动物好朋友儿歌教案(通用3篇)

动物好朋友儿歌教案（通用3篇）

动物好朋友儿歌教案（通用3篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是为大家收集的动物好朋友儿歌教案（通用3篇），供大家借鉴，希望大家能够喜欢。

动物好朋友儿歌教案1 活动目标： 1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。 2、愿意在于集体面前表现自己。

3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。 活动准备：故事图片、动物头饰。 活动过程：

一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。 师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧！（动物朋友你们好）

师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只（5只） 基本部分：

二．引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。 1．出示第一幅图卡

（指向小山羊）问：这是谁呀？小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

并引导幼儿做一做种树的动作。）那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（指向小白兔）幼儿回答后，教师再概括

并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。 2．依次类推。（引导幼儿自主说出一个完整的句子） 3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。

三．以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。 1．师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗？动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

我们一起来听一听看一看吧！（播放cd视频） 2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧！ 3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演 4.接龙游戏。

师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。 师：小山羊，去种树 幼：路上碰到小白兔。

5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。 幼：小山羊，去种树 师：路上碰到小白兔。

6、分发头饰，师幼一起进行情景表演 7、教师小结

动物好朋友儿歌教案2 活动目标： 1、学习朗诵儿歌。 2、发现珠体儿歌的特征。 活动名称： 动物好朋友 活动过程： 一、导入跟屁虫游戏

小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵 小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱 二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维 1、出示图片：小山羊提问：

（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？ （2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？” （3）他可能遇到了谁？

教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。 2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？ （2）他要干什么？

（3）咱们再看看他遇到了谁？ 师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。 3、出示小青蛙，提问：

（1）你们听这是什么声音？（扑嗵） 小青蛙跳下河之后，唤来了谁？

师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。 4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？ 师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。

5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？） 师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。 “排队喽！”

6、师：将小动物依次手拉手排列。

向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友） 师：排好队向前走，大伙都是好朋友。 三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。

1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。 四、出示图谱

老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。 提问：

（1）这个儿歌还可以怎么读？

（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读） （2）读完儿歌后？你们发现了什么？ 它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？ （3）仔细观察图片。（多给孩子时间和机会） 师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为

下一句的开头，好象接龙游戏。 五、复述一次儿歌内容，结束活动。 动物好朋友儿歌教案3 活动目标：

1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。 2、知道小动物的特殊本领。 活动准备： 1、课件

2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。 活动过程： 1、开始导入： 集体舞《找朋友》。

师：和朋友在一起开心吗？为什么？

朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。 2、了解小动物的特殊本领。

今天，要给你们介绍几位特殊的`朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。

（1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲）

（2）师：再听，是谁呀？（鸡）它有什么特殊的本领呀？ （3）师：这个朋友力气很大哦！（看图片）这是谁？（马）它有什么特殊的本领呀？

（4）师：还有一个（看图片）谁呀？（牛）它有什么特殊的本

领呢？

3、看图讲述各个动物的特殊本领。 4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。 5、游戏：谁来帮帮我呀？

根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。 6、活动延伸。

师：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，请你们回去找一找，然后告诉我好吗？ 播放《找朋友》的音乐，离开活动室。