课 题 《风儿轻轻吹》教学设计 主备人 1、观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。 教学目标 2、喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。 3、初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。 重点：观察与风有关的一些生活现象，亲近自然。 教学重难点 难点：初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。 以多种活动形式，引导学生通过观察生活，感受风的存在，教法与学法 风给人类带来的益处和危害。 教学课时 2课时 教具、学具准备 1.准备做风车的材料。 2.PPT课件 教 学 流 程 个性化修改 活动一：猜谜激趣，初步感知风 导语：小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语，看看我们班谁最聪明，能猜得又快又准! 看不见，摸不到，四面八方到处跑。 跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。 （打一自然现象） 对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室， 人教版《道德与法治》一年级上册第一单元教学设计
让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题） 出示任务： 风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃我们看不见也摸不到，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？ 观察教材18页中的插图，寻找风娃娃在哪里。 在PPT找风。出示课件，小朋友，你们在图中什么地方发现风娃娃的？学生自主发言，教师操作演示，圈出风的痕迹。 小结：通过看一看、闻一闻，我们能感受到风娃娃的存在。 活动二：阅读绘本，拓思路找寻风 导语：除了这幅图上画的，你们还在哪里发现过“风娃娃”？ 出示任务： 在教室、校园、生活中找风，可以参看绘本“风的朋友”。 1、注意观察教室的前、后、左、右、上、下，想教室外、操场上、校园外，哪里有风娃娃的足迹？ 注意看一看，闻一闻，听一听，想一想。 2、分组讨论，后派代表回答。 3、绘本“风的朋友”其实都是风在大自然中的现象，教师对于从绘本中人教版《道德与法治》一年级上册第一单元教学设计
找寻到风的小朋友高度赞赏。 小结：风儿无处不在 活动三：和风儿一起玩 导语：风娃娃太可爱了，想和它交朋友，和它一起玩吗？ 出示任务： 呈现19页插图，让学生观察，说说图中的人物在玩什么。 想一想：我们还可以和风儿一起玩什么呢？ 1、出示课件，一起学做风车。 2、谁还会制作其他可以和风一起玩的玩具，如：纸飞机。 3、一起走出教室，走到操场上，用自己制作的东西和风儿一起玩。 要求：玩的时候注意观察风车和纸飞机的变化。 小结： 1、在风中玩风车，我们发现，跑得快一些，风会大一些，风车就转得快一些；放风筝的时候，如果没有风，风筝就很难飞上天；飞纸飞机就更有意思了——迎着风，使很大的力气，纸飞机也飞不远；而顺着风，轻轻一扔，纸飞机就像长了翅膀一样，会飞得很远。和风儿一起玩，真是太有意思了! 活动四：风儿能帮我们 人教版《道德与法治》一年级上册第一单元教学设计
1、风儿吹动，帆船行驶更快。 2、风儿吹动，衣物晾干了。 3、风车的转动，能为我们发电。 4、风可以帮助植物传播种子。 5、风儿还能帮我们„„ （用课件让学生欣赏风） 活动五：风儿的“脾气” 风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气。（播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频） 我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？ 引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。（教师相机巡视指导） 总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我们要保护自己。 课下游戏： 1.拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。 2.一排装满水的杯子，第一只上面漂着一只乒乓球，只准用嘴吹，看看谁的乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。 3.课外和家人一起放风筝，玩吹泡泡…… 人教版《道德与法治》一年级上册第一单元教学设计
和风儿一起玩，真开心啊! 教随 师堂 评 层面 学层面
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