人教版小学三年级语文下册第三单元预习提纲

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导语：本单元为我们讲了一些生动有趣的故事，每个故事都耐人寻味，给人以启迪。告诉我们应该怎样看问题，怎样想问题。下面让我们一起来细细品味吧！

本单元围绕 这一主题选编了精读课文《 》《 》《 》，略读课文《 》及“语文园地三”。这四篇课文告诉我们应该 ， 。 “语文园地三”中的“口语交际”内容是 ，“习作”内容是 ，“读读背背”是一些有的谚语，“成关 语故事”讲的是《 》。

日积月累1:读读记记要熟练背写，为今后习作奠定基础。

2读读背背要熟练背写，注意积累这样的句子， 并学会用比喻，拟人的修辞手法。

9 寓言两则

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导语：你都读过哪些寓言故事？（简介寓言特点）今天我们来学习《亡羊补牢》和《南辕北辙》两篇寓言故事，看看我们能从中明白什么道理。（从课文中画出或根据就课文自己说一说 ）

1. 根据常规预习提纲预习课文。 2. 读读记记词语表中的词语。

3. 抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

4. 结合上下文解释下面的词语。（写在课本上） 好把式 亡羊补牢 南辕北辙 5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词） 圈 6.根据课文内容填空。

《亡羊补牢》是说一个人第一次 ，但这个人却 。当第二次 才感到 ，于是他赶快 ，从此，他的羊 。《南辕北辙》是说一个人想 ，而他所走的路 ，他的朋友多次提醒他走错了，但他 。

7. 读课文，回答下列问题。

（1）养羊人对两次丢羊后的态度有什么不同？从中你

明白了什么？

（2）比较下面两句话，想想哪句好，为什么？

马跑得越快，离楚国不是越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远。

（3）文中的那个人到达楚国了吗？为什么？

8.搜集寓言故事。图书室借阅或网上浏览。 9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记。）

10 惊弓之鸟

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导语：同学们，你都读过哪些成语故事？今天，让我们跟随作者走进课文去认识一位射箭高手吧！

1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。

3.抄写课文中要求掌握的生字词，看谁写得干净又漂亮。

4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上） 能手 本事 大吃一惊 孤单失群 信不过 5.根据课文内容填空。

这篇课文讲魏国有一个射箭能手叫 ；他观察了 ，只拉一下弓，就使 。

6. 读课文，回答问题。

（1）读第五自然段，说一说两个“直”分别表示意思。

（2）更羸看到大雁后作出了什么判断？为什么他能判断这么准确？

7. 搜集成语故事。 8．质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）

11 画杨桃

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导语：同学们，你最喜欢吃什么水果？今天，我们学习的这篇课文，就与杨桃有关。

1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。

3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上） 叮嘱 想当然 审视 严肃 和颜悦色 半晌 教诲 5.根据课文内容填空。

《画杨桃》这篇课文共有 自然段，先讲了父亲教“我”画画时常叮嘱“我” ；又讲老师以“我”的画为例，耐心细致地教育大家，要 ；最后讲父亲和老师的 ，使“我” 。

6. 读课文，回答问题。

（1）老师在“审视”之后为什么神情变得严肃了呢?

（2）第一自然段和最后一段有什么样的联系？（或起到了什么作用？）

7. 搜集杨桃或蜡制、塑料制的模型及图片等有关资料。

8．质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）

12 想别人没想到的

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导语：一位画师给三个徒弟每人一张大小一样的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。到底三位徒弟中是谁得到了画师的称赞呢？现在，我们就跟随作者到课文中一探究竟！

1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。

3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上） 恰好 禁不住 若隐若现 恍然大悟 5.根据课文内容填空。

课文共有 个自然段。讲述了一位画师让三个徒弟 画骆驼，看谁 ，大徒弟 ，二徒弟 ，而小徒弟 ，

因此得到 。

6. 读课文，回答问题。

（1）课文最后一段“两个徒弟恍然大悟。”说一说他们“悟”到了什么？

(2) 对比句子：

①这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ ②这恰好表明有数不尽的骆驼。 反复读两个句子，体会有什么不同，哪句更好，为什么？

7. 搜集创新的名言警句或故事。）

8．质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记