大班课程《凑数游戏》包含对大班数学主题教学活动的反思，让孩子们在10岁以内学习数字加法的兴趣，了解10岁以内每个数字的构成，了解加法，培养幼儿的计算能力，练习加法和作曲，以及在生活中的使用，来看看幼儿园班级《凑数游戏》与课程计划的反思。
活动目标
1.了解10号内每个数字的构成，了解其中的附加内容，培养幼儿的计算能力。
2.激发孩子们在10小时内学习数字加法的兴趣。
3.练习添加和组合，并在生活中使用它们。
4.体验数学集体游戏的乐趣。
5.理解数字在日常生活中的应用，并理解数字与人们生活之间的关系。
教学重点，难点
重点：了解10个内的每个数字的组成，了解添加。
难点：练习添加和组合，可以在生活中使用。
活动准备
打牌5-6，并取出牌（10，J，Q，K和王，小王）。
活动程序：
导入部分：演示游戏。
孩子们分为5人组，玩石头，剪刀和布料游戏。确定玩家是第一个被识别的（其他人可以通过其他方法指定）。
基本部分：老师指导孩子们的游戏。
1.按顺时针或逆时针方向依次转动卡片，每个人接触5张纸张。
2.从桌子上的卡片中打开5张纸。
3.确定要刮取的数量（例如，10）
4.孩子们看着他们手中和桌子上的卡片，看看是否有可以制作成“10”的卡片（两张或三张卡片可以制作成“10”）。
5.可以出售可以组成'10'的玩家，并且已经被制作成'10'的牌将被接受为现有的牌;不能制作'10'的孩子可以在桌子上放一张卡片。
6.卡片轮流完成后，卡片依次被拿走，手中的卡片总是保持5张卡片，桌子上的卡片也保持5张卡片。
7.继续按照上述规则玩游戏，最后用更多牌赢得比赛。
结束部分：
根据上述游戏玩法将孩子分组到游戏中。
活动扩展：继续在家庭或活动区域玩这个游戏。
教学反思
此活动是游戏类型的活动。这个游戏可以根据孩子的实际情况来确定，根据孩子的年龄特点，一般从5开始比较合适，然后逐渐增加到10;在游戏中可以激发孩子使用多张牌来制作规定例如，3和2分为5，而2和2可以用来制作5来培养孩子思维的灵活性和灵活性，并改善孩子的计算能力解决问题的技巧和实践能力。通过本课程，您还可以进行减法游戏。方法正好相反。此外，您可以在其他教科书中使用本课程。例如，无论如何，无论您使用哪种方法，都可以使用各种水果模型进行游戏。为了培养孩子在各方面的能力，孩子们在现实生活中理解和使用每节课的内容。
小百科全书：有几个数字，阿拉伯数字是最常见的数字。阿拉伯数字不是由阿拉伯人发明的，而是由印第安人发明的。它们应该被列为印度语言，但它们应首先传递给阿拉伯人，然后传播到世界，因此它们被称为“阿拉伯数字”。
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