成语儿歌100首教学设计

教学准备：教学课件、辅助识字的识字软件、成语动画视频等 教学目标：

1、正确流利朗读儿歌，背诵儿歌。 2、在成语儿歌的具体环境中识字。

3、积累成语，丰富语言形式，大致了解成语的意思，明晓成语的寓意。 4、积累背诵成语接龙。

课题一：同床异梦 大吹大擂

教学过程： 谈话导入：

成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。经过时间的打磨，千万人的口口相传，每一句成语又是那么言简意赅。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。从今天开始，就让我们开始一段学习成语的历程，去感受那有道理的词语——成语。我们最先学习的就是成语儿歌。板书：成语 儿歌（认读识字） 学习同床异梦

1、 出示识字软件，认读汉字：同 床 异 梦 金 铃 玉 玲 做 放 风 筝 捉 蜻

蜓

2、 多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读 指名读 慢读 快读 加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、 认读生字

同床异梦 放风筝 捉蜻蜓 做动作理解“放风筝、捉蜻蜓”，体会用“捉”不用“抓” 理解同床异梦的大致意思。 4、 成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 学习大吹大擂

1、 出示识字软件，认读汉字：吹 擂 蛤 蟆 嘴 巴 呜 哇 喇 叭 鼓 把 打

跳 说 话 乐 队 顶 呱 靠 2、 多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读 指名读 慢读 快读 加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵

3、 认读生字

大吹大擂 嘴巴 呜哇 吹喇叭 打鼓 乐队 说话 顶呱呱 做动作理解“打鼓、吹喇叭、顶呱呱”，

理解大吹大擂的大致意思。你觉得自己夸自己对不对，为什么？（可以夸自己，但是不要太过分）

4、 成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 课堂小结

课题二：三顾茅庐 前人栽树，后人乘凉

教学过程： 谈话导入

这节课我们继续学习成语儿歌，背诵前面学习的成语儿歌。

学习三顾茅庐

1、 出示识字软件，认读汉字：

顾 茅 庐 诸 葛 亮 房 备 拜 访 军 师 领 强 初 胜 仗 曹 操 贼 2、 多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读 指名读 慢读 快读 加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、 认读生字

诸葛亮 刘备 曹操

三顾茅庐 拜访 军师 本领 打胜仗 理解：打胜仗，拜访

知道三国中的主要人物吗？讲讲主要故事

理解三顾茅庐的大致意思。你认为诸葛亮、刘备、曹操是个怎样的人？ 4、 成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 学习前人栽树，后人乘凉

1、出示识字软件，认读汉字：

栽 树 乘 凉 祖 宗 造 福 享 孝 敬 爹 2、多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读 指名读 慢读 快读 加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、认读生字

栽树 乘凉 祖宗 造福 孝敬 爹娘

理解“前人栽树，后人乘凉”的大致意思。我们现在如果不好好保护环境，那么将留给后代的将是满目苍夷，为了我们的子孙后代，我们要保护环境，这就是前人栽树，后人乘凉。 4、成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 闯关游戏

1、 补充成语

2、 根据意思猜成语 3、 背诵成语儿歌

课堂小结

课题三：一箭双雕 三天打鱼两天晒网

教学过程： 谈话导入

这节课我们继续学习成语儿歌，背诵前面学习的成语儿歌。

学习一箭双雕

1、出示识字软件，认读汉字：

箭 雕 双 射 猴 学 招 扔 俩 块 2、多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读 指名读 慢读 快读 加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、认读生字

少年 射 一箭双雕 小猴 扔 招 箭法 理解一箭双雕的大致意思。 4、成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 学习三天打鱼，两天晒网

1、 出示识字软件，认读汉字：

张 懒 洋 晒 网 没 婆 饿 肚 阳 2、 多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读 指名读加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、 认读生字

三天打鱼两天晒网 没有 婆娘 饿肚皮 晒太阳

理解“三天打鱼两天晒网”的大致意思。我们做事情可不能三天打鱼两天晒网。 4、 成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 闯关游戏

1、补充成语

2、根据意思猜成语 3、背诵成语儿歌

课堂小结

慢读 快读 课题四：滴水成冰 唉声叹气

教学过程： 谈话导入

这节课我们继续学习成语儿歌，背诵前面学习的成语儿歌。

学习滴水成冰

1、出示识字软件，认读汉字：

滴 冰 数 寒 鸦 归 巢 吭 冻 喊 冷 2、多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读 指名读 慢读 快读 加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、认读生字

滴水成冰 数学 乌鸦 归巢 吭声 冰冷 冰冻 理解滴水成冰的大致意思。 4、成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 学习唉声叹气

1、出示识字软件，认读汉字：

唉 叹 想 买 梨 钱 找 姨 又 家 2、多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、认读生字

唉声叹气 小兔 买梨 想法 二姨 在家 没钱 理解“唉声叹气”的大致意思。做唉声叹气的动作 4、成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 尝试背诵 闯关游戏

1、补充成语

2、根据意思猜成语 3、背诵成语儿歌

课堂小结

指名读慢读 快读 课题五：不务正业 长篇大论

教学过程： 谈话导入

这节课我们继续学习成语儿歌，背诵前面学习的成语儿歌。

学习不务正业

1、出示识字软件，认读汉字：

务 正 业 谢 鞋 铺 做 支 箩 麻 雀 2、多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读 指名读 慢读 快读 加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、认读生字

不务正业 鞋铺 竹箩 麻雀

理解不务正业的大致意思。老师让我们写字，他却在捏橡皮泥，这正是不务正业。 4、成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 学习长篇大论

1、出示识字软件，认读汉字：

篇 论 秀 才 章 臭 完 演 讲 啰 唆 挨 2、多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读 指名读加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、认读生字

长篇大论 秀才 文章 演讲 啰啰嗦嗦 挨耳光 理解“长篇大论”的大致意思。 4、成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 尝试背诵 闯关游戏

1、补充成语

2、根据意思猜成语 3、背诵成语儿歌

课堂小结

慢读 快读 课题六：悬崖勒马 蜻蜓点水

教学过程： 谈话导入

这节课我们继续学习成语儿歌，背诵前面学习的成语儿歌。

学习悬崖勒马

1、出示识字软件，认读汉字： 悬 崖 勒 到 摔 2、多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读 指名读 慢读 快读 加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、认读生字

悬崖勒马 摔倒

理解悬崖勒马的大致意思。 4、成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 学习蜻蜓点水

1、出示识字软件，认读汉字：

蜻 蜓 点 红 面 摇 尾 肥 知 2、多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、认读生字

蜻蜓点水 水面 摇尾巴

理解“蜻蜓点水”的大致意思。做动作，提醒动作要轻一些。 4、成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 尝试背诵 闯关游戏

1、补充成语

2、根据意思猜成语 3、背诵成语儿歌

课堂小结

指名读慢读 快读 课题七：画饼充饥 鸡犬不宁

教学过程： 谈话导入

这节课我们继续学习成语儿歌，背诵前面学习的成语儿歌。

学习画饼充饥

1、出示识字软件，认读汉字： 画 饼 充 饥 熏 肉 结 饿 2、多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读 指名读 慢读 快读 加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、认读生字

画饼充饥 熏肉 大饼 结果 饥饿

理解画饼充饥的大致意思。做动作，画的饼能真的吃饱吗？ 4、成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 学习鸡犬不宁

1、出示识字软件，认读汉字：

鸡 犬 宁 舅 喝 醉 酒 骂 狗 叫 躲 乱 哄 跑 2、多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、认读生字

鸡犬不宁 舅舅 喝醉酒 打鸡骂狗 躲 乱乱哄哄 吓跑 理解“蜻蜓点水”的大致意思。做动作，提醒动作要轻一些。 4、成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 尝试背诵 闯关游戏

1、补充成语

2、根据意思猜成语 3、背诵成语儿歌

课堂小结

指名读慢读 快读 课题八：风雨同舟 百里挑一

教学过程： 谈话导入

这节课我们继续学习成语儿歌，背诵前面学习的成语儿歌。

学习风雨同舟

1、出示识字软件，认读汉字： 舟 老 缩 度 争 游 难 2、多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读 指名读 慢读 快读 加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、认读生字

风雨同舟 风吹雨打 缩头 难关 上游 争

理解风雨同舟的大致意思。在困难面前，我们要风雨同舟。 4、成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 学习百里挑一

1、出示识字软件，认读汉字： 挑 猴 买 桃

2、多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、认读生字

百里挑一 小猴 买桃

理解“百里挑一”的大致意思。 4、成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 尝试背诵 闯关游戏

1、补充成语

2、根据意思猜成语 3、背诵成语儿歌

课堂小结

指名读慢读 快读 课题九：百发百中 高枕无忧

教学过程： 谈话导入

这节课我们继续学习成语儿歌，背诵前面学习的成语儿歌。

学习百发百中

1、出示识字软件，认读汉字： 发 中 急 忙 弹 弓 蝇 绿 2、多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读 指名读 慢读 快读 加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、认读生字

百发百中 麻雀 急忙 弹弓 绿豆蝇 发射 理解百发百中的大致意思。 4、成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 学习高枕无忧

1、出示识字软件，认读汉字：

枕 忧 晚 饱 睡 觉 探 瞧 锅 盖 袄 2、多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、认读生字

高枕无忧 晚饭 吃饱 睡觉 探头 瞧一瞧 锅盖 花袄 理解“高枕无忧”的大致意思。 4、成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 尝试背诵 闯关游戏

1、补充成语

2、根据意思猜成语 3、背诵成语儿歌

课堂小结

指名读慢读 快读 课题十：扶老携幼 立竿见影

教学过程： 谈话导入

这节课我们继续学习成语儿歌，背诵前面学习的成语儿歌。

学习扶老携幼

1、出示识字软件，认读汉字： 扶 携 幼 穿 路

2、多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读 指名读 慢读 快读 加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、认读生字

扶老携幼 穿过 马路 朋友 理解扶老携幼的大致意思。 4、成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 学习立竿见影

1、出示识字软件，认读汉字：

竿 影 闪 金 现 刻 快 喊 喜 欢 2、多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、认读生字

立竿见影 竹竿 立刻 出现 喜欢 高声喊 理解“立竿见影”的大致意思。 4、成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 尝试背诵 闯关游戏

1、补充成语

2、根据意思猜成语 3、背诵成语儿歌

课堂小结

指名读慢读 快读 课题十一：趁热打铁 本末倒置

教学过程： 谈话导入

这节课我们继续学习成语儿歌，背诵前面学习的成语儿歌。

学习趁热打铁

1、出示识字软件，认读汉字： 趁 热 铁 爹 剑 锋 利 削 2、多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读 指名读 慢读 快读 加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、认读生字

趁热打铁 老爹 打铁 宝剑 锋利 理解趁热打铁的大致意思。 4、成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 学习本末倒置

1、出示识字软件，认读汉字：

末 倒 置 柱 种 糊 涂 棵 辛 苦 2、多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、认读生字

本末倒置 种树 糊涂 辛苦 理解“本末倒置”的大致意思。 4、成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 尝试背诵 闯关游戏

1、补充成语

2、根据意思猜成语 3、背诵成语儿歌

课堂小结

指名读慢读 快读 课题十二：无忧无虑 趁火打劫

教学过程： 谈话导入

这节课我们继续学习成语儿歌，背诵前面学习的成语儿歌。

学习无忧无虑

1、出示识字软件，认读汉字： 趁 热 铁 爹 剑 锋 利 削 2、多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读 指名读 慢读 快读 加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 3、认读生字

趁热打铁 老爹 打铁 宝剑 锋利 理解趁热打铁的大致意思。 4、成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 学习本末倒置

5、出示识字软件，认读汉字：

末 倒 置 柱 种 糊 涂 棵 辛 苦 6、多种形式朗读成语儿歌

教师范读 教读三遍 自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读加动作读 镂空读 赛读 尝试背诵 7、认读生字

本末倒置 种树 糊涂 辛苦 理解“本末倒置”的大致意思。 8、成语接龙

教读成语接龙 师生进行成语接龙 尝试背诵 闯关游戏

1、补充成语

2、根据意思猜成语 3、背诵成语儿歌

课堂小结

指名读慢读 快读