初中语文中外名著阅读指引(精华版)(九年级备课资料)

一、中国古典四大名著

001.《三国演义》（罗贯中，元末明初） 一、内容简介：

《三国演义》通过集中描绘三国时代以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个封建统治集团之间的政治、军事、外交斗争，提醒了东汉末年社会现实的动乱和黑暗，谴责了封建统治者的暴虐，反映了人民的苦难，表达了人民呼唤明君、呼唤安定的强烈愿望。 《三国演义》描写了大大小小的战争，构思宏伟，手法多样，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄。

《三国演义》刻划了近200个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。

全书的文不甚深，言不甚俗，简洁明快，气势充分，生动活泼。 二、刘备教育刘禅：勿以善小而不为，勿以恶小而为之； 惟贤惟德，能服于人。

三、对联一副：三顾茅庐，刘玄德礼贤下士； 六出祁山，诸葛亮赤胆忠心。

四、关云长-----《三国演义》中忠义的化身，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。 对联一副：千里走单骑，侠肝义胆； 大意失荆州，骄兵必败。

五、诸葛亮-----火烧新野；草船借箭；舌战群儒；七擒孟获；六出祁山；空城计退司马懿；挥泪斩马谡。

对联两副：

A、神机妙算七擒孟获，亮节孤忠六出祁山 B、一片丹心《出师表》，万斛深情《诫子书》 赞美诸葛亮的诗句：

A、伯仲之间见伊吕，指挥假设定失萧曹。 B、三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。 六、三国歇后语：

周瑜打黄盖---- 一个愿打,一个愿挨 司马昭之心---- 路人皆知 刘备摔孩子---- 收买人心 七、三国成语：

七步成诗、三顾茅庐、作奸犯科、刮目相待、吴下阿蒙、妄自菲薄、指日可待、初出茅庐、危急存亡之秋 八、两个小问题：

A、《三国演义》中 “桃园三结义”是指哪三个人?他们各自的性格怎样?

刘备(忠厚善良、礼贤下士)、关羽（忠肝义胆、一身正气）、 张飞（勇猛粗暴、嫉恶如仇）。

B、你怎样评价《三国演义》中 “刘备三顾茅庐”? ------表现了求贤假设渴，礼贤下士的迫切心情和胸怀大志，不拘小节的宽广胸怀。

002. 《水浒传》（施耐庵，元末明初） 一、内容简介：

《水浒传》它真实地描写了宋代农民起义开展和失败的全过程,揭露了封建社会的黑暗和腐朽,及统治阶级的罪恶.它以出色的艺术描写

手段,提醒了中国封建社会中农民起义的发生, 开展和失败过程的一些本质方面,说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。 这部小说最闪光的思想在于：它将封建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给予充分肯定，并深刻提醒了农民起义的社会根源：即上至皇帝和高俅这样的大臣，下至大小官吏的横行霸道、昏庸无能，致使民不聊生，锋利的阶级矛盾逐渐加深。对一、二十个性格鲜明的英雄人物的成功塑造，是这部小说具有光芒艺术生命的重要因素。

二、《水浒》人物性格特征：

A、 宋江：能团结兄弟，网罗人才；有军事、组织才能；性格既有对抗性，又有妥协性。

B、 鲁智深：正直无畏、见义勇为的豪侠。

C、 林冲：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全，其后变得精明果敢，凶狠泼辣。

D、 武松：力量、勇敢和正义的象征。勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。

E、 李逵：淳朴、粗鲁，富有对抗性和同情心，是生活在社会底层的游民的典型。 三、人物对应情节：

A、 武松（行者）：景阳冈打虎；醉打蒋门神；血溅鸳鸯楼；单臂擒方腊。

B、 李逵（黑旋风）：

C、 鲁智深（花和尚）：拳打镇关西；倒拔垂杨柳； 大闹野猪林。

D、 吴用（智多星）：智取生辰纲；

E、 宋江（及时雨）：怒杀阎婆惜； 四、对联两副：

A、 智取生辰纲，吴用足智多谋； 拳打镇关西，提辖嫉恶如仇。

B、 林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场 003.《西游记》 （吴承恩，明朝） 一、内容简介：

《西游记》以丰富瑰奇的想象描写了师徒四众在迢遥的西方途上和穷山恶水冒险斗争的历程，并将所经历的千难万险形象化为妖魔鬼怪所设置的八十一难，以动物幻化的有情的精怪生动地表现了无情的山川的险阻，并以降妖服怪歌赞了取经人排除困难的战斗精神，小说是人战胜自然的凯歌。 二、小说特点：

具有浪漫主义色彩，想象超凡，夸张神奇，变形荒谬。 三、人物特征：

孙悟空：机智多变、神通广阔、英勇无畏。

猪八戒：贪吃贪玩，立场不坚决，又会耍点小花招。 沙和尚：忠厚老实、勤勤恳恳，任劳任怨。

唐僧：不畏困苦、立志取上真经、但不免又有些不明事理。 四、局部情节：1.孙悟空打闹天宫；2. 孙行者三调芭蕉扇；3.四个国家：车迟国，比丘国，乌鸡国，女儿国。 004.《红楼梦》 （曹雪芹，清朝） 一、内容简介：

小说写贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的爱情婚姻悲剧，从中表现了贾、王、史、薛四大家族的兴衰，提醒了封建社会末期渐趋崩溃的

社会真实内幕，反映了那个时代对个性解放和人权平等的要求以及初步的民主主义精神。《红楼梦》运用现实主义创作手法，自然、逼真地表达和描写了丰富的现实社会生活，塑造了一大批典型人物。

二、人物及特征：

贾宝玉----多情而又富有叛逆精神

林黛玉----生性孤傲，天真率直，蔑视功名权贵,又孤芳自赏、多愁善感

薛宝钗----贤淑善良又巧于迎合

王熙凤----精明强干，泼辣狠毒,富有心机，八面玲珑 三、推荐理由：参照内容简介局部。

四、相关情节：元春省亲；宝钗扑蝶；黛玉葬花；晴雯撕扇；金钏投井；宝玉挨打；葫芦僧判葫芦案； 五、其他相关：

A、贾宝玉----是一个又奇又俗的人物。构成他性格的主要特征是叛逆。他行为“偏僻而乖张”，是封建社会的叛逆者。他鄙视功名利禄，痛恨“八股”，辱骂读书做官的人是“国贼禄蠹”，懒于与他们接触拜会。他不喜欢“正经书”，却偏爱于“杂书”，钟情于《牡丹亭》、《西厢记》。他还对程朱理学提出了大胆的质疑，认为“除《四书》外，杜撰的太多了。”这充分显示出了他是封建君主制度的“逆子贰臣”。

B、林黛玉----是一个才华横溢而性格孤傲的女子，她从小失去双亲，寄居在荣国府，虽然贾母对她疼爱有加，但由于清高自尊的个性，她常生“寄人篱下”的伤感。她多愁善感，常常为别人不注意的小事而悲伤流泪。正如小说中所描写的“黛玉葬花”一幕，就突

出了这一点。花开花谢本来就是自然景象，但她却由此而想到人生的悲欢离合、聚散无常,她为落花叹息。她把宝玉引为知己，同看《西厢记》，把人生的希望都寄托在宝玉身上。她深爱着宝玉，但又感到很难如愿。于是，她因想争取自己的位置但又屡次失败而顾影自怜，暗泣于无人之处。她的内心世界似难捉摸，但也常常将其显露于外。假设宝玉“得罪”了她，她便生气，泪水涟涟，甚至为他而生病。外表上这样，其实内心仍是挂念着他，借口去看他。宝玉一病，她为之而伤心，为之而哭泣。但由于封建礼教道德的约束，她不得表白，不得自已，最终在宝钗出阁之日郁郁而死，没能了却自己的心愿。 曹雪芹深爱他笔下的林黛玉，爱她的一切，爱她的笑和泪，爱她的喜与悲。正是由于这种刻骨的爱，才使他将黛玉对宝玉的一段痴情演绎得美丽异常，刻画得入木三分，为世人塑造了一个“心较比干多一窍”、反封建礼教的光荣照人的形象。 C、 刘姥姥----出身乡村的刘姥姥来到了贾家，凤姐导演了 一幕闹剧，在贾母那里吃饭的时候，丫鬟只捡了一个鸽子蛋放在刘姥姥那里，刘姥姥不知羞耻地说：“老牛，老牛，食量大如牛”，此时老刘那种直爽，快直的农民性格表现的淋漓尽致。然后刘姥姥又说：鸡蛋俊，小巧”，说明她见识浅薄，只知道吃。到后来鸽子蛋滚到地上，刘姥姥赶紧去拣，其农家那种艰辛勤俭穷酸的形象跃然纸上，与高贵阔气的贾家形成了鲜明的比照，表达了封建官僚与穷苦百姓差距之大，挖苦了当时的封建社会。最后，她与众姑娘对联，用的都是粗俗的言语，可见她文化甚少，引得大家一阵大笑。总之，刘姥姥这种封建、、可笑的形象通过作者的笔墨，全部表达出来。 病牛