幼儿园大班美术活动教案及反思

幼儿美术教学，既要重视孩子对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要 注重美术更多地与文化、环境、生活相联系，创建互动的有利于孩子自主 学习的教学组织形式，让孩子在阻抑的氛围中感受美，让孩子在活动中学、在 玩中学，让孩子围绕目标自主选择内容、材料和方法，让孩子在知识探索的过 程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效 果。

目标：

1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。 2、引导幼儿了解例外汽车的例外功能和它们基本构造。

3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。

教学过程：

1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。

教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，（配音乐）游戏场地的不布局也让我 费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。

（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组

成？

（2）你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲

讲，教师逐一出示相应的图片）

（3）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。

2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从〃创新〃入手，图片都经过我

加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动 中孩子还是很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。（突破重点）

（1）请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？ （2）它们有些什么功用呢？

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3、谈话活动一一想象中的汽车（重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿 发散

思维的训练。）

（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到 了，

桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下 来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助 它呢？（幼儿相互讨论）

（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重 汽车的功能性）

（2）小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。。。

设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。（突破重 点）

（3）在我们生活中，还有哪些不便当呢？我们需要造一辆什么样的车，才 能

给我们的生活带来便当。

（设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设 计汽车，只给小羊带来便当）（突破重点）

4、幼儿作画：难点：创设出高科技，例外寻常功用，及例外寻常造型的汽 车。（1）师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车例外 的，请你们

想一想，你准备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕〃想象中的 汽车〃这一主题进行交谈。）

（2）我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来便当。（教师引导幼儿 大

胆想象）（促成难点）

（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新奇，功能独到的汽 车）

（促成难点）

5、作品评析：

（1）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作 品。

幼儿互相欣赏新型汽车。

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（2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介 绍

给旁边的老师听。

（设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼 儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。）

6、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。

（1）这些汽车设计得真幽美，而且有这么多例外的功能，我们都比不出凹

凸了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。

（2）幼儿作开车动作出活动室。

（设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在松弛的氛围 中结束该活动。）

活动反思：本次活动结合了 5大领域的整合。（1）社会：培养幼儿观察生 活的习惯

（2）科学:设计高科技的，有特别功用的汽车。 （3）语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。

（4）艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现

美，创造美，表现美。

这次的活动设计流通，目标设立确凿，活动从导入、过程、到结束，层层 递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言 亲密、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动 作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极欢愉的参与美术活动。

幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设 计了各种形状的汽车外形，及分外功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的 表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地 位。

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