“走近苗木之乡-苗木中的艺术”综合实践活动设计方案
班级：14初教九班
姓名：曾兵
学号：1955140905
一、活动背景
某某小学地处城乡结合部，所在乡镇盛产银杏，也是传统的苗木之乡。在校园里一年四季都有绿树成荫，苗木种类繁多，还有一些不知年岁的银杏树。学校附近还有一个规模较大的苗木市场，还有一个苗木研究所。使得同学们都可以每天接触到许多不同品种的苗木。虽然学生们每天都能接触到这么多的苗木，但任有许多学生不太了解苗木的名称，用途等。面对这样的情况，我们开展了一次综合实践活动方案。
二、活动目标
1．认知目标：
（1）了解有关苗木的知识。如名称，特征，用途等。
（2）知道苗木生长的环境。
（3）能认识到苗木在家乡的重大意义。
2.能力目标：
（1）能够收集各种信息，并对其进行分类处理。
（2）通过调查、设计、制作等活动培养学生的合作、交往、表达能力。
（3）能用多种形式展示自己的成果，如画画，文字等。
（4）初步学会如何处理人际关系。
3.情感目标：
（1）让学生合作学习，体验合作带来的快乐，并培养学生的责任心。
（2）在活动中增强学生对家乡苗木的兴趣和热爱。
（3）培养学生热爱大自然，热爱祖国，热爱家乡的情感。
三、活动内容与方式
（1）苗木之乡史。如：家乡是什么时候成为苗木之乡的、苗木研究所是何时建等。让学生同在图书馆查找资料、参观苗木市场、研究所等方式。
（2）苗木之美。如：苗木的种类、苗木的用途、苗木的种植艺术、古老苗木的传说等。通过查找资料、调查、访谈苗木市场及研究所等方式。
（3）苗木叶的艺术。如：用树叶做标本、做拼贴画等。这里主要通过小组合作的方式进行。
四、活动准备
（1）组织学生在校园及附近参观苗木，收集一些苗木的树叶，走进苗木市场和研究所对苗木进行调查。收集苗木的种类、用途、销售以及苗木市场、研究所何时建的等资料。
（2）与苗木市场人员、研究所人员以及学生家长进行良好的
（3）组织学生进行资料的整理，写出收集苗木树叶的介绍和参观的感受。
五、活动过程
第一阶段:主题确立、设计分工
1. 活动目标
（1）通过对活动背景的介绍以及主题的分析，确立活动主题。
（2）形成初步的方案，形成分组。
（3）能对收集的资料进行选择。
2.主要活动
（1）简要介绍活动的背景，确立主题。
（2）师生共同商讨、制定活动方案，以及对活动过程可能遇到的障碍，商讨出解决方法。
（3）进行小组，分配任务。每小组派出代表对本组收集的资料进行汇报。
（4）教师对学生的汇报进行点评，对好的方面进行表扬，指出不足指出并提出建议。
3.教师指导重点
（1）引导学生提出问题，并进行讨论、交流、设计、分工。
（2）教师结合背景介绍，让学生对苗木产生兴趣，引出活动主题，从而进一步激发学生学习的兴趣。
第二阶段：分析观察树叶、用树叶制作标本、拼贴画
1.活动目标
（1）小组合作做出不同样式的树叶标本、剪拼画。
（2）能用流利的语言对小组做出的剪拼画、标本进行讲解。
2.主要活动
（1）示范引入，引起学生对制作标本的兴趣。
（2）小组合作想好制作标本、树叶拼贴花的样式。
（3）教师为同学们制作标本、拼贴画 进行讲解指导。
（4）学生小组合作制作标本、拼贴画，并对作品进行展示。
3.教师指导重点
（1）教师指导示范，引发学生的思维，让学生能产生不同的想法，做出各式各样的标本、剪拼画。
（2）教师注意指导小组合作分工，并适当进行巡视。
第四阶段：汇报交流，成果展览。
1活动目标
（1）能够用流利道的语言介绍制作标本、剪拼画的过程。
（2）学会如何评价他人的成果。
（3）通过活动能够产生自己的感受。组织有关苗木的知识竞赛。
2.主要活动
（1）学生分享介绍自己的标本、拼贴画。以组为单位进行全班自由交流，选出特色小组。
（2）集体评价，提出意见。
（3）学生汇报此次活动的感受，以及从此次活动中学习到的知识。
（4）组织全班进行有关苗木的知识竞赛，以小组为单位。
（5）教师总结归纳本次活动。
3.教师指导重点
（1）引导学生回顾已进行活动的过程，注重过程的点评。
（2）引导学生发表自己的活动感受。
六、评价与反思
通过本次的综合实践活动课，让学生对自己家乡的苗木有了更深刻的了解；也使学生的搜集信息能力得到了提高，同时也在不同角度培养了学生的能力。让学生自行查找资料，走访等活动有效的锻炼了学生与人交流的能力，让学生进行小组合作学习，培养了学生的团队合作意识。通过走访、参观苗木市场、研究所，也让学生明白了苗木对家乡的影响，使学生产生了对家乡苗木的热爱。让学生收集树叶并制作标本、拼贴画，使学生产生了热爱大自然，热爱祖国之情。最后学生进行了成果的展示，给了学生一个展示自我的机会。但此次活动也有许多不足之处，如由于季节、资源等原因，在调查的时候苗木的种类
不是很齐全，缺少了实物，只能通过图片文字的方式来了解苗木。
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