人教版小学语文四年级上册期中复习资料(整理篇)

人教版小学语文四年级上册期中复习资料

第一单元

一、多音字：

1、称：chèng 称杆 chèn 对称 chēng 称呼 2、蒙：mēng 蒙骗 méng 启蒙 měng 蒙古 3、薄：bó薄弱 báo薄脆 bò 薄荷 4、号：háo 号叫 hào 号码 5、秘：mì 秘密 bì 秘鲁 6、数：shǔ 不可计数 shù 数学 7、缝：féng 缝补 fèng 缝隙 8、禁：jīn情不自禁 jìn 禁止 9、模：mó 模范 mú 模样 10、盛：chéng 盛饭 shèng 茂盛 11、闷：闷mēn热 闷mèn雷 12、颤：颤chàn动 颤zhàn栗 13、应：应yīng该 应yìng接不暇 14、脉：山脉mài 含情脉脉mò

二、形近字：

笼（笼罩）──珑（玲珑） 沸（沸腾）──佛（佛祖） 捐（捐钱）──涓（涓涓细流）

滔（滔滔江水）──稻（稻田） 律（规律）──津（津津有味）

三、词语找规律：

ABB： 白茫茫 红彤彤 笑盈盈 金灿灿（绿油油、黑乎乎、白花花……） ABAC：若隐若现 （人山人海、半明半昧、虎头虎脑……）

AABC：帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、（津津有味、脉脉含情、滔滔不绝……） AABB：郁郁苍苍、恍恍惚惚、（快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳……） 物体颜色：葡萄灰、茄子紫、梨黄、（宝石蓝、橙黄、桃红……）

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四、词语解释：

奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 咫尺：比喻距离很近。

不可计数：没有办法清点、无法计算。 应接不暇：指优美的风景很多，看不过来。

五、近义词：

笼罩—覆盖 屹立—矗立 鼎沸—沸腾 颤动—颤抖 霎时—顿时 恢复—复原 依旧—依然

壮丽—壮美 奇异—奇特 映衬—衬托 神秘—神奇 呈现—展现 预料—预测 灿烂—绚烂

陆续—继续 茂盛—茂密 纠正—改正 逼近—靠近 仿佛—似乎 热闹—喧闹 模糊—迷糊

凶猛—凶狠 威武—威严 镇静—镇定 静寂—沉静 不可计数—数不胜数 应接不暇—目不暇接

六、反义词：

沸腾—平静 光明—黑暗 静寂—热闹 茂盛—枯萎 宽阔—狭窄 沸腾—沉寂 强烈—微弱

奇特—寻常 置疑—相信 多样—单一 呈现—消失 美丽—丑陋 静寂—嘈杂 热闹—冷清

兴奋—忧愁 模糊—清晰 凶猛—温柔 镇静—慌张 风号浪吼—风平浪静 人声鼎沸—万籁俱寂

七、日积月累：

1、雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 （厦门鼓浪屿、回文联）

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2、绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 （浙江宁波天童寺、拟人）

3、水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 （浙江杭州西湖、叠字联、回文联）

4、重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 (杭州西湖九溪十八涧联、叠字联）

八、修辞:

1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。──巧用了拟人，“横卧”一词形象地写出了钱塘江的姿态和气势。

2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。──作者运用了比喻的修辞，把钱塘江大潮到来是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体！

九、佳句品味：

1．再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

一丈约等于3.33米。作者巧用了数字，并把水浪比作“水墙”，让我们感受到江潮浪头之高，范围之宽，写得太生动了！

2．我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 我们从“一株”大树的枝干就不计其数可以感受到榕树之大，它给鸟儿提供了广阔的生活空间。

3．“好像把它的全部生命力展示给我们看……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”

这段话让我们感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。

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4．有许多鸟在树上做巢，农民不许人去捉它们。

这句话感受到人们爱护小鸟，追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里无忧无虑地自由生活。

5．“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！

这句话中第一个“鸟的天堂”指的是茂盛的大榕树；第二个“鸟的天堂”指的是“鸟儿们栖息、繁衍的生活乐园。”所以，在作者心中，大榕树是确确实实的鸟的天堂。

十、了解各篇课文的思想内容：

1、《观潮》记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮过后）的景象，由远及近地描写了大潮奔腾西去的全过程，描绘出钱塘江大潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观）。

2、* 《雅鲁藏布大峡谷》所处的地理位置是（青藏高原），被称为（“世界屋脊”），与（珠穆朗玛峰）为邻。接着，通过（列数字）和（作比较）的说明方法，说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。然后，从大峡谷的（雪山冰川）、（原始深林）以及（生物的多样性）等方面描绘了峡谷的奇异景观。

3、《鸟的天堂》记叙了作者和朋友（两次经过）“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了（傍晚静态）的大榕树和（第二天早晨群鸟活动）的景象。宽阔清澈的河流，充满升级的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的（热爱）和（赞美）。

4、* 《火烧云》以形象生动的语言，从火烧云的（颜色）和（形态）描绘出（火烧云的奇妙景色），为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的（喜爱和赞美）

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十一、文学常识

1.《鸟的天堂》作者：巴金，原名李尧棠。代表作《灭亡》《呐喊》，激流三部曲：《家》、《春》、《秋》。

2.《火烧云》作者：萧红，中国现代女作家，原名张乃莹。《火烧云》节选于萧红的《呼兰河传》。代表作《跋涉》《旋风》《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》《小城三月》《牛车上》《朦胧的期待》

第二单元

一、易错生字：

腊là 浑hún 豚tún 均jūn 匀yún 茎jīnɡ 柄bǐnɡ 蛟jiāo 宅zhái 蔽bì 弃qì 慎shèn

择zé 穴xué 搜sōu 谧mì 振zhèn 枉wǎnɡ 浩hào 资zī 召zhào 源yuán

二、多音字：

空隙（kònɡ）──太空（kōnɡ） 差（chà）不多──差距（chā） 重叠（chónɡ）──沉重（zhònɡ） 匀称（chèn）──称呼（chēnɡ） 铺平（pū）──药铺（pù） 触着墙（zháo）──着陆（zhuó） 假说（jiǎ）──寒假（jià） 藏身（cánɡ）──藏族（zànɡ）

三、形近字：

莫（莫非）──漠（沙漠）腊（腊月）──蜡（蜡烛）浑（浑身）──辉（光辉） 缘（缘故）──逐（逐渐）铺（铺路）──捕（捕捉）柄（把柄）──病（病人） 蔽（隐蔽）──敝（敝人）遇（相遇）──偶（偶数）择（选择）──泽（光泽）

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址（地址）──扯（扯皮）掘（挖掘）──倔（倔强）搜（搜查）──嫂（大嫂） 倾（倾斜）──顷（顷刻）扒（扒土）──叭（喇叭）振（振动）──震（地震）

四、词语解释：

均匀：指分布或分配在各部分的数量相同。 隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。 骤雨：下得又大有急的雨。 慎重：谨慎，认真。 起源：事物发生的根本。

随遇而安：能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。 浩如烟海：形容文献资料非常丰富。 不可思议：指不可想象，不能理解。 枉费心机：白白的浪费心思。

坐卧不安：坐着、睡着都觉得不舒服，形容心里着急。

五、近义词：

空隙──间隙 牢固──坚固 隐蔽──隐藏 慎重──谨慎 简朴──朴素 宽敞──宽阔 搜索──搜查 选择──挑选 柔弱──弱小 静谧──寂静 豪放──豪爽 鼓舞──鼓励 休想──妄想 消磨──荒废

六、反义词：

弯曲──笔直 牢固──松散 舒服──难受 隐蔽──公开 干燥──潮湿 粗糙──光滑 平坦──坎坷 复杂──简单 慎重──草率 崭新── 陈旧 静谧──喧闹 宁静——喧闹

七、佳句品味：

1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

──横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看是隐天蔽日，

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从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠障；所见的形状、姿态各不相同。

2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

──我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。这包含着“当局者迷，旁观者清”的道理。

3.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

──不要笑话农村人家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。

4.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

──这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点──绿得新鲜，看着舒服，长得如此整齐，铺排得那么均匀，如同一位高明的画家创作的一幅图画

5.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

──这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。

6.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

──用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸张了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比较，说是“伟大的工程”却一点也不为过。蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！所以对蟋蟀

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来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。

7.突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！

──巴西在南美洲，几内亚湾在非洲，中间隔着浩瀚的大西洋，然而，巴西陆地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻合，吻合得令人难以置信。这句话推进了故事的继续发展。（这句话了解即可）

八、修辞：

1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

──巧用了比喻和拟人，让读者感到这座住宅的设计是很讲究的，不仅能藏身栖息，而且具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。

2.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 ──作者巧用设问激发了读者的兴趣，突出表现了蟋蟀的工具是那么柔弱，可劳动成果令人惊叹与佩服，形成了强烈的反差啊！

3.魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。

──静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。魏格纳很不适应病房的生活，就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。采用比喻和比照手法，为引出下文打下基础。（这句话了解即可）

4.山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。

──“山重”与“柳暗”，“水复”与“花明”，“疑无路”与“又一村”相对应，构成了工整的对偶，具有独特的韵律节奏美。不仅如此，写景之中还蕴含着哲理

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──陷入困境不要灰心丧气，看似无望，忽然又可能绝处逢生，出现新的契机。

5.它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 ──巧用比较手法，突出了蟋蟀的与众不同：一般的昆虫只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。

九、课文解析：

1、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？

答：因为爬山虎每片叶子长叶柄的地方的反面都有脚，每个脚都拉着茎和叶子往上爬，又因为叶子本身就有重量，叶尖因为重力的作用都会向下。

2、为什么“在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来？

答：叶子为了充分吸收阳光，所以均匀而不重叠地生长，可见爬山虎是多么“聪明”的植物呀！

3、从那些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？

答：蟋蟀不肯随遇而安主要表现在：（1）与其他昆虫不同，它慎重地选择住址，一定要排水优良，并有温和的阳光。（2）它不用现成的洞穴，它舒服的住宅是一点一点挖掘的。

4、为什么它的住宅是“伟大的工程”？

答：伟大的工程主要表现在：（1）蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等能看出蟋蟀修建住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。（2）蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，只是一对前组和一双后腿。从明显的反差中，我们体会到蟋蟀能建造出这样的住宅是一个奇迹，所以是“伟大的工程”。

十、了解全组各篇课文的思想内容。

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《题西林壁》这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山雄奇壮观、千姿百态的景象来谈游山的感受，揭示人生的哲理──要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，进行客观冷静的观察分析。

《游山西村》一诗，陆游以一个“游”字贯穿全诗为主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，展现了一幅田园生活的美好图画，赞扬了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。

《爬山虎的脚》一课细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。课文激起了我们留心观察周围事物的兴趣，也让知道了作者是怎样细致、连续地观察事物的。

《蟋蟀的住宅》课文开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着拿蟋蟀与其它昆虫作比较，说明蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”而是靠自己“一点一点挖掘”；随后介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置；作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，不由得产生惊讶和敬佩之情。

《世界地图引出的发现》一课讲述魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的是连在一起的巨大板块，后因不断漂移，才形成今天的各个。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出漂移的假说。赞扬了魏格纳勇于探索大自然奥秘的执著精神。

十一、文学常识：

1．《题西林壁》作者：苏轼，号东坡居士。北宋著名的文学家、书画家。“唐宋家”之一。

2.《游山西村》作者：陆游，南宋著名诗人，是我国古代诗人中创作数量最丰富

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的一个，今存尊9000余首。内容极为丰富，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈感情。例如一些脍炙人口的诗：《关山月》《书愤》《示儿》。

3.《爬山虎的脚》作者：叶圣陶，原名叶绍钧。我国现代著名作家、教育家、出版家。代表作：我国第一部童话集《稻草人》；我国现代文学史上第一篇小说《倪焕之》；以及《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等著作。

4.《世界地图引出的发现》作者：魏格纳，德国著名的天文学家、气象学家和地球物理学家。代表作《海陆的起源》。

第三单元

一、易错生字：

溢yì 允yǔn 墙qiáng 牌pái 添tiān 训xùn 覆fù 凝níng 辣là 酷kù 愉yú 拆chāi 喧xuān 颊jiá 融róng 剩shèng 伐fá 煤méi

二、多音字不可轻：

盛开（shèng）──盛饭（chéng） 逃散(sàn)──散文（sǎn） 尽管（jǐn ）──尽力（jìn ） 泡沫（pào）──发泡（pāo） 爪牙（zhǎo）──爪子（zhuǎ） 砍倒（dǎo）──倒立（dào） 都市（dū）──都是（dōu） 冲动（chōng）──冲南（chòng）

三、词语解释：

洋溢：情绪、气氛等充分流露。 喧闹：喧哗热闹。。

训斥：训诫、斥责。 凝视：指聚精会神地看。

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叱责：用严厉的语言指出别人的错误或罪行。 义务：应尽的责任。

彼此：那个和这个，双方。 诧异：惊讶，觉得奇怪。

拽：用力拉。 龇牙咧嘴：形容疼痛难受的样子。

可怜巴巴：非常令人可怜的样子。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。

四、近义词：

宽大──宽阔 温暖──暖和 逃窜──逃跑诧异──惊异 强健──健壮 疏通──疏畅剩下──剩余 必须──一定 愤怒──恼怒 厉害──凶猛 喧闹──喧哗 允许──许可 凝视──注视 荒凉──荒寂 孤独──孤单诧异──惊异 仍旧──依旧 茂密──茂盛 热闹──喧闹 神奇──神秘 灵活──敏捷

五、反义词：

任性──温顺 冷酷──热情 训斥──夸赞 勤恳──懒惰 谦虚──骄傲 义务──权利 融化──凝固 寒冷──炎热 愤怒──舒心 委屈──难过 撒谎──诚实 漂亮──丑陋 荒凉──繁华 允许──禁止 任性──约束 简单──复杂 茂密──稀疏 融化──凝固 亲热──冷淡 神奇──平凡

六、句段品味：

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清澈──澄澈 融化──消融 温柔──温和

训斥──斥责 恢复──复原 融化──消融 清澈──浑浊 点燃──熄灭 温柔──凶狠 喧闹──寂静 宽阔──狭窄 灵活──呆板

《巨人的花园》

1、小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。 “凝视”指聚精会神地看。

小男孩在文中是一个奇异的人物，是他使巨人幡然醒悟。从后来巨人的变化，可以体会到巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。 2、唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！ “任性”指放任自己、不加约束。 “冷酷”指待人冷淡苛刻。

这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因是自己太任性了——一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。 《幸福是什么》

1、幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 “义务”就是应尽的责任。

“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。

这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。 《去年的树》

1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

2、唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友时，内心充满了对树的深厚感情。第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，离开时心里无比的留恋。两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深情厚谊跃然纸上。

3、接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

因为鸟儿曾经对树许下过诺言，现在树已化为灯火，就对着灯火履行自己的诺言。 篇章风味馆

七、了解各篇课文的思想内容：

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1、《巨人的花园》：作者：奥斯卡·王尔德，英国著名的作家、诗人、戏剧家、艺术家

这篇课文主要讲一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一起过上了幸福的生活。这篇课文告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。☆快乐要和别人分享。

2、《幸福是什么》：作者：埃林·彼林（1877～1949）是保加利亚著名作家。 这篇童话故事告诉我们：☆幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

3、《去年的树》：作者：新美南吉，被誉为“日本的安徒生”的童话作家。 这篇课文主要写了鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。这篇课文赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。☆珍惜友情，信守诺言。

4、《小木偶的故事》：这篇课文主要讲了一个原本只会笑的小木偶，在发生了一系列的事情之后，意识到只会笑是远远不够的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。

☆ 小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。 ☆ 老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。

八、表达方法： 《巨人的花园》

本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。

如：巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比。

《幸福是什么》

故事情节奇异是本文的一大特点。智慧的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用，正是这一人物形象，使整个故事变得神秘而有趣，大大增强了文章的可读性。 《去年的树》

这篇童话是通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。

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本文属拟人体童话。 《小木偶的故事》

本文以“笑”为线索展开故事情节。 本文也属于拟人体童话。

九、文学常识

1．童话：童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化描写，多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。 根据人物形象的不同，童话分为常人体童话、拟人体童话、超人体童话。

2、童话分为两大类：一类是由作家创作的。如丹麦的安徒生童话、德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张天翼写的童话等；另一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集整理而成的，著名的有德国的《格林童话》，共210篇，如《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁缝》。

3、童话与寓言

相似点：故事是假托的、创造的、幻想的，都可以采用各种生物或非生物来充当故事的角色，富有教育意义。

不同点：语言篇幅一般较为短小，结构单纯，幻想程度轻；童话篇幅长，结构比较曲折，能细致地刻画人物形象，幻想也比较生动奇特，童话是儿童文学的重要体裁，运用的语言也易于被儿童接受。

寓言虽然也是儿童文学的重要体裁，但不是儿童文学专有的样式。

第四单元

一、易错生字：

颈jǐnɡ 厉lì 吭hánɡ 吠fèi 苟ɡǒu

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倘tǎnɡ 脾pí 供ɡōnɡ 腔qiānɡ 掂diān 涟lián 漪yī 虑lǜ 属shǔ 乖ɡuāi 宰

zǎi 凭pínɡ 职zhí 痒yǎnɡ 淘táo

辟pì 勃bó 怨yuàn 抗kànɡ 侮wǔ 绩jì 凄qī 慈cí 辛xīn 侍shì

二、多音字：

净角（jué）──角（jiǎo）落 步调（diào）──调（tiáo）整 看（kān）守──观看（kàn） 勾当（dànɡ）──当（dānɡ）前 的（dí）确──目的（dì） 暖和（huo）──和（hé）平 解闷（mèn）──闷（mēn）热 似（shì）的──似（sì）乎 可恶（wù）──凶恶（è） 直奔（bèn）──奔（bēn）跑 模（mú）样──模（mó）型 屏（bǐnɡ）息──屏（pínɡ）风

没完没了（liǎo）──下雨了（le） 枝折（shé）花落──一波三折（zhé）

三、形近字：

厉（厉害）──历（历史）侍（侍候）──待（等待）颈（瓶颈）──领（领导） 郑（郑重）──送（送别）剧（剧烈）──据（根据）倘（倘若）──淌（流淌） 脾（脾气）──啤（啤酒）蹲（蹲下）──遵（遵守）供（供应）──洪（洪水） 格（性格）──洛（洛阳）稿（稿子）──高（高低）梅（梅花）──悔（悔恨） 蛇（毒蛇）──砣（秤砣）撞（顶撞）──幢（一幢）辟（开辟）──劈（劈柴） 辛（辛苦）──幸（幸福）抗（反抗）──坑（水坑）虑（考虑）──虚（虚心）

五、词语解释：

奢侈：花费大量钱财追求过分享受。

径直：直接进行某件事，不在事前费周折。指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。 勾当：常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。 从容不迫：不慌不忙、镇静、沉着的样子。 大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。

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左顾右盼：鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。 屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。 空空如也：什么也没有了。

扬长而去：狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。 慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。

变化多端：变化多样。猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。 生气勃勃：充满生机与活力。

如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。 趁其不备：趁人不防备的时候。

六、近义词：

高傲──傲慢 郑重──慎重 倘若──假如 责备──责怪 荣膺──荣获 率领──带领 譬如──比如 淘气──顽皮 凝视──注视 可恶──讨厌 忠厚──厚道 欺侮──欺负

逐渐——逐步 窥伺——窥探 急速——快速 从容不迫──不慌不忙 左顾右盼──东张西望 慢条斯理──不慌不忙 自由自在──无拘无束 屏息凝视──目不转睛

七、反义词：

高傲──谦卑 郑重──草率 责备──夸奖 奢侈──节约 凌乱──整齐 敏捷──迟缓 勇猛──胆小 讨厌──喜欢 慈爱──残暴 老实──狡猾 忠厚──奸诈 茂密──稀疏 从容不迫──慌慌张张 一丝不苟──粗心大意 无忧无虑──忧心忡忡 生气勃勃──无精打采 耀武扬威──垂头丧气

八、词语积累：

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带有数字的四字词语:

(例如:一马当先 二龙戏珠 三心二意 四平八稳 五谷丰登 六六大顺 七上八下 八仙过海 九九归一 ……)

带有反义的四字词语：

（例如：七上八下、黑白相间、是非不分、前仰后合、哭笑不得……） 带有植物名字的四字词语：

（例如：花红柳绿、鸟语花香、草翠花开、指桑骂槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕断丝连、青梅竹马、柳暗花明、桃红柳绿……）

九、佳句解析：

1、白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。

──对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种遐想，去推测鹅的心理，突出了鹅的放肆，增加了幽默的效果。这两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。

2、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

──这三句话都在写母亲，对母亲的赞颂之情在加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。

3、发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃……

──多么慈爱的母鸡！“世上只有妈妈好”在鸡妈妈身上同样体现得淋漓尽致。

4、在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨……

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──这么响亮，这么悲伤的叫声，活现出了母鸡勇敢无畏的形象。

5、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。

──巧用夸张讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。

十、修辞： 1、比喻。

鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

──“b净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，形象地写出了鹅步调的从容，也突出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

猫跳上桌来，在稿子上踩印几朵小梅花。

──在稿子上踩在几处脚印，本是大煞风景的事，作者不但不责怪它，反而把它比作“小梅花”。梅花“凌寒独自开”，傲霜斗雪，洁白无瑕，自古以来受人称颂。这样来比喻，包含着作者爱猫的一腔真情。

2、拟人。

要是可以把授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 ──“”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；作者用海军上将形容白公鹅，突出了白公鹅有派头。“板正的姿势”“攀谈的腔调”，都是拟人的写法，这使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。

它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！──把小猫当作小孩来写，表现了猫的天真可爱、淘气顽皮，洋溢着对小猫的宽容怜爱之情。

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3、夸张。

当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。──巧用夸张手法，突出了鹅的翅膀强健有力，它有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪”，岸边的芦苇都会“沙沙作响”。

4、反问。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

──这反问句突出了猫贪玩的特点，并与它的老实、尽职形成鲜明对照，烘托出猫的性格确实古怪。

十一、了解各篇课文的思想内容：

1、《白鹅》一课围绕鹅是“高傲的动物”这一主题，巧用比喻、拟人、对比等手法，从叫声高傲、步态高傲和吃相高傲三方面突出了鹅的风采，赞美了鹅的忠诚、可爱、勇敢、尽职，表达了对鹅的喜爱之情。

作者采用拟人和夸张等多种手法，抓住白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面，突出了它的慢条斯理、无忧无虑、自由自在的特点，表现出了鹅的海军上将派头，洋溢着真切的喜爱与赞美之情。

2、《猫》巧用多种修辞方法，活现出猫的独特风采──一是老实与贪玩，二是贪玩与尽职，三是胆小与勇敢，四是高兴与不高兴，五是古怪与活泼，这看起来充满了矛盾，但都是事实，洋溢着对猫的喜爱之情。

3、《母鸡》一课，以情感为线索，前后形成鲜明对比──前部分写母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后部分写母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，突出了对母鸡的情感变化：由“讨厌”转变为“尊敬”再到“赞美”，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。

老舍的《猫》和《母鸡》这两篇课文在文章写法上的特点：

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1、结构清晰：《猫》写出了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成。《母鸡》也是由母鸡孵鸡雏前和孵出鸡雏后两部分组成。

2、叙述动物特点采用的都是总分段式。在表现小动物特点时，作者通过点滴小事生动具体的进行描写。

3、情感表达上：《猫》通篇都是喜爱，而《母鸡》却是由“讨厌”到“不讨厌”的过程。

4、老舍语言的文章语言都是生活化的语言风格，好像在道家常。

十二、文学常识：

1.《白鹅》作者：丰子恺。曾用名：丰润、丰仁。我国现代画家,散文家,美术和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。《白鹅》选自《丰子恺文集》

2.《猫》原称《我家的猫》作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。代表作：《二马》《骆驼祥子》《四世同堂》《我这一辈子》《龙须沟》、《茶馆》。

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