车子开的时候,它们会被车子轧到的。”

⑥我愣了一下,店家在边上就笑着问那个男孩:“今天还在打猫吗?” ⑦男孩点头,眼里闪着泪光。

⑧后来,我从店家那里知道,男孩家的猫咪一周前在一辆桑塔纳下睡觉的时候,被突然启动的车轧死了,小男孩自此对于车下休息的猫咪有了恐惧,

看到了非要打出来不可。

⑨我心中为自己的臆(yì)想而惭愧。小男孩拿着石块离开的时候,我在想:我们在经过那些车子的时候,何曾担心过车下的猫呢?我们又是否会劳烦自己片刻,捡起一块石块,为了一条生命而仅仅弯一下腰?我们只是走过,然后对自己看到的东西发表一些(头头是道 自以为是)的评价而已。

⑩冬天来了,开车的朋友,开车前注意一下车下避寒的猫咪吧。 1.根据上下文的意思,用“√”在括号里画出正确的词语。

2.“小男孩一路和我同路,每车必看,最后与我一起来到了早餐店,恰好和我一桌。”这句话应当放回原文中的( )之间。

A.③和④ B.④和⑤ C.⑤和⑥ D.⑥和⑦ 3.仔细阅读第③自然段,把“我”的心理变化过程补充完整。

担心——希望——( )——( )——( )——愣 ——惭愧

4.联系上下文,体会加点词语包含着人物怎样的情感。(4分) (1)男孩点头,眼里闪着泪光。( ) ..

(2)小男孩自此对于车下休息的猫咪有了恐惧。( ) ..A.对车下休息的猫咪生命安全感到担忧。 B.对失去自家小猫的心痛、悔恨。

5.文中画“ ”一句中“自己的臆想”指的是 ,“我”感到“惭愧”是因为 。

后记:

时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 一、拼写小能手。

世界上的万物都是大自然给人类的ēn cì( ),你看那jīnɡ yínɡ( )的露珠,chán chán( )的流水;你看那可爱的 xiǎo lù( ),奔跑的jùn mǎ( ),翱翔的xiónɡ yīnɡ( )…… 别让我们的行为wēi xié( )到这些可爱的精灵,携起手来保护 地球吧!

二、快乐二选一。请用“√”给加点的字选择正确的读音。

1.在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁(biǎn piān)舟。 .2.树汁流经树干,就像血液流经我们的血(xuè xiě)管一样。 .3.爷爷总喜欢站在窗前含情脉(mò mài)脉地望着远处连绵起伏的 .山脉(mò mài)。 .三、巧辨双胞胎。组词。

蔼( ) 睹( ) 脂( ) 眷( ) 竭( ) 赌( ) 指( ) 拳( ) 四、各就各位。指出下列句子所使用的说明方法,填序号。

A.举例子 B.打比方 C.列数字 D.作比较 1.15年啊,绿化了沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是 多么了不起的奇迹。( )

2.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。( ) 3.河水为我们铲除干渴,滋润我们的心田。( )

4.童话中,狼几乎永远担着欺负弱小的恶名,如,中国“大灰狼”

的故事和西方“小红帽”的故事。( ) 五、句子之窗。按要求写句子。

1.这片土地是神圣的。(改为反问句)

2.无私的地球向人类慷慨地提供各种矿产资源。(缩句)

3.河水为我们铲除干渴,滋润我们的心田。(修改病句)

后记:

时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 一、综合实践智多星。

1.看到大量土地被征用,用来办厂、建房,村支书感慨地说:“ ,留与子孙耕。” 2.让我们共同行动起来,“珍惜自然资源, ”。 3.学校的花坛边有一块警示牌,上面写着“禁止摘花踏草”,你能帮 学校把这块牌子上的警示语换一下,让大家都乐意接受吗? 二、根据课文内容填空。

1.《只有一个地球》写了 、 、 三个方面的内容,告诉我们 。

2.印第安人喜爱雨后 ,喜爱它 的声音,喜爱风中飘来的松脂的 。空气 对我们来说也是 的,因为一切生命都需要它。

后记:

时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 快乐阅读。 (一)课文传真。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本 来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,( )人们随意毁 坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,( )使它们不能再生,( ) 造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 1.在括号里填上合适的关联词。

2.这一段中列举出的再生资源包括 、 、 、 。 3.再生资源不能再生的原因是 。(填序号) ①随意毁坏 ②滥用化学品 ③不加节制采用 ④自然灾害 4.“本来”是 的意思,它准确地点明了 已遭到 破坏,强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的 ,突出了现在的 。

后记:

时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 (二)认真阅读短文,完成文后练习。

告别南极,不带走滴水片石

近了,近了,已经可以看到南美洲的了。我们十天的南极考察就要结束了。值得自豪的是,告别南极,我们没有带回一块石头或一滴海水。

“南极属于全人类,不准动南极的一石一水,一草一木!”这已成为所有到南极的人们的共识。在考察期间,船主在我们每次登陆之前都反复讲:“不要拾石头!”“不要挑逗企鹅!”“不要踩坏苔藓(xiǎn)!”“即使是因为拍摄工作需要也不允许!否则,将不允许您再上船。”

企鹅、海豹、海狮都是南极的主人。前来考察的科学家或旅客在岛上都是悄悄的。记者无限感慨:只有在南极,动物才有如此之高的地位。如果有人问我,南极怎么样?我的回答是:南极仍然是一个童话世界!

保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。一次,几个记者在冰海中穿梭寻找蓝鲸,因为下小雨都用塑料袋套住摄像机,有一位记者不小心把塑料袋掉进了海里,为他们驾驶小艇的卡地亚小姐不顾风浪,执意去追赶那只飘得很远的塑料袋,直到捞上来为止。

1.本文的主题是: 。

2.保护南极的生态环境已成为人们的共同认识和自觉行动,说说第四自 然段用了什么具体事例来表达这一内涵。

3.用“ ”在文中画出与船主的话相呼应的句子,用“ ”画出文 中的一个比喻句。

4.“告别南极,不带走滴水片石”,说明了( )

A.南极生态环境恶劣,山穷水尽,人们必须管住自己,保护南极环 境。

B.南极的主人要求考察人员做到这一点。

C.南极考察人员都严格遵守人们共同的意愿,十分注意保护南极的 原貌。

后记:

时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 一、火眼金睛。下列加点字的读音全对的一组是( )

A.正月(zhēnɡ) 水浒传(zhuàn) 五行缺土(hánɡ) ...B.供品(ɡōnɡ) 数不清(shù) 大病新愈(yù) ...C.神佛(fó) 悼念(dào) 北风怒号(háo) ...二、拼写小能手。

1.那猹却将身子一niǔ( ),反从闰土的kuà( )下 táo cuàn( )了。

2.鲁迅先生shì shì( )后,许多人都前来悼念,数不清的wǎn lián( )挂满了墙壁。

3.伯父生病了,他一边ké sou( )一边写wén zhānɡ( ), 还教育我读书不要hú lún tūn zǎo( ),要把握内容,形成自 己的知识链。

三、词海拾贝。用四字词语替换句中画线部分。

1.经过老师的多次批评,他终于改掉了这个做事不认真、不仔细的 毛病。( )

2.这位老人真是经历过很多的艰难困苦。( )

3.我的记性不好,常常把事情弄错了对象或弄错了事实。( ) 4.听了老师的讲解后,我顿时醒悟过来。( )

后记:

时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 一、各就各位。选词填空。

郑重 庄重

1.这祭祀,说是三十多年才能轮到一回,所以很( )。

2.我在一棵树下站好,( )地架起小提琴,像举行一个隆重的仪式,拉响了第一支曲子。

虽然……但是…… 因为……所以……

3.他的父亲( )十分爱他,怕他死去,( )在神佛面前许下心愿,用圈子将他套住了。

4.他( )瘦得教人担心,好像大病新愈的人,( )精神很好,没有一点颓唐的样子。

二、指出下列句中破折号的作用,填序号。

A.解释说明 B.表示话未说完 C.语意递进 D.话题转变 1.“那怎么——”( )

2.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有 知道。( )

3.一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。( ) 4.我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元,放到他的手里 ——他的手多瘦啊!( )

后记:

时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 一、句子加工厂。按要求写句子。

1.再也见不到伯父的面了,我怎么能不伤心呢?(改为陈述句)

2.伯父的话刺痛了我的心。(改为比喻句)

3.闰土的心里有许多无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不 知道的。(修改病句)

二、积累大比拼。

1.其实地上本没有路, , 。 2.我好像一只牛,吃的是 ,挤出来的是 、 。

3.表示鲁迅先生爱憎分明的句子: 三、语言实践。

小豪从报纸上看到“全国各地血库告急”的新闻后,动员妈妈 去无偿献血,可是妈妈却说:“奉献爱心那是别人的事,献血会影响 身体健康,我们不要去。”如果你是小豪,你会怎样劝说妈妈?

后记:

时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 一、去伪存真。用“\\”划去加点字不正确的读音。

花穗(shuì suì) 徜徉(yánɡ yànɡ) 纤弱(jiān xiān) ...亲昵(lì nì) 黏稠(nián lián) 跳跃(yào yuè) ...二、下列词语书写完全正确的一组是( )

A.闲游 珍奇 悠闲 毛茸茸 珊珊来迟 B.淀放 朦胧 轨道 金灿灿 白雪皑皑 C.称赞 灯茏 潇洒 明晃晃 断断续续 D.残霞 鼾声 依偎 软绵绵 略胜一筹

三、火眼金睛。给加点字选择正确的解释,把序号填在括号里。

1.今我来思( ) .

A.思念故乡。 B.思考。 C.语气助词。 2.晓看红湿处( ) .

A.天亮时。 B.晓得。 C.使人清楚地知道。 3.花重锦官城( ) ..

A.花儿重重叠叠。 B.花因沾着雨水,显得饱满沉重的样子。 4.一点飞鸿影下( ) .

A.下面。 B.掠过。 C.落下来。 四、我会选。(8分)

1.我国是一个诗歌的国度,最早的诗歌总集是( ),已经有两千 多年的历史。

A.《论语》 B.《诗经》 C.《孟子》 D.《春秋》

2.《太阳的话》的作者是( )。

A.艾青 B.郭沫若 C.鲁迅 D.巴金 3.下列诗歌中,俄罗斯诗人叶赛宁的作品是( )。

A.《白杨》 B.《致老鼠》 C.《白桦》 D.《我们去看海》 4.《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫写的一首( )。

A.五言绝句 B.五言律诗 C.七言绝句 D.七言律诗

后记:

时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 一、根据意思写诗句。

1.在马上匆匆相逢,没有纸笔写信,只有托你捎个话,给家人报个 平安。

2.田野里的小路也跟云一样都是黑沉沉的,只有江船上的灯火格外 明亮。

3.远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水,还有那点缀其间的白色小 草、红色枫叶和黄色小花。

4.信写好后,又担心匆匆写好的信不能把自己的意思完全表达出来, 当送信人要出发的时候,又打开已封好的信查看。

二、小法官断案。判断下列说法,对的打“√”,错的打“×”。

1.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”描写了春天的美丽景象。

( )

2.《春夜喜雨》这首诗中表达出作者对春雨来得及时的喜悦心情。

( )

3.本组所学的《天净沙·秋》是元代散曲家马致远描写秋景的一首 小令。 ( ) 4.《白桦》《西江月·夜行黄沙道中》《诗经·采薇》都描写了自然

景物。 ( ) 5.《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》这三首诗都是儿童诗。

( )

三、我会填。(7分)

1.昔我往矣, 。 2.好雨知时节, 。 3.近种篱边菊, 。

4.孤村落日残霞, , 。 5.辅导员耐心细致地开导和教育我们,这正像杜甫笔下的诗句“ , ”一样。

后记:

时 间:

地 点: 对 象:

总计第( )课时 (一)课文传真。

西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾

明月别枝惊鹊, 。 ,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 .1.把词中的空缺补充完整。(2分)

2.词中的“见”读 ,它的意思与“ ”相同。 3.下列对这首词分析不正确的一项是( )

A.第一、二句写明月惊鹊、半夜鸣蝉,这是对夜晚宁静气氛的渲染衬 托。

B.第四句写蛙声,这是从侧面烘托丰年。 C.第七、八句描写的是旧店难寻的迷惑。

4.这首词描绘了一幅怎样的图景?下列说法最恰当的是( )。 A.盛夏丰收图 B.乡村夏夜图 C.夏夜休息图 5.这首词流露出作者( )的情感。(2分) A.对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱 B.对恬静安详的夜间乡村生活的无比向往 C.对夜晚太过安静的生活的不满 (二)认真阅读诗歌,完成诗歌后的练习。

我们在草地上数星星

夜色中,我们溜出村子/躺在草地上面/我们数星星/她数是一万/我数是

九千/不行,再数一遍/她却说是九千/我却说是一万

晚风拂过草地/飞来莹莹的光点/我们又数起来可总是数乱/我说萤火虫是月亮下的蛋/她说萤火虫是星星流的汗/我们争着,吵着/笑着,闹着抱成一团/啊,两小无猜的时代/天真无邪的童年 1.点明全诗主旨的是哪一句诗?用“ ”画出来。

2.第1节诗中具有儿童特点的一处细节描写是 。(2分) 3.第2节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻,又体现了丰富自然 的想象,这句是 。

4.这首诗中写“我们争着,吵着”表现了“我们”怎样的心理?

后记:

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容

Copyright © 2019- xiaozhentang.com 版权所有 湘ICP备2023022495号-4

违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com

本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务