儿童音乐学习心理的特点

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儿童音乐学习心理的特点

爱好与好奇心是儿童音乐学习的动力

心理学证明，爱好是儿童主动学习的唯独动机。他喜爱就学，不喜爱就不学，或不爱学，即使你强迫他学，一样也可不能有好的结果。因为在儿童时期，他的认知和思维能力有限，不可能对某一事物做出理性的判定，不能像成人那样为了某种需要去做。他只能凭自己的爱好，而且这种爱好依旧不能持久的，专门容易发生变化。或者慢慢浓厚，或者慢慢淡化。对音乐的爱好也是如此，因此要深入对音乐的学习就必须始终引发学生的爱好。

2.感性是儿童音乐学习反应的要紧形式

儿童对音乐的反应，第一是感性的反应，而不是理性的反应。儿童音乐学习的感性反应要紧包括唱歌的反应、表情的反应和动作的反应。

3.个性和差异是儿童音乐学习心理的明显特点

个性也是儿童音乐学习心理的特点之一，随着年龄的增长，儿童的个性会越来越强，逐步形成自己的个性。东北一带的小孩从小就会哼唱两句二人转，而江浙一带的小孩从小就会哼唱两句评弹，这是和地域的熏陶分不开的。因此经常受健康音乐的熏陶，就会喜爱健康的音乐，形成良好的个性。

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