三、家务技能
1.家务技能--钉纽扣 2.家务技能--缝补衣裤 3.家务技能--缝制小布袋 4.家务技能--抽纱手帕的制作 5.家务技能--温馨可爱的纺织品 6.家务技能--制作围裙 7.家务技能--卫生间的清洁 8.家务技能--厨房的清洁 9.家务技能--学会使用体温计 10.家务技能--台秤的使用 11.家务技能--钳子的使用 12.家务技能--螺丝刀的使用 13.家务技能--锤子的使用 14.家务技能--洗衣机的使用 15.家务技能--安全使用热水器 16.家务技能--微波炉的使用
《钉纽扣》劳动课教学设计（第1课）
课题 学习目标 学习重点 学习难点 钉纽扣 课型 新授 课时 1 1. 通过活动，让学生学习钉纽扣的方法，培养学生的自理能力。 2. 通过活动，让学生即体会劳动的快乐，又锻炼学生的动手能力。 学习钉纽扣的方法。 学习确定纽扣的位置。 学习过程 学习环节及时间分配 活动内容 活动规则 活动依据及设计意图 引起学生学习钉纽扣的兴趣。 明确学习目标，为有效学习做准备。 谈话导入 同学们，小米同学衣服扣子掉了， （5分钟） 怎么办。请同学说说 亮出目标 明确任务 （1分钟） 出示学习目标，教师朗读。 1. 小组讨论交流怎样确定纽1. 小组认真讨论钉纽扣的活动一 扣的位置才美观。 确定纽扣的2. 小组讨论钉纽扣需要注意位置 (15分钟） 些什么。 方法。+1 2. 小组认真讨论注意事项的方法。+1 3. 小组正确说说的方法的。+1-3 学习确定纽扣正确的方法。 。 1. 小组认真观看。+1 1. 先看钉纽扣的视频。 活动二 2. 小组内说说钉纽扣的步骤。 2. 说的清楚，有条理。钉纽扣 3. 小组比赛钉纽扣。 +2 （15分钟） 3.钉的又快又好的小 组。+2 冥想总结（4谈谈本节课的收获 分钟） 板书设计 钉纽扣 确定纽扣位置 钉纽扣 教学反思 通过学习，让学生学会钉纽扣的方法，锻炼学生的动手能力。 《缝补衣裤》劳动课教学设计（第2课）
课题 学习目标 学习重点 学习难点 缝补衣裤 课型 新授 课时 1 学会简单的缝补，体会劳动的快乐。 缝补的方法 把衣服缝补得美观。 学习过程 学习环节及时间分配 创设情境(5分钟) 活动内容 谈话引入，小米的衣服不小心划破了，她又非常喜欢这件衣服。怎么办?同学们帮她出出主意。 活动规则 活动依据及设计意图 谈话引出缝补衣服的必要性。 活动一 1.积极讨论，思考（每讨论需要的1，讨论需要什么工具 一点+1分） 工具（10分2，要找出针，线。一些布块。 2.能找出一个工具（+2钟） 分） 1，认真观看缝补视频，学习缝活动二 补方法。 学习缝补方2，练习缝补衣服。 法（20分钟） 3根据不同的破洞能灵活运用缝补方法。 说说学习本课后，有什么劳动评价与收获收获。 （5分钟） 说说自己的劳动感悟。 1认真观看（+1分） 2认真练习（+1分） 3缝补美观（+1分） 工具的重要性 通过观看学习，动手练习。学生能很好的学到缝补技能。体会劳动的快乐。 1.说出自己的收获。（+2回顾过程，有充足的分） 认识后，更能熟练的2.说出自己的感悟。（+2掌握缝补技能 分） 板书设计 缝补衣裤 工具 针 线 布块 教学反思
《缝制小布袋》劳动课教学设计（第3课）
课题 学习目标 学习重点 学习难点 学习过程 学习环节及时间分配 活动内容 活动规则 活动依据及设计意图 缝制小布袋 课型 新授 课时 1 让学生学会利用废弃的碎布等物品缝制布包。 设计、裁剪、平针的缝法 提高学生的动脑动手能力 1.老师请同学们欣赏布袋世界。 2.多媒体课件出示：颜色亮丽、 创设情境形状各异的小布袋。 认真听讲 （+1分） 3.你们觉得这些小布袋怎么（5分钟） 样？请对小布袋作出评论。 4.你们都是鉴赏家，老师为你们骄傲。 1.自主学习：这麽精美的布袋活动一 是怎样制作出来的呢？思考布（10分钟） 袋制作的主要步骤。 2.教师提问主要操作步骤 教师讲解主要步骤: 1.根据自己的想法设计布袋样式剪出布袋形状。 2.把布头反面朝外对折。 3.平针缝布袋两边，再缝布袋口 1.同学欣赏 2.小组选出优秀作品 3.班级选出优秀作品 4.奖励小红花 激发学生兴趣、拓宽学生视野，为学生的后期制作打下基础。 让学生明确具体的操主动回答问题 （+1分） 作方法步骤 1、思想创新 （+1分） 给与学生的自信心。锻炼了学生手上的灵2、完成制作 （+2分） 活度。培养了学生的积极性。让学生在快乐中成长，在快乐中学习，在快乐中得到锻炼。 1、思想创新 （+1分） 学生指出作品优缺点 2、完成制作 （+2分 活动二（15分钟） 评价与收获（5分钟） 激励与延伸（5分钟） 回家搜索可缝制的东西 1、有想法 （+1分） 板书设计 缝制小布袋 教学反思 生活化应用 《抽纱手帕的制作》劳动课教学设计（第4课）
课题 抽纱手帕的制作 课型 新授 课时 1 1.通过活动，让学生即体会劳动的快乐，又锻炼学生的动手能力。通过欣赏、复学习目标 习、讨论、制作等过程，学习运用骨骼线和针刺的形式设计表现对称纹样。 2.情感态度与价值观：感受生活中对称纹样的美，体验不同材料制作带来的快乐，并养成低碳环保的生活习惯。 学习重点 学习难点 利用骨骼线设计纹样 图案的设计和针眼的疏密度 学习过程 学习环节及时间分配 活动内容 1、新闻以及数据导入，呼吁学生少用餐巾纸，导出课题《小手帕。 活动规则 活动依据及设计意图 谈话导入 2学生欣赏生活中的手帕，老师介绍， （5分钟） 手帕是生活中的常见用品，用于擦脸、擦手等用途。它是经久耐用环保之物，是低碳生活的必备品。 亮出目标明确任务（1分钟） 引起学生学习制作手帕的兴趣 出示学习目标，教师朗读。 明确学习目标，为有效学习做准备。 活动一 出示教师作1. (确定骨骼线） 品，学习制2. 画（设计花纹） 作步骤 3. 刺（完成作品） (15分钟） 1. 以针刺的形式，设计一个有活动二 创意的手帕图案。 小组合作完2. 注意针眼的密度和图案的成一个作品 疏密。 （15分钟） 冥想总结（4谈谈本节课的收获 分钟） 1. 小组认真观看。+1 学习制作抽纱手帕正 确的方法。 2. 小组内说说制作方法。+1 1. 小组合作分工明确+1 2. 作品美观。+2 积极发言+2 通过学习，让学生学会制作抽纱手帕的方法，锻炼学生的动手能力。 培养学生的总结能力。养成反思的习惯。 板书设计 抽纱手帕的制作 1.学习 2.制作 教学反思 《温馨可爱的纺织品》劳动课教学设计（第5课）
课题 温馨可爱的纺织品 课型 新授 课时 1 学习目标 学习重点 学习难点 1．初步认识不同材质的纺织品 2.了解纺织品的用途 了解纺织品的材质 学习纺织品的用途 学习过程 学习环节及时间分配 谈话导入 （5分钟） 亮出目标 明确任务 （1分钟） 1.教师出示品种繁多、色彩鲜艳的幼活动一 展示教师作品。 (15分钟） 织品图片:你们识图上画的是什么物品吗?觉得怎么样?(出示课题) 2.在日常生活中,我们离不开各种各样的纺织品年,而这些花样繁多,用途广泛的纺织品主要是靠什么技术缝制成的呢? 认识并辨别各种纺织品。 1.说一说:你家的房间,客厅里有哪活动二 小组合作完成纺织品认识 （15分钟） 些幼织品?你还用过,见过,听说过哪些纺织品 2.探究学习:(1)互相观察各自的衣裤,鞋帽,书包,笔袋,挂件等 (2)展示你说收集的品边角料,图片,文字资料,用观察,用手触,说说们是用什么面料制成的。 冥想总结（4分钟） 谈谈本节课的收获 积极发言+2 培养学生的总结能力，养成反思的习惯。 1.小组合作分工明确+1 2.作品美观。+2 通过学习，让学生学会纺织品的方法，锻炼学生的动手能力。 1.小组认真观看。+1 2.小组内说说制作方法。+1 学习认识纺织品 出示学习目标，教师朗读。 活动内容 欣赏好看有用的纺织品 活动规则 活动依据及设计意图 引起学生认识纺织品的兴趣 明确学习目标，为有效学习做准备。 板书设计 可爱的纺织品 1.学习 2.制作 教学反思 《制作围裙》劳动课教学设计（第6课）
课题 学习目标 学习重点 学习难点 制作围裙 课型 新授 课时 1 能根据围裙用途选择面料；能够根据身材特征， 测量并画图裁剪，尝试制作美观、实用的 家用小围裙。 分析了解小围裙的正确测量方法，量体裁衣制作小围裙。 根据体型特点设计测量、裁剪小围裙。 学习过程 学习环节及时间分配 创设情境（5分钟） 活动内容 1、出示围裙，明确围裙的用途 2、大家都见过哪些围裙 活动规则 活动依据及设计意图 明确围裙的用途，为学生的后期制作打下基础。 1、认真听讲 （+1分） 量体裁衣：（1）出示大小相同的围裙，找学生到前边来试穿。引出穿着合适的围裙需要测量。 ①测量裙宽——大约腰围的2/3 活动一 ②测量裙长——大约腰部到膝盖上 亲身实践，获取数据。 主动回答问题 （+1分） ③引出预留边。④预测裙带的（10分钟） 下。长。⑤预测裙带的宽。 测量并填写设计表格： 展示学生的设计表： 用软尺量一量数据是否合适。 实践操作： ①出示录像，得出大块布的裁剪方法，以及省时省力的对称剪。②提示：尺寸恰当，实用美观，团结合作，注意安全。 提供各种材料、工具，让学生画剪出围裙的基本型。 教师巡视，个别指导。 1、思想创新 （+1分） 2、完成制作 （+2分） 活动二（15分钟） 画线裁剪，获得成功体验。 评价与收获（5分钟） 激励与延伸(5分钟) 展示、评价作品：从面料的选择、 1、思想创新 （+1分） 长宽是否合适进行评价。 2、完成制作 （+2分 提问：关于裙带的连接还有哪些建 议？出示课件，根据围裙的样式、有想法 （+1分） 功能与用途，展示各种围裙。 取长补短，完善作品。开阔视野，激发学习的愿望。 生活化应用 板书设计 制作围裙 教学反思 《卫生间的清洁》劳动课教学设计（第7课）
课题 卫生间的清洁 课型 新授 课时 1 学习目标 学习重点 学习难点 1.卫生间是容易滋生细菌的地方，经常清洁对我们的身体有益，生活更美好。 2.能够有条理的，有效的清洁卫生间。 有条理，有效的清洁卫生间。 清洁卫生间的过程 学习过程 学习环节及时间分配 谈话导入 （5分钟） 亮出目标明确任务（1分钟） 活动内容 展示一副整洁卫生间的图片和一副脏的卫生间的图片。对比提问，喜欢哪一个卫生间。 出示学习目标，教师朗读。 活动规则 活动依据及设计意图 让学生感觉清洁卫生间的必要性。 明确学习目标。 活动一 讨论学习清洁步骤和技巧 (15分钟） 活动二 出示道具练习清洁 （15分钟） 冥想总结（4分钟） 1. 讨论：需要清洁卫生间的哪些地方？ 2. 有哪些小妙招 1.讨论认真。+1 2.能说出需要清洁的物体淋3. 说说清洁的先后顺序更科学，省力。 1，用刚学习到的方法小组内练习清洁淋浴头。 2，练习清洁水龙头。 3练习清洁马桶。 4.练习清洁瓷砖。 谈谈本节课的收获 通过讨论让他们明确桶，瓷砖。说出一个+1分。 清洁的目标。 浴头，水龙头，排气扇，马3.说出清洁的用具，小苏打，白醋，洗洁精等各+1分。 1. 小组合作分工明确+1 2. 干净。+2 积极发言+2 通过练习，学习了清洁技巧，也体会家长劳动的辛苦。 掌握了劳动方法，回家要经常清洁卫生间，帮家长分担家务。 板书设计 清洁卫生间 1清洁淋浴头 2清洁水龙头 3清洁马桶 4清洁瓷砖 教学反思 《厨房的清洁》劳动课教学设计（第8课）
课题 厨房的清洁 课型 新授 课时 1 1．让学生了解清洁厨房的一些常识 学习目标 学习重点 学习难点 2．初步学会清洁厨房。 3．教育学生在家中主动做家务。 了解清洁厨房的一些常识 初步学会清洁厨房 学习过程 学习环节及时间分配 活动内容 活动规则 活动依据及设计意图 引起学生清洁厨房的兴趣 明确学习目标，为有效学习做准备。 谈话导入 欣赏与导入： （5分钟） 欣赏干净整洁的厨房 亮出目标 明确任务 （1分钟） 1．厨房是煮食的地方，要经常保持卫生清洁。 活动一 了解清洁厨房的必要性 (15分钟） 3．整洁的厨房是厨具、食具摆放有序，使用方便、清洁。 4．厨房的清洁：厨房的门、窗、墙壁上容易沾附上灰尘、油烟，表成污垢。灶台最容易被污染，要常清洁。案台、洗菜池也应及时清扫。 活动二 小组合作完成厨房清洁 （15分钟） 一、组织学生开展使用清洁剂来清洁厨具的活动。 二、 进行活动总结，要求学生在家参加清洁厨房的劳动。 出示学习目标，教师朗读。 1.小组认真观看。+1 2.小组内说说制作方法。++1 学习清洁厨房的方法。 1.小组合作分工明确+1 2.干净整洁。+2 积极发言+2 通过学习，让学生学会清洁厨房的方法，锻炼学生的动手能力。 冥想总结（4谈谈本节课的收获 分钟） 培养学生的总结能力，养成反思的习惯。 板书设计 厨房的清洁 1.学习 2.劳动 教学反思 《学会使用体温计》劳动课教学设计（第9课）
课题 学习目标 学习重点 学习难点 学会使用体温计 课型 新授 课时 1 1、掌握使用腋下体温计的方法。 2、能正确读出体温计的温度，并能区分正常体温、低烧、高烧的温度范围。 正确的使用体温计。 正确的认读体温计的读数。 学习过程 学习环节及时间分配 活动内容 自从有了新冠疫情，让我们每天起活动规则 活动依据及设计意图 吸引孩子们的注意力，激发学习。 导入（5分床后都有必做的事情就是量体温。认真倾听，仔细思考。 钟） 同学们，你们知道怎样量体温吗？你们都用的哪些温度计？ 小红的妈妈生病了，请同学们活动一（10帮小红出主意，如何处理这样调动学生的积极性，学生认真思考，举手回答。分钟） 集中注意力，将思维的事件？到医院就诊时，医生+1 导入学习新课中。 在诊断病情前通常会做一件什么事？ 怎样才能正确的认读体温计上的读数呢？ 1，答案合理+1 2，团结合作+2 活动二(10分钟） 指导学生互动性学习，向同伴学习。 用课件给出正确的测量方法，活动三10分分享测量结果。 钟） 冥想总结（5那样医疗事件，同学们在遇到这些分钟） 事件时能正确的使用温度计。 在生活中我们时时刻刻会遇到这样互评+1 能说出一些生活中的案例。 让同伴在互评中了解同学认识事物的态度和思维方式，加强交流与合作。 学生回顾学习方法，加深记忆和对方法的掌握。 板书设计 如何使用体温计 读作：37摄氏度 写作：37℃ 教学反思 《台秤的使用》劳动课教学设计（第10课）
课题 学习目标 学习重点 学习难点 台秤的使用 课型 新授 课时 1 了解台秤的种类，懂得台秤的使用方法。 台秤是怎样来的， 台秤的使用方法。 学习过程 学习环节及时间分配 活动内容 在生活中，我们要知道物体重量需道秤经历了哪些发展过程吗？ 活动规则 活动依据及设计意图 仔细聆听，认真思考，认真设置疑问引发学生的 导入（5分要怎么办呢？怎样使用秤呢？你知回答+1 钟） 兴趣 你知道秤的发展过程吗？是怎 样发展的呢？图片了解秤的发认真观看图片 活动一（10展史。（天平秤，砝码秤，杆秤，分钟） 弹簧秤，电子秤等。 你知道怎样使用台秤吗？使用步骤是怎样的呢？使用时我们应该注意些什么呢？多媒体展示学生回答的步骤及注意事项。 3，答案合理+1 4，团结合作+2 让学生对秤的发展有一个整体的概念 活动二（15分钟） 让学生与同桌互相探究得出认为对的答案，培养他们的团结合作能力。 说说自己这节课有哪些收获和评价与收获感悟。 （3分钟） 课后延伸（7了哪些秤？ 分钟） 生活中大型的设备称重我们还用上说收获+1 说感悟+1 举例说+1 回顾所学的知识，帮助学生巩固知识 对本课知识内容的补充，拓展学生的视野 板书设计 台秤的使用 台秤的发展史 台秤使用步骤 台秤的种类 教学反思 《钳子的使用》劳动课教学设计（第11课）
课题 学习目标 学习重点 学习难点 钳子的使用 学会钳子的基本使用。 钳子的使用。 灵活使用钳子。 学习过程 学习环节及时间分配 激趣导入 活动一 活动二 活动内容 生活中我们安装大大小小的各种物品会需要用到什么，你们知道吗？ 课型 新授 课时 1 活动规则 认真思考，踊跃回答+1 活动依据及设计意图 激发学生的兴趣来引出新课。 让学生回顾自己所见过和用过的钳子帮助他们加深印象。 培养学生动手操作能力。 让学生对自己所学知识有综合评价能力。 培养学生的实际操作能力。 同学们知道我们常用的钳子有那些吗？ 出示不同种类的钳子，教会他们正确的使用方法。 回答正确+1 踊跃上台演示的+2 对自己和同学的操作进行评评价与收获 价，说说自己都有什么收获？ 评价合理+1 拓展延伸 学生展示自己收集的各类钳子，并展示他们的使用方法。 操作得当的+1 板书设计 钳子的使用 各种各样的钳子 钳子的结构 钳子的使用 教学反思 《螺丝刀的使用》劳动课教学设计（第12课）
课题 螺丝刀的使用 1、认识螺丝刀的各部分名称。 学习目标 2、通过操作实践，熟悉螺丝刀的使用方法。 3、培养学生的设计、评价和动手能力。 学习重点 学习难点 让学生熟悉螺丝刀的使用方法。 能顺利拧动螺丝刀，并对作品进行评价。 学习过程 学习环节及时间分配 激发导入 活动内容 我们做的桌椅松动了该怎样解决呢？课件出示螺丝刀。 学生回答+1 课型 新授 课时 1 活动规则 活动依据及设计意图 从生活实际出发，引出螺丝刀的概念。 了解学生的已有生活基础，丰富学生的认知，开阔学生的眼界。 通过让学生操作明白操作步骤，培养学生熟悉使用螺丝刀的能力。 培养学生的评价能力和审美能力。 让学生明白劳动改变生活的道理。 活动一：了螺丝刀是由哪几部分组成的解工具（5呢？在生活中你都见过什么样回答正确+1 分钟） 的螺丝刀呢？ 谁来说说你都用螺丝刀修过什上台操作+1 活动二：动么？要想使用螺丝刀拧螺丝，操作准确+2 手实践（20首先要干什么，再怎么做？多 分钟） 媒体出示过程。学生按着步骤 操作。 组织学生进行展评 展示评价学生汇报、评价+1 （10分钟） 总结反馈（5分钟） 结束语 学生倾听总结 板书设计 螺丝刀的使用 螺丝刀的类型 螺丝刀的结构 螺丝刀的使用方法 教学反思 《锤子的使用》劳动课教学设计（第13课）
课题 学习目标 学习重点 学习难点 锤子的使用 1、认识圆头锤和羊角锤。 2、掌握钉锤的使用技巧。 观察、分析钉锤的用途 通过拔钉的过程让学生学会分工合作，并体会钉锤的使用方法。 学习过程 学习环节及时间分配 活动内容 出示两种锤的实物，学生观察，两课型 新授 课时 1 活动规则 活动依据及设计意图 结合实物，丰富学生的感性认知，拓宽学生的视野，培养对比分析能力。 导入新课把锤哪些相同，哪些不相同？ （5分钟） 根据所提供的材料工具，在四回答正确+1 活动一（10人小组里，你能把那一颗铁钉分钟） 钉进木板里吗？请试一试。在钉的好小组+2 钉的过程中你遇到了哪些困难？ 钉子钉进去后我们要怎样完美活动二（10 的把它拔出来呢？在拔得过程分钟 中你会遇到哪些困难？ 以四人小组，请同学们把三颗创新实践（8钉子钉进去然后再拔出来。 分钟） 成果展评（5的成果向大家展示一下。 分钟） 结束语。 冥想（2分钟） 你使用锤子后，谁愿意把你钉或拔 操作完美的+2 落实目标，突出重点 在实践中培养学生的设计意识和创新。 落实目标，突出重点学生动手实践做得好+2 在实践中培养学生的设计意识和创新. 完善自己的活动，锻炼实践的意志，培养评价得当+1 学生的审美能力。 引导学生总结升华， 培养学生的概括能力。 板书设计 锤子的使用 锤子有哪些类型 锤子的使用步骤 在使用中注意事项 教学反思 《洗衣机的使用》劳动课教学设计（第14课）
课题 学习目标 学习重点 学习难点 洗衣机的使用 课型 新授 课时 1 1、认真阅读说明书掌握洗衣机的操作要领。 2、了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的成果。 学会使用洗衣机洗涤衣物。 掌握洗衣机的操作要领。 学习过程 学习环节及时间分配 活动内容 活动规则 活动依据及设计意图 让学生知道洗衣机已成为我们生活中不可或缺的一种家用电器。 让学生感受到科技进步的成果。 让学生亲自动手明白操作步骤，培养学生的动手能力。 让学生明白说明书没有但是我们的生活积累的经验。 培养学生生活的自理能力。 激发兴趣，师：家中用洗衣机洗衣服和不用洗导入新课（5衣机洗衣服的分别有哪些？举手表仔细聆听认真回答+1 示。 分钟） 活动一：了解洗衣机的发展过程（10分钟） 活动二：学学做做，明确步骤（10分钟） 活动三：议一议，掌握要领。（10分钟） 出示图片，让学生认识是什么类型，根据学生的回答加以补充。了解洗衣机经历的过程 学生仔细阅读说明书；洗衣前的准备工作。 上台做演示正确的+2 认真倾听，仔细观察 我们平时洗衣服为什么要清理口袋？ 回答正确+1 拓展延伸（5物。 分钟） 在家可以帮父母用洗衣机洗涤衣 板书设计 洗衣机的使用 认识洗衣机的类型 了解洗衣机的发展史 怎样使用洗衣机 教学反思 《安全使用热水器》劳动课教学设计（第15课）
课题 学习目标 学习重点 学习难点 安全使用热水器 1，了解热水器的种类。 2，如何安全使用热水器。 怎样操作使用热水器。 怎样预防安全事故的发生。 学习过程 学习环节及时间分配 活动内容 师：我们现在生活质量提高了，不管夏天洗澡或在寒冷冬天洗手洗菜课型 新授 课时 1 活动规则 活动依据及设计意图 导入（5分都能用到热水，而且不是在灶上烧仔细聆听 钟） 水，只需抬起水龙头开关就可以直接用到热水。同学们知道用什么方式得到热水吗？（使用热水器） 通过提问的方式激发学生的学习兴趣。 同学们知道热水器都有哪些种活动一（10类吗？（电热水器、燃气热水回答正确+1 分钟） 器、太阳能热水器、磁能热水 器、暖气热水器） 知道如何正确使用热水器吗？（1、注意空间通风良好。2、注意门窗排气扇要打开。3、不能超龄使用热水器。4、禁止在热水器周围放置易燃易爆品。） 学生亲自操作使用热水器，谈谈 我们在生活中有哪些热水器，它们回答正确一点+2 让学生注意观察生活，积累经验。 活动二（10分钟） 通过学生的回答和老师的补充，让学生充分了解热水器的使用及采取的预防措施。 培养学生的学习能力和操作能力。 让学生结合生活实际来回答，积累生活经验。 活动三（8分钟） 正确操作+1 拓展延伸（7分别怎样使用？ 分钟） 回答一点+1 板书设计 安全使用热水器 热水器的种类 怎样使用热水器 使用热水器的注意事项 教学反思 《微波炉的使用》劳动课教学设计（第16课）
课题 学习目标 学习重点 学习难点 微波炉的使用 课型 新授 课时 1 1、了解生活中微波炉，认识部件名称，掌握相关知识和技能。 2、通过实践操作，掌握微波炉的使用方法。 掌握使用微波炉的方法。 学会用微波炉热牛奶的方法。 学习过程 学习环节及时间分配 活动内容 课件出示微波炉的图片。师：你们处？ 活动规则 活动依据及设计意图 通过图片导入激发学生的学习兴趣。 导入（5分认识它吗？你家的微波炉有什么用认真观察，仔细聆听 钟） 播放图像，了解微波炉的工作 原理，认识微波炉各部分的名认真讨论，列出要点。+1 活动一（10称。讨论：微波炉的用途有哪分钟） 些？ 你们谈谈日常生活中使用微波炉的步骤吗？学生讨论用微波炉炖鸡蛋的操作步骤。 说说使用微波炉的注意点有哪些？ 组织学生展示成果，交流生活中的 列出操作步骤+2 培养学生团结合作的能力。 活动二（10分钟） 活动三（10分钟） 培养学生的逻辑思维能力。 培养学生的逻辑思维和生活中的观察能力。 结合生活，让学生更好的去掌握和运用技能。 回答对一点+1 总结评价（5心得。 分钟） 板书设计 微波炉的使用 微波炉的构造 操作步骤 使用时的注意点 教学反思
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