1.教师个⼈年度考核总结
时间总是匆匆，让我来不及捕捉⽣活中的每⼀个精彩瞬间。如今静静地回忆这⼀年来⼯作中的点滴，⼼⾥总会涌起⼀种难以⾔表的感觉，三百多个⽇⽇夜夜⾛来，其中有快乐与烦恼，有失败与成功……但⽆论怎样我在失败中逐渐成长着，同时⼜在成长中体验着快乐。快乐是孩⼦的权利，让每⼀个孩⼦在快乐中成长则是幼⼉教师的职责。和托班孩⼦相处了半年，对孩⼦需要快乐的理解更深刻了。带着“让每⼀个孩⼦在快乐中成长”的信念，我继续向前⾛着，义⽆返顾地、坚定不移地向前⾛着。下⾯就这⼀学年的学习、⼯作进⾏⼩结：
⼀、参加各类学习，提⾼⾃⾝素质
终⾝学习已是形势所向，作为⼀名教师，担负着神圣的使命，更应把更多的精⼒投⼊于学习。只有通过多种渠道不断的学习，才能提⾼忠诚于*的教育事业的责任⼼，才能提⾼⾃⾝的素质和教学本领。在平时⼯作中，我重视⾃我学习，经常翻阅⼀些幼教杂志及各种刊物，了解时事形势。在不断的学习中我也深深感受到，必须有良好的政治思想和专业素质，才能为幼⼉园的发展添⼒。
平时我也积极为幼⼉园献计献策，尽⼼尽责地为幼⼉园做好每⼀件事。贯纲的浪潮席卷着⼤地，只有不断的学习深刻领会新纲要的精神，才能更好地实践，使幼⼉真正受益。本年度我园从新纲要的试⾏到真正的实施，幼⼉园为我提供了许多学习的机会，我也牢牢地抓住这些机会，认真地翻阅查找相关的资料，细致地作好笔记，并经常地反思⾃⼰的⼯作，从中寻找差距。⼒求完美，精益求精。除此之外，还积极地参加⾃培活动，认真听取专家对贯纲的认识。并在教研活动中⼤胆地发表⾃⼰的看法，以及⾃⼰实践的做法，供⼤家探讨。
⼆、保教结合，深化教育改⾰
我努⼒了解每个孩⼦的不同兴趣，挖掘每个孩⼦的潜能。通过⼀⽇活动的各个环节，培养幼⼉良好的卫⽣习惯、⽣活习惯及⾏为习惯等⼀系列常规，为今后的⽣活和学习打下结实的基础。与此同时，在教育活动中，能根据《规程》进⾏灵活多样的教学设计，充分调动幼⼉的积极性、主动性，变幼⼉被动学习为主动学习，使孩⼦成为学习的主⼈，引导他们去“发现”和“创造”。
我接⼿的是托班新⽣，年龄均为两岁左右。为了让新⽣更快地适应幼⼉园⼀⽇⽣活，使他们活泼愉快地进⾏集体活动，我们在开学前进⾏了新⽣⼊园调查，从中了解幼⼉具体情况，增进与幼⼉间感情，争取家长的信任与⽀持。我们还开展了家庭问卷，将教师的教育观念隐性地传递给家长，使家庭教育与幼⼉园教育有机融合，充分利⽤了家长这⼀宝贵的教育资源，实现了家园共育，产⽣了颇佳的教育效应和社会效应。刚开始时，孩⼦们哭的哭、闹的闹，跟本⽆法开展正常的教学活动。
我亲切地安抚每⼀位幼⼉，午睡时轻轻地拍着他们睡觉，直到孩⼦们⼀个⼀个地进⼊梦乡，使他们感受到⽼师的爱，让他们感受到充分的关注，攻克了⼀个⼜⼀个“难关”。托班幼⼉最重要的是护理⼯作，我随时注意为幼⼉整理⾐裤、为流汗幼⼉隔⽑⼱、为⽣病幼⼉喂药……我能耐⼼与家长交流，共同探讨针对不同孩⼦的教育⽅法。针对我班孩⼦刚刚⾛进幼⼉园⼤家庭这⼀情况。我们耐⼼的安慰和真诚的相对才能让孩⼦意识到幼⼉园是我们温暖的家。
在培养幼⼉⾏为习惯上，我们采取循序渐进法，收效显著，每个孩⼦都有了可喜的进步。在他们的潜意识⾥，已真正把我们当成他们的亲⼈，爱园如家。看到孩⼦们灿烂如花的笑脸，我庆幸这群“皇帝”、“公主”已⾛出了⾃⼰的宫殿，能够和同伴互帮互助，和睦相处。给予孩⼦⼀份耐⼼，撒播孩⼦⼀⽚爱⼼，你会赢取孩⼦⼀种信任和拥待。
三、认真做好家长⼯作，取得家长的信任
教师的职业是为社会服务、为家长服务、为孩⼦服务。“细微处见真情”是我对家长⼯作的感受。我和家长交流的⽅式通常采⽤、家园联系册、电话以及接送时⾯对⾯沟通。交流的内容多为⽣活中孩⼦的具体表现、孩⼦的特点和有针对性的家庭教育指导。交流的⽅法根据家长不同的⼼理和个性特点，注意说话的语⽓和⽅式，讲究沟通、交流的艺术。
根据我的实践经验总结出以下⼏个“要”与“不”：要微笑、要具体、要保持；不呆板、不说⽩、不间断。微笑可以使彼此有好感；具体的⼩事来概括孩⼦的特点，可以使家长佩服⽼师观察得细致，更加信任教师的⼯作；保持即定期有联系，特别是孩⼦表现不稳定时要及时沟通。⾯对形形⾊⾊的家长，我总是虚⼼地听取他们的合理化建议，耐⼼地为他们排忧解难，热⼼地为他们提供帮助，将每项⼯作做到前⾯，照顾好每个孩⼦。
让每个孩⼦⾼⾼兴兴来，愉愉快快⾛，使每个家长都感到放⼼、安⼼。我们给予家长⼀份权利，得到了家长⼀份认可。只有家园联合，才能为幼⼉创设和谐的成长氛围，促进他们的⾝⼼健康。“家长会”、“向家长开放半⽇活动”、“亲⼦活动：如庆三⼋爱妈妈联欢会、庆国庆迎中秋联欢会、游军⼭、游滨江公园、我与爷爷奶奶同欢乐”等是教师与家长交流的平台，也是我们⽼师⼲好本职⼯作的有利保证。另外我还发动家长为托⼉制作飞盘、沙包，与家长⼀起利⽤废旧物品制作教玩具和开展助残活动。
四、⼯作实绩
本年度中，充分发挥⾃⾝的凝聚⼒作⽤，坚持做到以⾝作则、勇于奉献、勤勤恳恳，⽆论是否当班，都要做好并检查班级的各项⼯作。只有这样才能使其他⽼师充分把精⼒投⼊到⼯作中，在⼯作中从不计较个⼈得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作⽤，团结⼀致地做好班级⼯作。在狠抓班级常规中，真正做到⼯作有⽬的、⾏动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知⾃⼰在班中的位置。
本年度中，积极参加园渗透课题研究，先后参加课题研究活动评⽐分获⼀、⼆等奖，经验论⽂《在⽣活中学习》获⼀等奖并送省参赛。在平时的⼯作中，除了搞好班级环境外，还放弃休息时间，发挥⾃⼰的特长为幼⼉园的整体环境献技出⼒，为幼⼉园的年度检查圆满顺利献出了绵薄之⼒。在上半年的教师创编故事⽐赛中获⼆等奖，在编排⼤班毕业典礼⽐赛中获⼀等奖。
五、及时反思，寻找⼯作中的不⾜
在幼⼉的⼀⽇活动中，不能及时地教导能⼒差的幼⼉，对户外活动的组织有时不够丰富，相对⽐较乏味，未能充分调动幼⼉的参与性及积极性。
即将翻开新的⼀页，迎来新学期。在迈向新学期的征途中，我更有⼀种迎接挑战的勃勃雄⼼，⼀种对更⼤成功的渴望。我将总结经验教训，对不⾜之处找到补⾜的途径，把握新时代的机遇，迎接新时代的挑战，让每⼀个孩⼦从我的⼿中学到更多，获得更多。
2.教师个⼈年度考核总结
转眼⼜是⼀年，在看似平淡的⼯作、⽣活中总结⾃⼰的得失，总是能有所获益的。下⾯我就从教学、教研、进修等⽅⾯谈谈⾃⼰⼀年中的所得、所悟与所感。
作为四年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，⽽且从多⽅⾯着⼿，⼒求使他们认识⾃我、发现⾃我、确⽴⾃信。在所举⾏的“⼀⽇班长”、“科普知识交流会”、“⼀对⼀”互帮互助互学、“成功⼼理培养”等⼀系列活动中，孩⼦们逐渐拥有了良好的⼼态、积极向上的⼼理，养成了读书读报看新闻的好习惯。
“净、静、竞、进”的四字班风也有效地培养了孩⼦们⾃我管理的能⼒，形成了他们⾃尊、⾃爱的性格，尤其值得⼀提的是他们在去海边实践基地时，我和副班主任均有学习和公务外出了，不能随⾏。整整三天，他们竟然能从始⾄终⾃我约束、⾃我管理，并从中⾃娱⾃乐，其他⽼师惊讶极了，也羡慕极了！
这⼀年来，我不仅教语⽂和数学，⽽且担任班主任⼯作，所教班级学⽣成绩优良。所谓“学，然后知不⾜”，我深知以⾃⼰⽬前的⽔平，要成为⼀名优秀教师还有⼀定的难度的。于是我⼗分注重知识的汲取。
也有学⽣向我提意见，说⼤家虽然很喜欢我这种⾃主空间⼤的班级管理⽅法，但为了不让有些⾃觉性差的学⽣混淆“⾃主”与“⾃由散漫”，我在处理此类问题时过于严肃！如何在保持教师威信与说服⼒的同时更接近学⽣的内⼼世界，让他们先“爱”后“敬”，是我在新的⼀年⾥⾸先需要研究的问题。
其次，在教研⽅⾯，以往的我也只是停留在看看资料、发发牢骚、提提问题的思考层⾯。我越来越意识到：只有多实践、多总结、多反思、多动笔，才能深⼊到教研的探索层⾯，才能逐步成为⼀名“与时俱进”的“智慧型”教师！总⽽⾔之，在班级管理中，坚持\"严中有爱\"、\"以⼈为本\"的思想，就能达到科学地管理班级，并能取得⼀定的成绩。
3.教师个⼈年度考核总结
经过了⼀年紧张⽽⼜忙碌的⼯作，转眼⼜到了岁末，回想⾛过的⽇⽇夜夜，⽇⼦是那么快却⼜是那么的充实。现在我就对这⼀学年的个⼈⼯作做如下总结：
⼀、德
作为⼀名青年教师，在思想上我能积极要求上进，认真参加每次的政治学习，树⽴正确的世界观和⼈⽣观。在⼯作中我能爱岗敬业，尽职尽责，作到为⼈师表，树⽴良好的师德形象。同时我能以积极热情的⼼态去完成园⾥安排的各项⼯作。积极参加园内各项活动，做好各项⼯作。我能热爱每⼀位幼⼉，对他们⼀视同仁，热情接待每⼀位家长，使家长能放⼼的将孩⼦交到我们⼿中。
⼆、能
随着⼆期课改的不断深⼊，通过学习新纲要、新课程，我的观念与⾏为也在不断转化。确⽴“以幼⼉发展为本”的观念，关注每个孩⼦的寻常时刻，关注孩⼦的发展之窗……这些新理念都能熟记于我的⼼中。在教育活动中，针对我们本年度研究的“⽬标的制定与设计有效提问”，我在制定的⽬标时尽量注意要适切、具体、可操作，同时要在幼⼉已有经验的基础上，具有⼀定的挑战性。
家长⼯作是幼⼉园各项⼯作的⼀个重要环节，因此我⾸先摆正和家长之间的位置，经常换位思考，了解家长的要求。同时认真、及时的写好每⽉的家园联系册内容，按时更换家园联系栏的内容，我还经常把好的教育经验介绍给家长，使家长们从中学到了很多育⼉知识，在家长中树⽴了良好的教师形象。
在完成教师这⼀本职⼯作的同时，我能认真开展⼤教研组的⼯作。每次教研活动前认真准备好教研活动的内容，事先查询
相关的资料，积累相关的理论知识。我还积极参加区先导⼩组的培训，虚⼼地向姐妹园学习组织教研的经验。在参加现场教研活动中，我能认真听取经验，仔细记录，并在⾃⼰的实践过程中进⾏尝试，带领全园⽼师⼀起学习，分析实践活动中遇到的⼀些案例活动，使⽼师的专业⽔平有了⼀定的提⾼。但是我也深知⾃⼰的能⼒⽔平还很不够，在担任⼤教研组长的过程中还存在着⼀些困难，今后还需要不断的努⼒，提⾼⾃⼰的教研能⼒，使我园教师的业务⽔平得到⼤步提⾼。
三、勤
作为⼀名教师，不断学习是⾮常重要的，⽽终⾝学习是教师必需具备的精神。我经常翻阅⼀些专业杂志、书籍，浏览⼀些教育站，每当看到好的⽂章、内容，我总会欣喜不已，不失时机地将有价值的内容保存下来，以便提⾼⾃⼰的专业⽔平与技能，使⾃⼰的知识能适应社会快速发展的需要。因为我深深明⽩：“学海⽆涯”，教师要在孩⼦⼼⽬中树⽴良好的形象，成为孩⼦欣赏的榜样，只有对⾃⼰⾼标准、严要求，不断加强学习，加强⾃⾝修养。⼯作中，我能充分发挥⾃⾝的凝聚⼒作⽤，不计较个⼈得失，经常主动加。坚持做到以⾝作则、勤勤恳恳。我能遵守幼⼉园的各项规章制度，不迟到、不早退。
四、绩
在过去的⼀年中，我通过⾃⼰的努⼒取得了⼀些⼩成绩。如：我指导幼⼉参加“花卉与美好⽣活”绘画⽐赛获得⼀等奖；指导幼⼉参加节能主题绘画⽐赛获得三等奖；指导幼⼉参加“爱满天下”绘画⽐赛获得⼆等奖等；我还多次被评为园内⽂明之星；我们级组还被评为⽂明班组的称号等。
这⼀年来，我努⼒做好本职⼯作，但在⼯作中也难免存在不⾜，我会在今后的⼯作中加以改进，扬长避短，⼒争更上⼀层楼！
4.教师个⼈年度考核总结
本年度我担任四年级的数学教学⼯作。本学年，我努⼒根据学⽣的实际情况，采取有效的措施，激发学⽣的学习兴趣，培养学⽣的学习习惯，引导学⽣参与学习的全过程，通过⼀学年的努⼒，取得了⼀定效果。现⼩结如下：
⼀、以课堂教学为核⼼
1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到⼼中有数。学期中，着重进⾏单元备课，掌握每⼀部分知识在单元中、在整册书中的地位、作⽤。思考学⽣怎样学，学⽣将会产⽣什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学⽣的主动学习过程。充分理解课后习题的作⽤，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学⽣思考。然后，放⼿让学⽣探究，动⼿、动⼝、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学⽣的探究结果，学⽣进⾏⽐较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能⼒。接着，学⽣练习不同坡度，不同层次的题⽬，巩固知识，形成能⼒，发展思维。最后，尽量让学⽣⾃⼰⼩结学到的知识以及⽅法。现在学⽣普遍对数学课感兴趣，参与性⾼，为学好数学迈出了坚实的⼀步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长⽽减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第⼆天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施⾮常适合低年级学⽣遗忘快、不会复习的特点。
（3）努⼒构建知识络。⼀般做到⼀⼩节⼀整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，⼀学期对整册书进⾏整理复习。学⽣经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识，⼜学到了⽅法，容易产⽣学习迁移，给学⽣的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师⾯批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学⽣⾃⼰查找错误，增强学⽣的分析能⼒。学⽣订正之后，补给优秀，建⽴学好数学的信⼼，⿎励学⽣独⽴作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产⽣错误的原因，改进教学，提⾼教师教学的针对性。
4、注重对后进⽣的辅导。
对后进⽣分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采⽤⾃⼰的⽅法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提⾼他们的学习⾃信⼼，对学⽣的回答采取“扬弃”的态度，从⽽打破了上课发⾔死⽓沉沉的局⾯，使学⽣敢于回答问题，乐于思考。
⼆、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树⽴与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树⽴“以学⽣发展为本”的新观念，紧紧围绕学⽣的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极⼤的激发了学⽣的兴趣，解放了学⽣的眼睛、嘴巴和⼿，创造了让学⽣操作、实验的机会；独⽴思考的机会；表达⾃⼰想法的机会；⾃我表现的机会，使学⽣能保持良好的⼼境，始终以⼀种轻松、愉快的⼼情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动
1、改变教育观念。明确教育是为学⽣今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学⽣创新意识、实践能⼒的⽅法和途径。
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