教学目的：1、通过学唱歌曲，引导学生用欢快优美相结合的声音演唱歌曲，体会两个农家少年情谊，表达了热爱农村生活，热爱劳动的情感。
2、通过节奏练习、掌握变拍子节奏，认识下滑音，并能在歌曲演唱中正确地体现教学重点，感受民歌风格和农村孩子开朗活泼、热爱生活、热爱劳动的美好品质。 教学难点:歌曲中的四度童程要唱准。 教学过程：一、组织教学
1、 师生问好后律动《我是草原小牧民》 师：刚才我们跳的是什么？ 生：《我是草原小牧民》
师：这是我们前面学的一首歌曲《我是草原小牧民》，并知道了一些放牧的知识，这节课让我们继续走进农村的放牧生活，请听！
2、 播放《小牧笛》伴奏，师激情导语，并放映课件，一个晴朗的星期天，两个可爱的小伙伴赶着羊群，鹅群在充满花香的小山坡，水塘边游戏、玩耍，小牧笛清脆的声音在山水之间回荡，随着悠扬的笛声，我们仿佛来到了田园山庄，一幅牧童放牧的美丽画卷，生动地展现在我们面前，今天就来学唱一首有关放牧的歌曲《小牧笛》。 二、新授歌曲《小牧笛》
1、请听录音范唱（师生节拍） 问：（1）歌中唱到了什么内容？（蓝天、白云、青山、绿水、肥羊、白鹅还有一对可爱的小牧童）从牧童的歌声中你能感受到什么？（欢快活泼） （2）它的风格特点是怎样的？（富有民歌风味的歌曲） （3）你能听得出这是一首儿拍子的歌曲？ 2、课件出示歌曲《我是草原小牧民》
师：请一位同学告诉我，这是一首几拍子的歌曲？这首歌曲和以前我们学过的歌曲有什么不同？引出变拍子。
3、出示变拍子，简单讲解变拍子的含义。 比较：
4、看看歌谱听老师范唱。
师边唱边表演，生随音乐做律动 5、歌谱学习。
（1）我们一起来打节拍，拍出强弱规律。 （2）学唱歌谱，学习不同拍子的强弱转换。（需读出重拍来） （3）你能带上感情和节奏来朗读歌词吗？
（4）再唱一遍歌谱，请同学们拿出书18页，给每一句第一个音涂上你喜欢的顔色 6、跟琴声学唱歌曲
（1）生跟琴用“iu”模唱旋律
（2）生跟琴小声唱
（3）你觉得有什么唱不好的地方吗？引导学生发现问题，师生共同解决。
（4）当羊儿长得肥又壮，鹅儿下蛋多又多时，两兄弟的心情是怎样的？我们要用怎样的感情去唱？
（辛勤的劳动换来了丰硕的成果，心儿甜甜的） 7、学习下滑音
（1）讨论：最后一个衬词为什么加下滑音？该如何正确表现好它？ （2）老师唱出几种不同的“哟”，让学生比较哪一种最好。 （3）回答：加下滑音唱法的优点？（更富有民歌风味） 8、熟唱歌曲 （1）师生接龙唱 （2）分角色接龙唱 （3）集体带感情唱 （4）打节拍唱 9、表演歌曲 （1）分组活动 （2）分组表演 三、拓展
1、小牧童还给我们带来了一首描写牧童生活的钢琴曲《牧童短笛》请欣赏 2、出示视频聆听感受音乐描绘的意境和情绪
3、师简介著名作曲家贺绿汀及这首钢琴曲的三段不同意境
师：轻声优美的旋律仿佛人们带到了如画的仙境，荡涤心灵，如痴如醉。 4、学生说说其化表现牧童生活的作品。 （1）《牧童诗》（黄庭坚）
骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻，多少长安客，机关用尽不如君。 （2）《所见》（袁枚）
牧童骑黄牛，歌声振林樾，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 （3）剪纸和雕塑。
课件演示表现牧童生活的剪纸画和雕塑画。 四、小结：
师：同学们，你们这节课的收获是什么？（生答）
今天小牧童带我们来到了美丽的农村，学唱了富有民歌风味的歌曲《小牧童》知道了这是一首变拍子歌曲，学会了下滑音的唱法，还听了一首描写牧童生活的钢琴曲《牧童短笛》，时间不早了，让我们在《小牧笛》的悠扬音乐中赶着自己的羊群鹅群回家吧。 板书：
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