2021年大班科学活动天气预报教案反思

大班科学活动天气预报教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道获取天气预报的各种办法和途径，感受天气预报与生活之间的密切关系，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看天气预报教案吧。

设计思路：

自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的 稚语心声里又多了新任务 天气预报员。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要知道各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在彼此交往中的合作意识，鼓励幼儿本身结伴，共同合作探索天气预报的神秘。 一、活动目标：

1、知道获取天气预报的各种办法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的密切关系。 二、活动准备：

幼儿记录的天气预报表 图片若干

三、活动过程：

1、分组介绍知道天气预报的不同途径，分享经验 这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？ 幼儿分组介绍

2、感知天气预报与生活密切相关

原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？ 幼儿交流

为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？

我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的 出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？

逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。 小结：天气预报真有用，它给我们带来了很多便利。 3、交流天气预报记录表，提出问题

出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。

引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？ 活动反思：

每天都会有不同的天气，而孩子们知道的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿知道天气的种类，知道每种天气的基本特征，并尝试用动作来表明不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。

1、再次看活动设计。本活动的选材很有趣，也很有价值。通过本次活动，孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记，他们开始对天气更加关注了。别的用动作表明天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最后的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。

2、看活动的组织。活动过程中，孩子们很感性其，个别孩子对天气预报的标记都认识。别

的，在创编天气动作的时候，晴天、大风、雨天的天气，孩子们的动作几乎同意，让我很惊奇，只有下雪天的动作创编比较多。于是在游戏时为了尊重孩子的意见，雪天时我鼓励幼儿用本身的方式表明，效果不错。

3、看孩子的发展。通过本活动我看到很多孩子都积极参加活动，创编动作时，也充分发挥了想象，满足孩子的表明欲，特别是当孩子创编出一个动作，老师必然的语言给了他们自信，活动中一些胆小的孩子也能跟着大家表演起来，最后一个环节，同伴之间的合作增进了友谊。