苏少版美术五下《儿歌和童话故事》教学反思

来源：小侦探旅游网

这是五年级的一节绘画创作课。既然是配画就不能为所欲为展开创作，必须在明白得儿歌和童话故事的基础上展开创作。而要配好这些画，又岂是件易事，它是对学生绘画能力的一次全面考试，也是学生综合素养集中表达，那个地点差不多涉及到学生所有学过的美术知识，如：构图，色彩的设计，概括提炼，多样的绘画手法……

在预备这节课时，我想这节课最重要要达到什么目的？是锤炼学生由抽象文字而产生艺术形象，然后用美术形式加以表现的学习过程。这就算对高年级学生来说也是有难度的，专门是不光把儿歌故事中的情形描画出来，更重要的是还要具有艺术美感。

在上完这节课后，感受学生这方面的能力有所欠缺，表现在独创能力较弱，过度依靠参考作品，美术差不多功欠扎实，头脑中的形象储备不足，因此创作起来有点困难。还有一个确实是作业时刻问题，一节课内要好创作好如此的作业，还要点评分析，着实相当困难，有个疑问：像公布课一定要所谓的结构完整吗？假如把这节课分两课时完成，第一课时注重引领感受，第二课时注重实践分析，是否可行。

另一方面，假如学生平常的绘画课学得扎实，而不是每一幅画差不多上半途而废，我想情形应该会有所改善。学生的适应专门重要。我在教学中，感受学生难得不是可不能想像，他们专门会想像，之因此显现像陈老师所说的那种学生过度依靠范本，而不肯动脑，事实上学生是不肯动脑考虑如何样构图、如何样制造新形象、如何样组织画面。因为学生自己的创作，完全是有学生自己从头到尾自己构思、组织画面、构图、着色、使画面逐步调整完美，符合美术的审美要素。一堂课给我带来的摸索会有专门多，只是有些问题却是难以在短时刻内能够得到解决，这正是困惑所在。

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