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让主题墙在互动中与幼儿“对话”

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区域建构14Good Parents让主题墙在互动中与幼儿“对话”翹刘晶晶在幼儿园的教育活动中.主题墙饰作为环境教育

的重要方式,除了应具有美化、装饰功能以外,还应充

大的肚子啊?” “妈妈.我以前在你肚里听话吗? ”“妈

妈,我在你肚子里头呆了 10个月啊? ”下言万语,汇

成一句话一“妈妈.您辛苦了!我爱您! ”这句话 道出了幼儿对妈妈的感激:分发挥其蕴含的教育价值.使幼儿在与环境的相互作

用中主动学习和全面发展以往的墙饰.教师往往是主题的策划者和实施 天气渐渐暖和起来,我们也迎来了 “找春天”的 主题活动,针对“春天在哪里”这一问题,我们请家长

者「而现在.我们在活动中积极追求幼儿与教师之间

自然和谐的互动关系,在墙饰的创设过程中,我们根 据幼儿的年龄特点,征求和采纳幼儿的意见,让幼儿

带幼儿去观察.还提前发放了调查表.让幼儿有针对

性地在马路上、池塘边、田野中、公园里去观察春天到

做主题墙的“设计者”,由于墙饰的内容来源于幼儿 的生活和关注的话题,所以幼儿很感兴趣来时万事万物的变化,幼儿们用画笔画岀自己眼中

的春天没多久.“我找到的春天”主题墙就展现在大

一、主题墙饰与课程之间的互动刚开学时,我们开展了“红彤彤的中国年”这一

家的面前了这些神奇的发现.激发了幼儿热爱和探 索大自然的兴趣(二)主题墙饰中的家园互动在本届科技节活动中.幼儿与家长在科技小实 验的过程中拍了许多照片.并做成海报,布置在幼儿

主题活动,让幼儿在欢乐祥和的节日氛围中迎来新

的学期幼儿利用彩色的纸剪出形态各异的窗花.用

自己在精彩假期里拍出的照片制作了个性鲜明的海

园的走廊上 幼儿会很自豪地向大家介绍:“我的筷

报……过年时,幼儿最开心的事就属拿压岁钱了,我 子能把米提起来” “我的气球能抓住瓶子:”“我能在

装满水的杯子里放一百个回形针,水都不会溢出来.”

启发他们感悟红包里的祝福.并鼓励他们大胆表达对

亲人和同伴的祝福,这就是墙饰“祝福树”的由来“红 彤彤的中国年”主题墙饰一经展示.幼儿都置身于喜

在“低碳环保从我做起”科技节现场,家长与幼儿共

同设计了各种小实验,有“会变颜色的花”“吃鸡蛋的 瓶子”“雨的形成”等.活动中.幼儿在家长的带领下.

庆的节日氛围之中:(一)主题墙饰与教学的互动兴致盎然地在“科学游乐场”中积极探索,仔细观察,

幼儿有着天生的求知欲.为了更好地满足幼儿的 惊喜地发现科学的奥秘,还不时地发出欢呼与惊叹、在与墙饰的互动和对话中.幼儿成了墙饰的“真 正主人”。幼儿学习更主动了,兴趣更浓厚了.幼儿

求知欲.我们特地制定了主题活动“小问号”在主 题活动中结合我园的特色活动三八’节——爱妈 妈”及班级特色开展了“我从哪里来”和“我要上小学

的素质教育在主题墙饰的实践中获得了良好的支撑

了”两个分支活动「“平台”。对幼儿互动的主题墙饰的探索,我们还将继

“我是从哪里来的呢? ”这个问题长期以来一直 困扰着幼儿和家长,敏感的话题常常让年轻的父母因 为尴尬而回避为了正面引导幼儿的好奇心,从小培 养幼儿健康的心理.促进幼儿身心健康成长,我设计

了大班阅读活动“小威向前冲”在活动中,幼儿对绘

续,相信未来会有更深的感悟和更多的收获.(江苏省镇江市京口区贺家弄幼儿园)本《小威向前冲》中的内容很感兴趣,并且能够理解

故事内容,还画出自己心中的“小威”,了解了人生长

的基本过程有了 “小威向前冲”的阅读活动做铺垫,幼儿对

妈妈怀孕时的情形更加充满好奇、在“三八”妇女节,

我们举行了 “我来做妈妈”的感恩活动每位家长准

备了一个和孩子出生时体重相等的米袋.让幼儿绑在

腰间,体验妈妈怀孕时的辛苦“妈妈.你以前挺这么

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