论高校思政教育实践育人模式及其价值

论高校思政教育实践育人模式及其价值

张建灿

（南昌工学院，江西南昌，330108）

NONG JIA CAN MOU基层教育

所以学校必须先完善思政教育体系，明确思政教育内容，而教师也应该及【摘 要】现阶段我国的很多高校的思政教育体系都有很大的问题，

时更新教育教学理念，引导学生树立正确三观，充分发挥高校思政教育实践育人模式的作用，本文也主要围绕高校思政教育实践育人模式展开分析和探讨，并对其价值进行了阐述。

【关键词】1 高校思想政治教育中运用实践育人模式的原因和价值高校；思政教育；育人模式；价值

1.1 高校思想政治教育中运用实践育人模式的原因

就现阶段来说，很多高校都非常推崇实践育人模式，但是并不只是

因为高校实践育人模式能够帮助学生增强动手能力和帮助教师增强认知。随着时代的发展和社会的进步，传统的思政教学模式已经无法满足学生的学习需求，并且这样的教学模式只会使学生对思政学习产生抗拒心理，并且由于传统思政教学模式的死板，没有和社会热点以及时代前沿信息联系上，导致学生难以吸收那些抽象的信息，并且这样的思政教育也并不能学以致用。因此教师应该紧跟时代脚步，及时更新自己的教育教学理念和知识体系，在展开思政教育的同时，采取实践育人模式。实践育人模式能够帮助学生掌握理论知识和实践方法，也能够加强学生的动手能力，同时还可以帮助学生将理论转化为实践。当然，教师也不能将自己作为教学的主体，而是应该将自己作为学生的引导者，将学生当做教学的主体，为学生树立一个榜样，调动学生的积极性，引导学生自主学习。

1.2 高校思想政治教育中运用实践育人模式的价值

实践育人模式在高校思政政治教育中是非常有价值的教学模式，其价值主要体现在其对学生的引导，能够帮助学生展开社会实践，让学生将自己在课堂上学习到的知识转化为实践操作，这其实也是培养学生解决问题的能力，解决问题的能力在学生进入社会之后就会变得非常重要，所以教师应该多多开展实践活动，让学生能够有一个展示的平台，将理论和生活结合在一起。除此之外，实践育人模式还能够帮助社会生态得到良好的构建，也能够帮助学生养成正确的三观，因为在学生的三观养成过程中，教育环境其实能够起到非常大的影响，如果教育环境和谐，就有利于帮助学生养成正确的三观。在教育环境中，家庭环境和社会环境以及学校环境都包括在内，所以教师和家长都应该为学生做一个好榜样，更关心爱护学生的成长，引导学生成为一个有着正确三观和人格的人。现在的社会环境非常复杂，导致学生的三观总是被各种事物所冲击，无法保持坚定。所以教师也应该给予学生正确的引导，让学生学会明辨是非。

2 高校思想政治教育实践育人模式存在的问题和实施的策略2.1 高校思想政治教育实践育人模式存在的问题2.1.1 师生之间的沟通交流的匮乏

教师想要使高校思政教育教学的效果更加理想，首先就应该加强和学生之间的交流沟通，在了解学生的基础上进行高校思政教育，丰富教学

手段，积极调动学生的学习积极性，让学生积极主动地进入学习。当然，在这其中教师开展思政教育工作应该以学生为主体，围绕学生实施教学活动，不过现在有很多教师不够重视和学生之间的交流沟通，最后导致和学生之间关系不够和谐。

2.1.2 教师对学生的个性发展问题的处理不当

教师想要让学生成为符合社会需求的人才，那么就必须尊重学生的个性，维护学生的发展，让学生得到更多的空间成长。但是现在很多思政教师都不够尊重学生的个体差异性，对所有学生都采用同样的方式教学，学生不但无法吸收教师所教授的知识，还导致思政教育成为了一种形式主义教育。

2.2 有效开展高校思想政治教育实践育人的策略2.2.1 教师应该在平时增加对思政教育的学习

思政教育的教育对象并不仅仅是学生，教职人员也包括在内，因为所有人都应该接受思政教育，认可思政教育的价值，所以教师也应该加强自己对思政的认识，不断反思自己，改进自己的问题，还要明确自己的不足，加强对学生的沟通交流，建立和谐、平等的师生关系。

2.2.2 激发学生对于思政学习的积极性

大部分学生对思政教育的看法都是枯燥和死板，因为思政教育中有很多抽象知识，的确很难理解，学生的注意力也自然无法集中。因此教师应该丰富自己的教学手段，使课堂变得富有趣味性，调动学生的积极性，让学生能够主动学习思政。同时教师也应该充分利用教学资源帮助学生构建开放式课堂，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中，感受学习的魅力，并以此吸引学生积极自主的参与到思政学习中去，当然，教师还应该引导学生大胆的发散自身的思维，表达自己的看法。

3 结语

总而言之，目前我国很多高校在实施思政教育方面都存在着不同程度的问题，而这些问题的确对学生的发展产生了影响。因此，教师必须对此不断研究和探索，不断丰富自己的教学手段，更新自己的教学理念，尊重学生的个体差异性，让学生能够积极自主地学习思政，并以学生为中心，开展一系列思政教育活动。

参考文[1]王楠献

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