《写作》2106年第1期写作教学醚新课改下小学语文作文教学张卫华(江苏高邮送桥天山小学225653摘要:随着经济的发展科技的进步教育事业也处在不断改革与上升的时期。新作文小学课改也就随之而来的力。小学阶段的科目是有限的。语文就是其中之一语文作为小学阶段的基础科目其受重视也是不言而喻包括组织能力、。作文是小学语文科目的一个重要组成部分它主要考查的是学生的语言能力创新能、对语言的掌控能力等新课改实施以来。对小学语文作文的要求也在不断提高对小学语文作文的教学也提出了具体的实施方案与方向:关键词新课改;小学语文作文;教学1世纪是一个全新的世纪2,教育事业也被重新,,言,如何巧妙地运用语言,。在课上老师可以将学,推上一个新高度想要富强昌盛、。,百年大计教育为本一个国家首先要从教育抓起当然小学是。,生分组打下坚实基础最为关键的阶段语文作为小学阶段的基础科目作文在语文当中所占的比重又是非常,高的因此作文又被教育界提上一个新高度小学作文主要考查的是学生的综合素质学生对语言能力组织能力创新能力的把控问题学生在小学,、、,。给每个小组一个小话题让学生针对不同的话题发表自己的见解只要是自己的想法就可以大胆地表达一番讨论之后老师可以在最后做出相应的总结给这个小话题做最后的以及最恰当的陈述让学生感受一下自己的问题出在哪里给学生一个反思的机会然后老师可以,。,,,,。,。阶段学到的知识是有限的诸多能力的培养都是需要老师与家长共同配合才能达到相应的效果的如何提高学生的小学语文作文水平不仅仅是对学生。,,安排早自习让学生大声地朗读朗读的内容可以是课文古诗亦或是优美的语句最后进人真正的写作所以说一篇好的作文的产生是不容易的前期需要做好充足的准备工作、,,。,,。和老师的考验与此同时也是对教育界在新课改实施以来是否积极响应的具体检验。,一、小学语文的重要意义,小学语文作文考查的是学生的综合素质所谓的综合素质就是日后也能为自己所利用的一种能力因此教育部分会对小学语文作文越来越,小学语文作文培养的是学生综合素质换一种说法也可以说是对学生三观的培养即世界观人生观价值观的培养学生通过语言表达自己内心的想法间接地反映学生的思维方式老师可以通过作文来观察学生的内心世界如果说在大的方,、、,。,。,重视说读写在课上老师会安排专门的时间写作文但是写作的前期准备是听说读首先老师会、。小学语文作文包括四个部分。、、,即听、、,。向上出现偏差老师就可以采用相应的措施来帮助学生小学语文作文从表面上看是对学生写作能力的培养其实是对学生思维模式的培养小学处于教育阶段的最基础阶段语文作文又贯穿学生生涯的整个过程所以说无论是教育。,。,,给学生讲解专业的理论方面的知识小学生的理解能力肯定是和初中阶段的学生有着差距的所,,工作者还是学生本身对语文作文都要有一个正确的客观的认识从现在起就要严谨对待以便。,,优美让学生更容易理解学生在课上听老师的专业讲解首先在脑海里有一个关于作文写作的初级方向虽然具体。,,以老师要尽可能讲得委婉、,日后的学习更为顺利。二、造成小学语文作文写作教学质量差的原因,还不知道如何实施,但是方向的把控是准确的。(一)教学目标不明确教学方法单调,接下来就是说,作文的前期训练无非也就是语由于受到传统教育模式的影响就目前来说酬写作教学大部分的老师还是沿用传统的教育模式,老师的思维还是局限于应试教育的框框内。对于小学语文作文的写作来说,老师一般会在课上讲解一篇标准的范文,告诉学生怎样安排语句才会得到更好的表达效果,但是学生只是被动地接受知识,并不清楚其中的缘由所在,而老师在讲解的过程中也不会与学生有语言上的互动,单单是老师自己一个人的课堂,课堂氛围不活跃,学生听课的积极性不高。在课下或者假期老师一般会安排几篇作文,在这种情况下,对于写作能力好的学生来说完完全全是轻松就能完成的任务,但是对于写作水平一般甚至是偏差的学生来说就会是一个令他们头疼的问题。他们只是硬性地完成了老师规定的作文篇数,写作的内容在质量上是没有保障的,这样的教学模式对这一部分学生的作文提高是没有任何帮助的。最后老师一般会选出比较不错的作文贴在墙上,方便学生阅览,但其实学生并不理解为什么这样写就是好的作文,学生只是机械性的死记硬背,对于其中真正的缘由并不清楚。(二)创新思维培养不到位小学生的年龄还小,还没有被世界、社会所同化,保留着内心的单纯。小学生对待事物有自己的认知,一般与成年人的认知是有区别的。老师对于学生的写作培养一般是根据应试教育的要求来进行的,只是单纯地教给学生机械性的理论知识,告诉学生怎样安排文字才会得到更高的评价。小学作文培养的是学生的综合运用能力,反映的是学生的思维模式。老师没有给学生足够的空间去表达自己的想法,而是把自己的想法强加给学生,其实是对学生创新思维的禁锢,没有让学生把自己的思想表达出来,长此以往,学生的创新思维就会被扼杀在萌芽之中。看似是小学写作方面的事情,其实是对一个学生创新思维的禁锢,甚至会影响到今后的学习。(三)受传统的教育观念禁锢太深应试教育一直存在于老师的观念当中,成绩似乎决定一切。长久以来一直都是成绩比较好的学生受到老师的关爱比较多,成绩比较差的学生老师一般就是放任不管亦或是严厉呵斥。成绩比较好的学生老师一般会多关照,即使写作水平差一些老师也会耐心进行辅导,针对性非常强。但是,对于成绩偏差的学生来说,写作水平高一点自然老师也是喜欢的,但是对那些学生来说就显得有失公平了。无论是教育工作者还是家长都知道这个现象的存在,但是好像又都为力,因为我们毕竟是在这样一个大背景下开展的教育事《写作》216年第1期业,成绩决定一切。这种传统的教育观念对于小学作文的写作是不存在有益之处的。三、新课改下小学作文的创新方法(一)依据改革内容制定小学作文写作的教学目标老师授课之前要深知新课改内容的具体改变。新课改下的教学内容与传统的教学内容差别在哪里,有哪些具体内容做了调整与改变。对于写作水平偏高的学生来说,老师自然可以少费点心神,把更多的时间与精力放在写作水平偏差的学生身上。新课改对于写作水平的要求不再是单纯要求量的累计,量变决定质变,前提是在足够的量的累积下才能完成质的飞跃,这对小学生来说是非常困难的。老师要针对每一个学生的具体问题做出相应的分析,对症下药,帮助学生提高写作水平,而不是笼统地都按照同一个方法来解决问题。(二)尊重每一个学生的自由发展小学作文其实是学生的内心世界的真实反应。老师应该让学生尽情地发挥自己内心的真实想法,不要对学生的想法进行控制。老师应该尊重学生自己的想法,不要将应试教育的思维禁锢强加在还没有真正发展的学生身上。(三)积极改变传统的教学观念虽然说我国的应试教育有存在的一个大背景,但是老师也要积极地做出行动上的反应。对学生要一视同仁,不能把关爱只给成绩高的学生,对成绩偏差的学生冷漠对待。要把更多的时间和精力放在写作水平偏差的学生身上。新课改实施以来,诸多方面都做出了调整,小学语文作文的教学也在其中。老师需要摆正心态做出改变,无论是在教学内容还是教学方法上都要做出相应的改进,这样才能培养出更好的写作方面的人才。参考文献:][l陈璐在小学作文教学中培养创新思维[D]华中科技大学2022[zl林英新课改下的小学语文教学思考田都市家教:上半月2025(20)][3杨慧娟加强小学语文作文训练的途径叶课外语文:下2015(5)#[]杨美文探析小学语文课堂教学中如何开展素质教育叶读写算:教育教学研究0214(38)
