课题：9.《小水滴的诉说》 科目：道德与法治 提供者：昊然 教学对象：二年级学生 单位：响水县第一小学 课时：第2课时 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 、 一、复习导入 小朋友，我们上节课跟着小水滴一起去游览了奇妙的水世界，知道水资源是宝贵的。世界上如果没有水，大地干枯，人们的饮水成了问题，就连庄稼也全都枯死了，鱼儿失去了自己的家园，再也无法快乐地生活，大自然没有了色彩，处处黄沙漫天牛羊都走远了，飞鸟都不见了……这节课我们继续跟着小水滴去游览水世界。 二、找一找，小水滴可能遭到了哪些伤害？ 1.（课件播放生病的小水滴）我随着小河流过来，刚开始还好好的，可是后来就头晕，浑身脏兮兮的，还全身疼痛，你们能帮我看看我是怎么了嘛？同学们打开书36页，拿出铅笔在书上画一画，找一找小水滴生病的原因？(找到后小组内交流汇报。) 2.现实生活中你还见过哪些伤害小水滴的现象呢？联系实际进行回答。 3.哎呀，这缺水的地方，人们渴望水，珍惜水，却没有水，而水资源相对丰富的地区，人们却在不停的伤害她，浪费她，老师还了解到几个事例，你看（视频播放污染水的现象） 4.孩子们你都看到了什么？现在的你有什么感受呢？伤害小水滴的其实是谁呀？ 学生活动 设计意图 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 让孩子们喜爱水，了解水资源遭到破坏的现状，让孩子们心生怜爱，从而产生保护水的愿望，并发自内心的着手保护水，能够爱护水资源，爱护环境。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 知识与能力：1.了解水的重要性，水是大自然中万物生存的基础。 2.了解水资源的现状。 3.知道如何节约用水。 过程与方法：1.通过课前搜集资料，学生对水资源有初步了解。 2.学生互动交流，研讨辨析。通过讨论了解水资源现状，自发的去保护水。 情感态度与价值观：1.通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。 2.初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水的良好品德，形成节约的意识和正确的价值观。 生在图上寻找小水滴可能遭到的伤害，小组内相互交流。 用生病的小水滴的生总结：（1）人类把垃圾扔到小河里，话语激发学生寻找小河被污染了。 （2）工厂和大楼把污水都排到小河里，小河变黑了。 （3）小男孩洗完手后不关水龙头。 （4）有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污染。 观看水污染的视频，学生谈自己的体会。 答案的热情。 小组讨论，总结人类哪些行为在污染着水资源。通过观看视频资料，学生更加生动的了解到如今的水污染现状。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 二年级孩子好奇心强，学习兴趣高，课堂上的表现也十分积极，但注意力不能长时间集中，易走神，小动作也较多，为了让学生注意力集中认真学习，课堂上我创设水世界旅行的情景，并引入动画人物小水滴。让他带学生们一起去水世界旅行，在旅行的过程中欣赏水、心疼水、保护水，课堂中间贯穿多种多媒体教学方案，有图片、有视频、有白板的亲自动手操作，有歌曲互动，这样可以更好地营造氛围，激发兴趣，吸引注意力。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 设计基本理念：整节课的设计以学生的讨论代替老师的讲授，让学生分小组来讨论交流，让他们真正成为课堂的主体。这节课我以谜语激趣导入，点明主题——水。在新授环节，设计了“水很珍贵”“水体污染”“保护小水滴”三个版块，让学生明白水资源的重要性，了解如今的水污染现状，以及产生保护水资源的意识。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 教学重点：1.有节约用水的意识。 2.有保护水资源的意识。 教学难点：明确节约用水的方法。 1 / 2
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通过学生的讨5.那你想对那些伤害小水滴的人说些什么呢？ 师总结：小水滴是我们的生命之源，可我们人类却残忍的伤害她。(板书:伤害），这真是太不应该了。 三、说一说，我们可以怎样帮助小水滴？ 1.那我们应该怎样做才能保护小水滴(板书:保护）让小水滴恢复健康呢。我们来帮帮小水滴好吗？快和组里的小伙伴商量小组讨论应该怎样做才能保护小水滴 生总结：（1）洗澡时，不要总开着水龙头(这样可以大大的节约水资源了。) （2）用过的水可以冲厕所 （3）洗水果的水可以用盆接住(这样论，让学生明白我们每个人都应该伸出保护小水滴的手。 帮助学生形成法律意识，了解法律知识。 通过观察海绵城市，我们知道国家运用高科技建设海绵城市。海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。表现在下雨时能有效的吸水，储水，渗水，净水，需要时又可适当的将储存的水释放，并加以利用。 小水滴 伤害 保护 1.你真了不起，找到这么多小水滴可能受到的伤害，那你再想一想，我们应该怎样保护小水滴不受这些伤害呢？ 2.你画的真漂亮，小水滴在你灵巧的手下越来越开心了。 3.你的知识可真丰富，老师奖励你一个小礼品。 四、画一画，和我们生活在一起的美丽小水滴。 同学们，经过我们一起努力，小水滴已经比原来还漂亮了，让我们一起来画一画快乐的小水滴吧。 五、为你点赞，说说我们和小水滴是怎样快乐生活的。 总结：我们美丽的自然界，除了由我们人类还有未来的天空，广袤的大地，潺潺的溪水，可爱的动物以及奇异的植物，每一样都是这神奇大自然的一部分，我们是平等的，互相依赖的，我们没有权利去破坏他们，还是应该和他们和谐相处。希望你们能够记住今天这一课，我们不仅要保护可爱的小水滴，也要保护自然界中的万事万物，让所有美好能够代代相传。好吗？ 1.学生创作绘画。 2.展示自己的作品。 3.在黑板上张贴自己的作品。 通过学生动手创作和小水滴在一起的绘画，帮助学生感受保护小水滴的成功快乐。 一下，一会儿说给大家听听。(组讨论汇报。) 水就可以减少浪费了) 2.其实我们的国家已经开始着手保护小水滴了，我国已经颁布了《水法》，用法律来保护水资源。用法律来制裁那些污染水的人们。（课件图片） 3.城市的规划部门也已经利用现代科技，想出了一个特别好的办法来保护小水滴，那就是海绵城市，你看(播放海绵城市动画。） 师总结:通过观察海绵城市，我们知道国家运用高科技建设海绵城市。海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。表现在下雨时能有效的吸水，储水，渗水，净水，需要时又可适当的将储存的水释放，并加以利用。 学生观看图片，了解相关法律知识。 观看视频，了解海绵城市。 七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价） 八、板书设计（本节课的主板书） 小水滴的诉说 珍贵 2 / 2
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